小学英语教学中学生学习兴趣的培养
2020-09-10刘芳侠
摘要:在小学教育体系中,英语是重要的组成部分之一。通过学习小学英语知识,学生可以为初中、高中甚至大学的英语学习打下坚实基础。小学英语学科设置的目的并不是为了让学生学会多少英语知识,而是要有效培养学生对英语知识的学习兴趣,让学生掌握一些英语基础知识。基于此,笔者围绕小学英语教学中学生学习兴趣的培养展开探讨,希望能为广大教师提供一些参考。
关键词:小学英语;学生;学習兴趣
引言
在我国改革开放的不断深化下,对外交流的频率越来越高。在国际上,英语算是通用语言。为了把我国的国际竞争力切实提升上来,让学生的发展需求得到充分满足,我国应对英语教学提高重视。从启蒙教育视角出发,培养学生英语学习兴趣,把学生的学习兴趣和英语教学有效衔接起来,调动学生学习积极性,收获理想教学成效。
一、小学英语教学中学生学习兴趣培养的意义
在小学阶段,是培养学生英语学习兴趣的最佳期。兴趣可以为学生英语学习提供不竭动力,并且在社会生活中,兴趣是个人自身最根本的需求。在新课程整改的有序推进下,小学英语教学质量得到了很大的提升。但是,还是存在诸多不足,有待完善。再加上,英语语言环境和小学生语言环境差距较大,对英语知识的学习会造成不利影响。若是教师不正确引导的话,学生极有可能对英语丧失学习兴趣,英语知识水平原地踏步。反之,如果学生对英语学习表现出浓厚的兴趣,其学习效果和学习质量必将产生质的飞跃。一般来说,在学习自己感兴趣的学科时,会更加容易达到预期效果。由此可见,在小学英语教学中培养学生学习兴趣,至关重要。
二、小学英语教学中学生学习兴趣培养的策略
(一)创设良好课堂氛围
和传统课堂教学相比,小学生课堂应更加活泼、愉悦一些。他们的年龄段正处于好奇心强烈,对新鲜事物探究欲浓厚的时期,教师要把握好小学生的这一特性。首先,创设出充满活力的课堂氛围。乏味、压抑的课堂会让学生在神经上不自觉紧绷,潜意识对英语学习抵触。但是,因为学生生活在一个以汉语为母语的大环境下,除了英语课堂以外能够接触英语的机会少之又少。如果对英语课堂学习抵触的话,学好英语基本是天方夜谭。因此,教师应为学生创设一个良好的课堂氛围,让学生积极参与进来。比如,在课堂中加入游戏环节,让学生边玩边学。在上课前几分钟,教师可以教学生哼唱一些简单的英文歌曲,从中学习英语词汇、语法等内容。伴随着欢快的歌曲旋律,去展开学习。另外,在授课时,教师要调控好自身情绪,用饱满的激情去感染学生,带动学生积极性。
(二)借助多媒体技术展开教学
传统小学英语教学在知识点的呈现上普遍采用板书方式,这种方式不仅在板书书写上要耗费大量时间,而且还要受到黑板大小的制约。多媒体技术的运用就可以使这些问题迎刃而解,教师可以把自己本节课所要讲的内容制作成PPT课件呈现给学生。这样一来,在丰富课堂教学形式的同时还可以避免浪费时间,大幅度提高学生英语学习兴趣。当然,多媒体技术教学还可以以互联网为媒介把家校联系起来,让学生即使在家也可以与课堂同步学习。不仅如此,教师还可以从网络中搜集更多英语教学素材,作为课堂延伸,拓展学生知识层面。
(三)把游戏教学加入课堂
游戏教学法是一种新兴的教学手段,在各个学科课堂中得到了广泛应用。通过游戏教学法,可以快速集中学生注意力,刺激学生学习激情,进而最大限度提高教学效率。同时,游戏教学法还可以拉近师生之间距离,促进和谐师生关系的构建。
(四)顺应学生心理,开展课堂活动
由于小学生自制力薄弱,无法很好地控制自己行为。特别是在外界有新鲜事物出现时,他们会敏锐的感知到。在对待事情上,学生的耐心比较差。而英语学习却是一项长期性的工作,学好英语对于小学生来说并不容易。若是他们觉得这项工作不易完成的话,非常容易会心生怯意,不愿再继续下去。因此,在小学英语教学中,教师要不断刺激学生的兴趣点,让学生把学习兴趣长久保持下去,从而引导学生自主学习。作为小学英语教师,要准确把握学生心理,因地制宜开展课堂活动,促使学生积极参与其中。
(五)加强课后引导
仅仅依靠课堂的四十分钟左右时间就想学好英语是不可能的,英语的学习必须长久坚持下去,在一次次的学习中不断提升。英语学习主要分为四个方面,分别是说、听、写和读。在课堂学习中,涉及最多的就是写和读两个方面,而听和说方面则需要学生利用课下时间去进行锻炼。对此,教师可以推荐学生看一些趣味性强的英语小故事和英语电影片段,逐步提高学生听力能力和语感。并且,教师可以在课下开展英文演讲活动,让学生通过动口去讲,来强化自身口语能力。只有这样,学生才能亲身体验到英语学习的乐趣所在,进而爱上英语学习,培养良好的英语学习习惯。
参考文献:
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刘芳侠 陕西省渭南市澄城县城关第一小学