浅析互联网设计企业的设计师岗位需求特点

摘要：互联网经济时代的设计企业有着相比于传统设计企业更规模化、专业化、高效化的的特点。同时行业的发展呈现出对设计从业者技能的更多要求，设计企业对于专业基础扎实，受过系统训练的设计师需求旺盛。另一方面设计院校与社会培训机构教育尚不能培养出完全符合社会需求的设计人才，这造成了企业找好人才和应届生找好企业的双难现象，如何针对岗位特点实现教育与就业无缝衔接是需要不断探索与实践的当务之急。

关键词： 互联网 设计师岗位 视觉设计

一、互联网经济下的设计企业的特点

随着互联网技术的迅速发展与普及，我国经济的互联化程度日益提高，可以预见在不远的将来，将很难定义互联网企业和传统企业，所有的企业都将主动或被动的进入互联网经济的圈子，每个企业都将不同程度的加入互联网的基因。这样的经济模式也迅速改变着视觉设计领域设计公司形态与设计师的工作方式。在传统经济模式下，视觉设计领域的设计企业与设计团队往往具有这样的特点：

1、服务对象较为分散，设计的沟通成本较高。对AE的沟通能力要求较高，但同时面对面的沟通也让AE能解决要求较高的设计需求，解决一些深层次的业务问题。

2、设计周期较长。一个设计项目从立项到完成往往需要数周乃至数月。

3、设计团队较小，大部分项目团队往往在1-5名设计师的规模。沟通的成本、设计周期等因素决定的工作模式限制了设计企业的业务处理能力，使得设计企业的规模普遍较小，很少有规模化的设计公司，几十人的设计团队已经是很大的设计企业了。设计师的工作模式也带有较强的“手艺人”气息，设计师的产出标准较难统一，一般审稿的环节除了一些专业度较高的设计公司由团队负责人或设计总监来把关，小企业往往是直接交给非专业的客户来决定的。这类缺少目标性和评判标准的方式极大的消耗了设计师的工作效率，也使得设计过程较难标准化控制，设计企业很难做大。

互联网经济的特点使得设计企业的形态有了很大的变化，很多专注于互联网领域的设计公司兴起，这些公司有更大的规模，更精细的设计管理。以阿里集團的设计类服务商企业为例，主要的全速网络、博彦科技、八仙广告、文思海辉技术等企业都是拥有300-500设计师规模的设计企业。这些企业的设计团队面临着和以往不同的问题。比较传统设计企业特点如下：

1、更快的设计周期。互联网经济的时效性要求决定了线上设计的周期很短，很多日常活动页面的设计在几天内完成，大型活动的设计周期也就在1-2个月内。

2、互联网通讯工具让沟通成本更低。AE可以更高效率的与甲方沟通，同时应对更多的业务线。但空间的距离也让AE解决设计问题的业务功能有所减弱，很多传统公司由AE处理的沟通问题需要设计师来承担。

3、设计团队更大，专业度更高，5名设计师以上为某个项目服务的情况十分常见，以全速科技为例，为饿了么、美团、天猫等客户服务的每个独立项目团队均保持10人以上的规模。设计的生命周期也更短了（线上的很多设计投放时间更短，如banner广告的生命周期往往不会超过24小时），对于设计规范的严格执行，促使设计企业根据业务线组成固定的设计团队，如全速的天猫业务会有专职的设计团队执行需求的设计，以求更稳定和专业的设计输出。

4、设计周期的缩短，对于设计服务的工作量需求更大，设计服务的费用更透明，类目分的更细。

二、视觉设计师岗位特点

更大的规模使得设计企业对于设计师需求也更旺盛，其需求也呈现出不同于线下设计师岗位的的特点：

1、对设计师的专业水平有更高的需求。人工智能的出现和快速发展解决了设计中大量消耗人力的抠图与简单设计问题。 近几年来Remove.bg、鲁班、稿定设计、可画、图怪兽等智能图形处理系统的迅速发展使得设计原来设计行业中技术要求较低层但人力消耗较高的业务需求正逐渐被人工智能取代。这一行业趋势在互联网头部企业的设计需求中已经日渐明显，设计企业在招聘中对人才的专业技术能力要求更高了设计师需要解决的是甲方企业更高的设计要求，非科班出身的设计师专业基础相对较弱，发展瓶颈明显。

但同时更多的普通电商对于初级设计还存在着大量的需求，人工智能的影响对这些企业的影响还不是非常大，不够可以预见在今后的5-10年这一趋势会更加明显。

2、设计专业度的提高与分工的细化使得设计师的工作变得流水线化，这样的结果是设计师接触的设计类型比较单一，容易在长时间的工作中感觉到枯燥，设计师横向拓展设计能力的机会较少。同时设计周期较短，工作量较大，工作强度较高，设计师的压力不小，人员的流动也比较频繁。

3、互联网经济的特点造成设计需求存在较为明显的季节性，淡旺季十分明显。双十一、年货节等重大活动存在设计师人力需求量暴增，而活动较少的月份设计师人力需求量又迅速减少的波段化情况。

4、视觉设计师以技术能力分类一般可以分为初级、中级、高级、资深三个级别。为普通电商服务的设计企业设计师需求以初级、中级为主，为头部企业服务的设计企业设计师需求以中级、高级、资深为主。

