小学科学课堂教学质量的提升研究

摘要：课堂是学校教育教学体系中的基本单位，为学生提供了学习、活动和发展的场所，课堂教学的好坏直接影响着教育整体质量的提升以及学生的全面发展。所以，提升小学科学课堂教学质量至关重要。本文将结合教学实践经验，并从巧妙设置课堂导入、利用信息技术设备、开展课堂合作活动三个维度出发，系统地分析提升小学科学课堂教学质量的基本方法和具体策略。

关键词：小学科学;课堂教学;质量;提升

受应试教育等传统思想观念的影响，过去小学科学教师多关注学生学习成绩的提升，一味地运用灌输式的方法和策略，结果却造成学生兴趣的丧失和课堂教学的低质低效。针对这种情况，每个小学科学教师都需要彻底摆脱落后思想观念的束缚，从现实出发去推进课堂教学策略方法的革新，进而让课堂教学质量得到发展和提升。

一、巧妙设置课堂导入，激发学生学习兴趣

导入是课堂教学的起始与开端，只有把握好导入这一环节，才能够极大地吸引学生注意和兴趣，进而为课堂教学效率和质量的提升奠定基础。因此，小学科学教师应当提高对课堂导入的关注、重视，在课前准备工作开展的过程中对新课程标准、教学大纲和新课内容进行全面且深入地了解、把握，以此来确定导入的内容，进而在课堂教学伊始利用游戏、竞赛、故事、谜语、提问等多样趣味化的方式来进行课堂导入，以引出正式的课堂教学内容，发挥出导入的龙头作用，吸引学生的兴趣和好奇心，使其主动地进入到接下来的课程学习中去。

例如，在教授《认识液体》时，在课程开始前，笔者先拿出事先准备好的水杯，将水杯摆放在桌面上，然后，笔者向水杯中倒入半杯水，让学生们观察水在水杯中的形状。这个时候，学生们回答道：水的形状就是被子的形状。根据学生们的回答，笔者再引出液体的知识，在接下来的教学中，笔者针对液体的颜色、味道、透明度和粘稠度展开了教学，同时也利用一些相应的液体来进行演示，帮助学生们更好的理解知识。这样，笔者通过巧妙设置课堂导入，激发了学生的学习兴趣。

二、利用信息技术设备，革新知识呈现形式

随着信息时代的到来，信息技术等先进设备在教学实践中实现了广泛地应用和普及，发挥出了对课堂教学的推动作用。所以，小学科学教师要真正做到与时俱进，通过不斷地学习来提升自身的信息素养和教学技术水平，善于利用多媒体、电子白板等信息技术设备来辅助课堂教学，对科学知识进行数字化、信息化的加工和处理，再通过图片、动画、视频、声音、文字相结合的方式进行呈现、展示，创设出直观且形象的教学情境，带给学生视觉和听觉层面的感官冲击，促进学生思维的有效转换，进而增进学生对科学知识的理解与掌握。

例如，在教授《热空气和冷空气》时，本节课程的教学目标是让学生们认识热空气向上流动、冷空气向下流动的特点，本节课程的内容相对抽象，学生们理解过程相对困难，所以，笔者利用信息技术辅助教学。上课后，笔者先利用信息技术为学生们播放了一段视频，通过模拟视频介绍了空气的流动方向，在视频中，红色代表热空气，蓝色代表冷空气，整个过程形成了红色向上、蓝色向下的循环过程，而在这一过程中形成了我们熟悉的风。通过视频的详细介绍，学生们认识到了大自然中的神奇现象，理解了风的形成。这样，笔者通过利用信息技术设备，革新知识呈现形式，增强了学生的直观感知。

三、开展课堂合作活动，活跃课堂教学氛围

合作活动的开展可以直接打破过去单一封闭的教学结构体系，有效活跃课堂教学的氛围，促进学生间的共同发展和进步。对于此，小学科学教师应彻底革新过去统一性的班级授课模式，首先根据对班级学生学习情况的整体认知理解来进行科学合理地小组分配，确保每个学生都有参与和展现自我的机会;其次，教师需发挥自身的引导作用，鼓励并引导学生主动展开组内的沟通、讨论、互动与交流，分享各自的观点与看法，实现思维碰撞和优势互补，活跃课堂的氛围，以取得更加理想的教学效果。

例如，在教授《声音的产生》时，本节课程笔者实施了小组合作探究活动，在课程开始前，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再正式展开教学。在接下来的教学中，笔者会布置一些探究任务让学生们参与讨论，在学生们讨论的过程中，笔者会观察每个小组的讨论情况。这样，笔者通过开展课堂合作活动，活跃了课堂教学的氛围。

总的来说，课堂教学质量的提升是最为基本的任务和目标，是新课程改革背景下广大教师必须要完成的重要课题。所以，作为小学科学教师，我们必须要真正明确自身所承担的职责和使命，把握课程改革发展和变化的趋势，明确全新的任务、目标与要求，并结合科学学科特点与学生身心发展状况来展开探索，以实现巧妙设置课堂导入、利用信息技术设备、开展课堂合作活动等策略的运用，优化科学课堂教学的过程，激发学生的能动意识，最终让小学科学课堂教学质量得到真正有效地提升。

参考文献：

[1]闫美玲.小学科学教学有效策略研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（Z2）：123-124.

[2]冯水平.浅谈小学科学教学中存在的问题及解决对策[J].教育现代化，2017，4（20）：252-253.

贵州省松桃苗族自治县太平营街道老寨村完小 田志平