小学生课堂行为习惯对学习的影响

摘要：随着国家综合实力的增强，社会对人才的需求越来越大，相关部门对教育的重视程度逐渐提升，从学生在小学阶段就开始培养他们的综合能力。对于小学生来说，他们的成长受到家庭、教师、学校以及同学等各个方面的影响，教师在教学的过程中，应时刻关注他们在课堂上的行为习惯，纠正其身上的不良行为，从而帮助他们更好的进行学习。本文主要对小学生课堂行为习惯对学习的影响进行浅析。

关键词：小学生;课堂行为习惯;学习;影响

引言：每个人的习惯都是经过长时间受到他人的影响逐渐形成，从而形成自身为人处世的风格。对于小学生来说，正处于对新鲜事物学习的阶段，他们没有自身的辨别能力和分析能力，容易受到一些不好行为的影响。因此，教师在教学的过程中，不仅向学生传授相关的基础知识，还要纠正他们身上的不良行为，引导其以正确的态度投入到学习当中，提升课堂听课效率。

一、学生不良行为习惯存在的原因

1、家庭环境

家庭环境会在一定程度上影响学生的行为习惯。对于小学生来说，他们在日常生活中经常待的地方，除了学校就是家庭，在没上学之前，几乎大部分时间都是在家里面度过，家庭成员的行为习惯对间接的学生行为产生影响，有的学生会不由自主学习其它人身上不好的行为。

2、校园环境

小学生的模仿能力比较强，在学校中容易受到同学和教师的影响。教师在教学中，以往比较关注学生的学习，所以通常会忽略了他们的行为习惯，没能及时将其中错误的行为进行改正，影响了学生的学习。

3、社会环境

现如今几乎每个家庭都会有电子设备，小学生在电子设备上，会通过各种软件接收到社会上的信息，但是这些信息的内容良莠不齐，里面有很多不好的信息，小学生的分析能力比较差，在面对不良信息的时候没有自身的抵抗力，容易学习里面不好的行为习惯。

二、小学生课堂行为习惯对学习的影响

学生的行为习惯主要有两种类型，分别是好的行为习惯和不好的行为习惯。好的行为习惯能够帮助学生以积极的态度投入到学习当中，在课堂上认真听课，配合教师进行学习，在完成习题的过程中，也能够按时高效的完成。不好的行为习惯使得学生在听课的过程中，思维分散，骚扰其它学生的学习，不遵守班级纪律，破坏集体的凝聚力。对于学生来说，即使比较小的行为习惯也会对自身的行为处事以及今后的发展产生重要的影响。

三、纠正小学生课堂行为习惯的措施

1、借助班会主题活动对学生进行教育

以往教师比较重视学生的学习，通常会有各科教师占用学生的班会时间，或者直接将学生的班会时间作为自习时间，让他们自由进行学习。这样的方式对那些具备良好学习习惯的学生来说，没有多大的影响，学生可以在这个时间段完成自身还没有完成的任务。然而对于那些身上存在不良行为习惯的学生来说，在这样的方式下不仅学不到任何知识，还会对学习产生抵触心理，在课堂上与其它人说些与学习无关的话题，影响其它人学习。针对这种情况，教师应积极将班会时间利用起来，制定一些与行为习惯有关的主题，让学生以辩论赛的形式进行。将他们分成正反两个队伍进行辩论，让其在辩论的过程中对不良的行为习惯形成全面的认识，从而在学习或者生活中有意识的改善自身的行为习惯，纠正他们身上的不良行为。教师在学生辩论完毕之后，可以对胜利的一方及时给予鼓励，在鼓励的过程中告诉学生良好的行为习惯以及不良的行为习惯会对自身产生哪些不利的影响，加深学生对行为习惯的认识。

2、通过实践课程培养学生良好的行为习惯

以前的实践课程主要是让学生自由活动，有的学生会在实践课堂上与其它学生做游戏，有的学生会在这段时间学习，没有将实践课程的积极意义发挥出来。因此，教师可以在实践课程组织学生在校园内，在规定的区域内打扫卫生，让学生在打扫卫生的过程中形成互帮互助的意识。再者，教师可以结合不同的节日，组织学生进行校外实践活动，比如在劳动节组织清除墙上的小广告、捡拾地上的垃圾等，让学生在劳动的过程中，明白环卫工人的辛苦，引导他们在日常走路或者游玩的过程中，不乱扔垃圾，约束自身的行为，成为一名优秀懂礼仪的好学生。

3、与家长携手纠正学生身上的不良行为

过去教師在家长会上，通常是针对学生的学习成绩和行为习惯与家长进行交流。虽然有的家长，会在家长会上对教师说自己会对学生进行教育，但是家长会结束之后由于事情比较多，就会将教育学生的事情忘记。针对这样的情况，教师可以将班级上的家长建立一个家长群，让家长将学生在家里面的表现以图片的形式发送到群里，每天规定一定的数量。这样教师可以针对学生身上不好的行为及时与家长进行探讨，通过恰当的方式对学生进行教育。教师也可以将学生在课堂上的听课状态和行为习惯发送到群里，对于那些不认真听课、爱说话、喜欢做小动作的学生，积极与家长携手共同解决这方面的问题，纠正他们身上的不良行为，帮助学生更好的投入到学习当中，提升他们的综合素养。

结束语：综上所述，对于小学生来说，他们对自身的习惯没有任何的认识，不知道这样的行为行为习惯会对自身产生什么样的影响。因此，教师在教学中，应通过合理的方式，让学生对行为习惯形成正确的认识，规范自身的行为习惯，帮助他们以良好的态度投入到学习当中，为今后的学习打好基础，促使自身完成教学任务。

参考文献：

[1]虞文娟.少成若天性，习惯如自然——谈小学生必备的学习习惯养成教育[J].小学教学研究，2018（20）：33-34.

[2]王卫鑫.重视关键阶段 抓实养成教育——浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].数学教学通讯，2018（16）：60-61.

田余华 广西省河池市天峨县八腊瑶族乡中心校