视觉设计师的薪资水平较为透明，以电商业发达的杭州地区为例，初级的薪资一般在4000-6000区间;中级的薪资一般在6000-8000区间;高级一般在8000-12000区间;资深在12000-16000区间居多。

5、对设计师的专业技能要求更宽，在软件方面，除了Photoshop、Illustrator等传统图形软件的使用，对于用于搭台的三维软件的C4D;用于动效设计的After Effects等软件也有旺盛的需求。在专业技能方面除了平面设计、动效设计、三维画图外也希望设计师具备一定的插画技能。

总结来看这类互联网设计企业伴随着经济模式的发展，逐渐形成了专业化、流水化作业的大型设计团队。同时高度专业化的队伍对于设计师的业务技能水平有较高的要求，而团队服务的甲方又多是以“996”而闻名的互联网企业，工作强度也就较高了。

在调查中设计师人员以学历来区分的三个人群又表现出不同的特征：

1、本科以上设计专业毕业设计师。本科以上的设计师群体毕业于先关专业的高等院校，这类设计师专业基础好，整体素养较高。设计师可以较快地熟悉业务，培训时间较短，创造力较好。这个群体是设计企业主要希望招聘的设计师群体，但本科以上的设计师对于工作环境、职业发展、薪资福利等方面的要求也比较高。设计流水线的作业方式与长时间单一设计线的设计较难满足这一群体的职业发展需求，而为大企业服务的经验增加了再择业的履历分，所以这类设计师好用但设计服务类企业比较难以长期留用。很多有经验有水平的设计师会被薪资待遇更好的互联网头部企业吸引。

2、大专设计专业毕业设计师。大专的设计师主要毕业于高职类相关专业，这个群体的个体专业基础差别会大一些，总的来说接受过系统的专业教育，经过1-3个月的试用淘汰期后，60%-70%左右的设计师能适应设计岗位的需求。同时高职的设计师对薪资福利等方面的要求也会略低一些，由于对职业规划和发展的愿景不同，对于流水化作业的工作模式也更适应，这个群体的稳定性也就更高一些。

3、非专业与较低学历毕业设计师。由于个人爱好，职业规划等情况，行业内有不少非设计专业背景和大专以下学历的从业人员，这一群体专业出身较为复杂，专业能力也参差不齐。很多是由社会培训机构短期培训后直接进入行业的。

经过对几家设计企业招聘情况的调查，笔者发现非专业毕业从事视觉设计的设计师在一家公司的中级视觉设计岗位中占应聘人数比为57%，在另一家的高级视觉设计师岗位中占比21%。可见由于视觉设计师的人才需求旺盛，薪资条件同比较高等因素，非专业出身跨行业的设计师数量比较庞大。同时企业反馈来看，这类设计师大部分由于缺少系统训练，专业基础较弱，主要服务于设计要求较低的初级业务，并不能很好的满足中高层次的设计人才需求，随着人工智能的日趋成熟，这类设计师的需求将会受到较大影响。

三、视觉设计师人才需求与职业教育的问题

综上所见，笔者认为随着互联网技术的快速发展和经济互联网化的覆盖面日渐饱满，互联网发展将进入下半场阶段，这个时代将由人工智能、企业服务、线上线下一体化主导，视觉设计行业也将随之迎来新一轮的发展。

专业从事互联网设计服务企业数量和规模将会继续增涨，行业对于视觉设计师的需求也将随之增长。各设计院校视觉传达设计、数字媒体艺术设计等方向的毕业生中进入视觉设计师岗位的比例日趋提高，但同时很多优秀的设计企业招聘中对应届生的比例较小，企业更青睐有实践经验的从业人员。人工智能的超速发展，又使得修图、改尺寸、简单banner设计等为主的初级业务需求逐渐被计算机所替代，技术革命使得设计师资源向更高层次的设计岗位流动，更需要创造力的设计需求随着行业普遍要求的提高而爆发。

视觉设计师的需求旺盛的同时，作为设计师培养方的职业院校和社会培训机构却并不能很快满足企业的用人需求。一方面社会培训机构受培训课程结构过短和学员美术基础薄弱等因素的影响无法批量培养中高层次设计人才。

另一方面很多设计类院校的人才培养模式并不能够满足企业对于设计师招之能用的需求，应届毕业生所学知识技能与社会需求脱节的现象长期存在。传统的模块化设计课程并不能让学生迅速整合所学知识与技能。实践与综合素养的短板使得毕业生需要相当长时间的再培养才能符合企业的用人要求。

这对设计企业来说需要承担很大的经济和时间成本与风险。因此不少专业度较高的设计企业都不愿意在招聘中录用没有上手能力的应届生。如何通过高等职业教育有针对性地培养具备综合设计素养与实际操作经验，甚至在校期间已经接触过就业企业设计案例的毕业生，实现职业教育与就业无縫衔接将是设计教育在这轮互联网发展浪潮中必须不断探索与实践的重要方向。

参考资料：

1、卢克·多梅尔（Luke Dormehl）. 人工智能[M]. 中信出版社，2016

2、玛格丽特·博登 （Margaret A.Boden） .孙诗惠 译. AI：人工智能的本质与未来[M]. 中国人民大学出版社，2017

3、张俊竹 .基于产教融合的应用型艺术设计人才培养模式研究[J] . 教育与职业， 2015 （8）：88-91

魏争驰 浙江同济科技职业学院