“三学课堂”之我见

董自敏

摘要：为扎实推进课堂教学改革，明确以学生为主体、以学习为主线的课堂教学体系和结构，构建具有个性化风格的“三学课堂”。本文以《依法履行义务》一课为例，浅谈在教学过程中落实“三学课堂”。

关键词：依法履行义务;乐学;真学;深学;

部编版《道德与法治》八年级下册是法治教育专册，其核心是落实宪法精神，培养法治思维。为此，笔者以课程标准为依据，认真研读《宪法》、《青少年法治教育大纲》和《中小学法治教育专册教材编写建议》，并在“三学课堂”理念指导下完成了八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》的教学。

一、幸运抽奖营造“乐学”的情境

导入环节，我选用“幸运抽奖”的形式，抽奖的内容为日常生活中常见的权利与义务的具体事例，如遵守交通规则、纳税、完成作业、保护文物和名胜古迹、主动参军、就某一热点问题上网发表言论、去图书馆免费借阅书籍、《关于公园垃圾处理问题的建议》送至市场信箱、举报假冒伪劣产品、成立足球社团等，请抽奖的同学将抽到的内容进行区分，是权利还是义务。针对抽奖设置悬念：权利与义务之间有何关系？我们应该如何履行义务呢？不履行义务会怎样？

幸运抽奖属于活动教学，其根本目的在于达到教学目的。为此，教学活动的设计必须服从教学和教材需要，将抽象、枯燥的内容与活动相结合，既要充分体现学科的特点，又必须具备活动的特征。幸运抽奖活动作为辅助教学的一种形式，利于调动学生学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高学生学习效率。本课教学导入环节以活动的形式展现，辅之以教师旁白和层层设问直指本课教学内容，悬疑激趣，营造了“乐学”的情境。

二、案例分析构建“真学”的氛围

在“权利义务相统一”关节，我选用了教材中的“实验中学和红星家具厂”的案例：

实验中学和红星家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定实验中学向红星家具厂购买100套课桌椅。实验中学享有收货的权利，红星家具厂负有交货的义务。相应地，红星家具厂享有收款的权利，实验中学负有付款的义务。

小组合作思考并讨论：1.实验中学和红星家具厂分别享有哪些权利以及应当履行哪些义务？2.结合教材P52-53页内容，谈谈你的感受？

在“法定义务须履行”环节，我对教材资源进行了巧妙的改编，设置了张某的故事，使之涵盖整个环节，并以音频的形式展现：

张某，14岁，是一名八年级的学生。父母忙于经商，对他的学习和生活不闻不问，使得张某从小就孤僻、有暴力倾向。在学校里经常与老师顶嘴、与同学发生冲突，并且经常旷课，夜不归宿。后来，张某和几名中学生纠集在一起，使用暴力、语言威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，后被公安机关抓获。经法院审理，张某等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。

思考：1.张某的行为符合中小学生行为规范吗？你怎样看待张某父母的行为？（可从亲情、法律角度分析）

2.张某等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？

案例是服务于教学的，呈现案例之后能否有效服务于教学关键要看设问是否恰当。设问过于简单或过于深奥都不利于课堂教学的开展;设问角度过宽过窄也不利于学生思维的发展。好的设问应当步步深入，语言简练，内容簡洁。通过案例分析加之适度的设问，为开展教学和培养学生思维指明了方向。对于“实验中学和红星家具厂”案例中的第一个问题，难度不大，基本上每个小组都能回答出来。至于第二个问题，部分小组不能用权利与义务的关系准确说出实验中学和红星家具厂之间的关系。教师要进行引导，权利与义务是相互依存、相互促进的。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。红星家具厂想要实现收款的权利就需要履行交货的义务，实验中学只有积极履行付款的义务才能促进其收货权利的实现。反过来，红星家具厂积极履行交货的义务则会促进其收款权利的实现，实验中学想要实现收货的权利就需要积极履行付款的义务。接着，教师进行追问：如果实验中学和红星家具厂滋生出了只想享受权利而不想履行义务的念头。大家来评析一下，这个念头对吗？进而引出如何正确对待权利和义务的关系。对于“张某的故事”，两个设问层层递进，第一问帮助学生巩固“遵守宪法和法律”的义务，同时引出新知法定义务须履行的原因，法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任;第二问启示学生我们要依法履行法定义务，法律要求做的坚决去做，法律禁止做的坚决不做。

三、宪法条文落实“深学”的要求

在权利义务相统一教学过程中穿插展示宪法条文。在理解权利与义务相互促进、相互依存这一知识点时，引用宪法：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”;在理解公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者时，引用宪法：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养辅助父母的义务”进行辅助理解;接着，引用宪法：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”，让学生齐读，学生很容易得出公民的某些权利同时也是义务。在违反义务须担责的教学中，引用了宪法第四十九条、婚姻法第二十一条、道路交通安全法第九十三条、刑法第二百七十条。

四、总结归纳

教学是一门艺术，践行“三学课堂”是课程改革的应有之义。该框题以幸运抽奖、案例分析、解读宪法条文等环节为依托，阐明了权利与义务的辩证统一关系，明确了法定义务须履行和违反义务须担责。在教学过程中，不仅充分调动了学生学习的积极性，帮助学生理解权利与义务的关系，而且营造了健康向上的情感体验，懂得正确行使权利，积极履行义务，培育了公民意识。