构建师生和谐关系，促进师生关系健康发展

李金斌

摘要：新时期，师生关系的融洽与否直接影响到教育的发展、教学质量的提高及师生良好品质的形成，在教育教学过程中，必须想方设法改进师生关系。如何才能使师生关系得到改善呢？教师必须做到如下几点：一、摒弃传统观念，建立平等互助的师生关系;二、加强自身休养，树立师表形象，做学生信服的老师;三、建立良好师生关系，正确处理好师生之间的误会与冲突;四、掌握科学的教育、教学方法，建立和谐的师生关系。在教学实践中，教师要加强理论学习，重视师生关系的改善，只有这样才能构建平等，民主、和谐的师生关系，才能促进教育发展。

关键词：传统观念;创新;和谐;爱的教育;完善

从教二十余年，一直在城乡交接的乡镇中学任教，面对不同时代不同类型的学生并时时与他们打交道，对于师生之间良好关系的重要性感受至深。师生关系的融洽与否直接影响到教育的发展、教学质量的提高及师生良好品质的形成。因此，在教育教学工作中，做为教师必须要努力地去改善师生之间的关系，增进与学生的情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师生关系，只有这样才能促进师生关系健康发展。

不可否认，受各种不良因素的影响，现在不少中学生厌学情绪非常严重，学习素质、心理素质都普遍较差，不少学生思想品质恶劣，行为极其不端。他们不但不尊重老师，而且还仇视老师，对于老师的教育（甚至是关心），他们不但不领情，反而认为是老师针对他们，是在故意挑他们的毛病、跟他们过不去。而在老师看来，自已是卖力不讨好，白费心机。由于师生关系处理不好，不少学校甚至出现了师生之间明显对立的现象：学生对老师态度恶劣，常常出言不逊、辱骂老师，甚至对老师动粗;而老师为了所谓的“师道尊严”，则粗暴地将学生赶出教室、不让学生上课、交学校德育处处理、请家长到校将孩子带回家等手段。这种对立现象的演变，于学生的成长不利，于老师的身心健康不利，于学校不利，于教育不利。那么做为人民教师应该如何去构建和谐的师生关系，促进师生关系的健康发展呢？

一、要用爱心感化学生。“春风化雨，润物无声”，改变学生的思想，培养学生良好的行为习惯和优良的品质，不是一朝一夕就能完成的。作为人民教师，既然肩负着教书育人的使命，就必须具有爱心，对教育事业要怀有赤诚之心，对学生要具有爱心。在我刚刚参加工作那年并担任班主任工作，那时年轻有朝气，跟学生常常玩在一起，将他们当弟妹一样看待，那时因为不用集体办公，一下课就会回到自己的房间，而我班的那群小家伙也常常挤进我的房间跟我玩，跟我聊天，我有什么好东西也会拿出来跟他们一起分享，这群孩子也视我如姐姐一般，我惊奇地发现，我们班的同学虽然性格开朗，活泼好动，却几乎没有违纪现象，而且班务工作几乎全是班干部带领同学们完成，他们偶尔犯错了，只要我一生气，他们也会想方设法来哄我开心，师生之间关系非常非常融洽，尽管那时工资不高，但做教师的幸福指数非常高。后来，步入中年的我逐渐与学生产生了代沟，再加上由于学校办公环境的改善，老师都是集体办公了，这些因素导致了我与学生之间感情的距离拉大了，这时候自我感觉更有经验的我反倒做起班主任工作来没有之前那么得心应手了。甚至于我对那些所谓的“差生”往往不知所措。后来我逐渐发现了学生感情上跟我的距离，我有意识地去亲近他们。常将一些学生请到办公室，对他们进行认真地辅导，有意识地安排些力所能及的事让学生去帮忙做，并且常常当着其他教师的面表扬他們、鼓励他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了、迟到的现象少了、违纪现象明显减少、上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。“没有爱就没有教育”，做为教师，我们真的要视生如子，要发自内心地喜欢他们、宽容他们、理解他们，只有深情地去爱着学生，才能宽容对待学生所犯的错误，才能耐心的去教育好每一名学生。

二、要尊重爱护学生。尊重是人际交往中必不可少的，相互尊重，才能彼此沟通。做为教师，我们不要高高在上，要学会蹲下身子与学生平等交流，与学生和平相处，学生才会有话敢讲，不怀敌对之心与你交流。我们老师才能有机会晓之以理、动之以情。从而达到教育效果。即使学生出现了违纪现象，甚至犯下了错误，做为老师也要淡然处之，大可不必大惊小怪，应该找到学生，尽量用平淡的语气，用商量的口吻跟学生交流，我们要引导学生自觉去认识错误，自已去感知所违错误对自己今后发展的不良影响，让他们自觉去改正错误，要实事求是，不宜过分夸大，尽量避免当众批评，更不能在全体学生面前揭示一个学生的缺点和错误。给学生台阶下，其实也是给自己台阶下，这样的方式，相信任何学生都能接受。

三、要学会赏识学生。心理学家认为任何人都有欣赏别人和被别人欣赏的需要，尤其是希望能得到身边的与自己关系紧密的人的认可和欣赏。因此，老师要学会时时发现学生身上的闪光点并且及时给予肯定表扬。欣赏学生的优点，能满足学生的存在感，极大地激发学生的自信心。经常表扬学生能让学生感受到自尊的存在。能让学生获得向上的动力源泉。有经验的老师，常常会忽略学生的一些小缺点而无限地放大学生的优点。

四、要学会信任学生。新形式下的学生，自我意识越来越强，个性越来越鲜明突出，他们“自我为中心”的思想也越来越严重。而新的教学改革发展的方向也要充分体现“学为中心”，所以做为老师我们也没有必要将自已的意志强加给学生，而要充分相信学生，信任学生，要敢于放手让学生自己去做，因为归根结底一切知识最终总是要靠学生自己去掌握，做人终归要学生自己去做。因此，我们应该让学生主动参与实践，让学生学会自我教育、培养自我管理的能力，才能使学生的个性得到全面展示。

五、要做学生的“良师益友”，建立友好的朋友式的师生关系。现在的学生，在家里是小皇帝，在家中的地位是“唯我独尊”，这些宠儿来到学校后，心理有着强烈被关注被关爱的需要。做为老师，我们要理解和满足他们的需要，放下面子，跟他们处在同一水平线上，多点走到他们的身边，走进他们的生活，不仅去关心他们的学习，还要关心他们的生活，聆听并尊重他们的意见，课内课外都要善于发现他们的闪光点，多点赞扬他们。关注他们的思想情绪的变化，及时为他们排除生活上学习上的困难。一旦发现他们的缺点，也要尽量直接批评，切忌冷嘲热讽。总之一句话，以朋友之道与学生处之，成为他们的良师益友。

总之，新形势下需要新的教育观念，需要新型的师生关系，教育工作者务必树立"以人为本"的教育思想，要想方设法去建立融洽、民主、平等的师生关系，只有这样才能促进师生关系的健康发展。当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠老师们带着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读，去实践才能取得成功。