如何在小学数学教学中培育学生自主学习能力

摘要：在小学数学教育中，教师不仅需要培养小学生的数学能力，提高小学生的数学成绩，还要通过学科的教育，培养小学生的自主学习能力和独立思考能力，让小学生们学会动脑，在学习活动中逐渐形成自己的一套解决问题的方式。随着新课改的不断推进，小学数学教育迎来了新的挑战和要求，为建立高效的教学课堂，引导学生们主动参与到课堂教学活动中来，教师们不仅展开了深深地思考。

关键词：小学数学，核心素养，自主学习

在传统教学理念中，数学作为一门理论性和抽象性非常强的教育学科，在小学教育中难免会显得有些枯燥，对于很多小学生来说，学习数学有很多非常难以理解的内容。教师在讲台上机械的讲解各种数学知识，灌输一些数学理念，却并没有保证学生们完全理解其中的含义，导致很多学生对数学课非常的厌恶。在传统小学数学课堂教学中，学生们很少进行自学，大多是听老师讲课，自己做笔记，这样所取得的教学效果并没有太过优秀，也导致了很多学生逐渐失去了对数学学科的学习兴趣。

一、自主学习的概念与教育意义

自主学习是一种以学生为主体的，先进的教学模式和学习方式，是从学生自身出发，基于学生本身的想法和行为意识，所展开的主动的学习活动。自主学习与传统教学中学生被动的接受知识，不得不进行学习有着极大的不通电，学生们具备了自主学习的意识和概念之后，在学习的过程中会显得更加主动和积极，受到学习方法和自我意识的驱动，学生们会把更多的重点放在学习探究与思考上，自主的探索知识的原理。在小学数学教育中培育学生自主学习能力，能够有效的激发小学生的学习意识，让小学生们在学习的过程中，有计划有目的的展开自学活动，学会自我设计学习步骤，把控学习的节奏，在学习活动中充分发挥主观能动性。在小学数学教育中，我们不难发现，很多小学生们由于自己的年龄较小，在学习活动中很难调动起自我意识，更多的是跟着老师的方向和节奏进行学习。学生们本身对于学习活动的含义和价值没有做到更多的了解，学习活动的开展目的在学生们心中没有那么清晰。很多小学生没有较强的自制力和自律性，在进行学习的时候，可能会走神，分心，很难集中精神在学习上，培养学生们自主学习的能力，激发学生学习兴趣的同时，也能够有效的提高学生们的学习效率，让学生们对学习活动进行专注的探究。数学是一门基础课程，是学生们在今后安身立命所需具备的基本技能，因此，随着学生们逐渐长大，养成良好的学习习惯和自学能力，是十分必要且極为重要的。

二、如何在数学教育中培养小学生自主学习能力

（一）学生主体，增强信心

在小学数学教育中培养学生的自主学习能力，首先需要教师充分尊重以学生为主体的基本原则，了解学生的学习需求，从学生本身出发，增强学生的学习自信心，积极引导学生们进行自学和提高。首先，教师应当在日常教学中，不断的对学生进行肯定和鼓励，让学生们从心里认为我能行，之后在学习中，没有负担的发挥自己的学习主动性。例如，笔者要求自己的学生每天在上学之前对着镜子对自己说：“我已做好准备迎接一天，我已做好准备学会新的知识，我已做好准备思考学习问题”。从最初的心理暗示，不断的给自己加油打气，到在学习课堂中真实的应用出来，让学生们在学习中更加的积极和自信。在学习中，学生们能够更加主动的发现自己的问题，并且积极的进行解决，在思考学习问题的同时，要了解问题起因和问题的解决方式，充分发现自身的不足，并且进行不断的补充和完善。当学生们充分掌握了学习中的主导权后，就可以试着给自己制定一些有效的学习计划化，并且自我驱使不断完成，进行自我监督，从行动上提高自学能力。

（二）传授技巧，提高效率

在小学数学教学中培养小学生的自学能力，必然离不开教师的一些引导和技巧方面的传授，自学并非要求学生们在学习中独自冲撞，而要适当的进行引导，让学生们在自学过程中摸索和理解到更为便捷的学习方式。在课堂教学中，教师可以采取不同的教学方式，给学生们提供更多的自学条件，提高课堂教学的效率。例如，教师可以在课堂中采用分层教学的方式，对于不同的学生，提出不同的自学任务，让学生们都进行适合自己的自学活动，也可以进行分组教学，提高学生群体的较流性，让学生们在交流中不断的发散自己的思维，提高思考能力，进而培养自学意识。传授学生相应的学习技巧，例如在进行加减法的计算和练习时，可以采用实物法，将计算题和自己手边的学习工具结合起来，进行实际的加减，从而的得到正确的答案。通过一些简单的学习技巧，培养学生们的学习思维，促进学生们在之后的学习中更加巧妙的进行创新和提高。在课堂教学中，根据学生的不同情况，提供一些相应的学习技巧，有效提高教学效率，提高了学生们的学习积极性。

（三）翻转课堂，个性发展

翻转课堂是近些年来所兴起的新型教学理念，有利于培养学生的个性发展，翻转课堂教学理念的应用，对提高学生自学能力有着十分重要的促进作用。在小学数学教学中，教师可以适当的采用翻转课堂理念进行授课，先学后教，让学生们在课下对课程进行相应的预习和了解，在课上，通过微课等新型教学模式和教育工具，对知识进行进一步的学习。然后集中对学习过程中出现的问题进行解决，让学生们在学习过程中，充分的发挥自身的主观能动性，培养学生们学习活动中的创新能力，促进学生个性化发展，提高自学能力。

综上所述，在小学数学教育中培养小学生的自学能力，需要教师不断的根据学生们的学习状态进行调整，以激发学生们学习兴趣为目的，让学生们在学习活动中，明确自己的地位，了解学习的意义，真正的乐于学习，善于学习。

参考文献：

[1]朱文燕.小学数学自主学习能力培养的探究[J].科学大众（科学教育），2018（09）：64.

[2]马晓霞.小学数学教学怎样培养学生自主学习能力[J].教育现代化，2018，5（24）：348-349+354.

安徽省合肥市兴海苑小学 史新星