信息技术与思想政治教育融合研究

侯翠珠 贾连豪

摘要：信息技术与思想政治教育的深度融合，是思政教育在新时代背景下发展的必然趋势。高校思想政治课程与信息技术的融合体现思政课程的先进性和时代性，实现思想教育符合时代发展的教育要求。本文通过分析目前二者融合存在的问题，进而提出针对性深度融合的路径，旨在切实为提升思想政治课程在新时代进一步发展提供思路。

关键词：信息技术;思政教育;创新教学模式

引言

网络信息技术的随着社会发展的进程不断变化，思政教学与信息技术的融合要认识到信息技术发展的必然性，不断创新融合的路径和策略，為大学生获取丰富知识和思想提供有效途径，从而保障信息技术应用的效果和教育价值。

一、信息技术与思想政治教育融合存在的问题

（一）信息技术与思想政治教育融合缺少整体性

信息技术的应用与发展促进网络技术与思政教育的融合，思政教育在新时代背景下能认识到结合信息技术创新教育的重要性，并发挥教育融合的主动性增强教育的吸引力，体现当代思政教育的先进性和时代性。就目前思想政治教育与信息技术融合的情况来看，融合的进展和深度还存在一定问题，主要体现在思想政治教育融合信息技术缺少整体性和宏观性，思政教学利用网络技术实现教育的创新发展，应用网络资源和网络互动平台成为教育发展的新态势，但是目前思政教育融合的问题在于缺少思政课程重点内容，其融合过程脱离思政教育整体参照，使应用网络技术进行思政教学创新的形式缺少实用性和教育针对性。

（二）思想政治教育与信息技术融合缺少内容融入

目前思政课程与信息技术的融合主要体现在思政教学内容在网络平台上的应用，并未做到思政课程内容与网络应用技术具体化的融合。网络平台的应用将思政教育内容通用网络线上教学的形式进行传授，虽然在一定程度上丰富和改善思政教学的内容和体系，但是将思政课程转入网络虚拟平台上，能否长久保持教育的有效性还无法确定。[1]另外在进行融合性创新的进程中，思政教育网络化发展缺少专业化的指导，使课程发展过程中先进的经验和优秀教师的职能得不到有效的网络应用，导致网络化思政课成发展不具吸引力和实用性，使其融合过程中缺少针对性具体的发展。

二、信息技术与思想政治教育融合策略

（一）构建思政教育学教并重的新方式

信息技术与思政教学进行深度融合，需要教育者转变现有应用网络平台进行教学的思想，要重视将教与学的教学理念作为创新融合的理论基础，使思政教学和思政学习实现动态平衡，从而完成思政教学与信息化技术的融合的新发展。在教学过程中是以教为主还是以学为主都没有真正实现教学的意义，只有学生在学习过程中实现新旧知识的联系，从而获得成就感的学习过程才是学习知识的真正意义。因此单纯的重视教师教导地位或重视学生学习地位都无法实现思政教育与信息技术的深度融合，在这种形势下学教并重的教学新方式应运而生，形成在教师引导下自主学习探究的新形式。有利于教师在进行思政课程内容渗透过程中利用网络技术进行针对性教学，有利于学生发挥主观能动力增强课堂的积极性，从而实现思政课程与信息技术深度融合的教育目的。

（二）完善思政教学结构，提升思政现代化发展的平衡性

思政教育结构是指在教学过程中进行稳定形式的教学活动，不伴随教学内容和新技术应用的变化而改变，这种传统教学结构显然无法满足时代发展的教学需求。在思政教学与信息技术创新融合的背景下，要积极改善传统思政教学的架构，从而实现思政现代化平衡发展。首先需要思政教师将传统教学结构中知识传授的职能转化为教学设计职能，从而为教师提供更多创新思维发散的机会和表现力，实现思政现代化技术融合的在塑造。[2]其次教师要网络多元化信息资源，将网路信息有效教学资源进行整合和加工，并通过有效的教学活动和环节体现出来，从而满足学生对于信息化教学模式的需求，增强学生学习的认同感与满足感。

（三）加强思想引导，提升学生信息技术媒介素养

信息化技术发展背景下媒介素养是指学生能将信息判断能力有效转化为丰富生活和学习内容能力。在网络多元化新媒体发展的背景下，学生不但是接受丰富信息的接受者也是信息传输的输出者，所以高校要重视学生利用网络进行自主学习的素养，保障网络应用的科学化和实用化发展。思政教育者要加强学生应用网络的引导，针对学生学习需求出发进行教学信息化发展的不同方案的制定，从而满足不同学生个性化的追求。还要重视培养学生对网络资源和信息的应用能力，可以组织开展相关信息化思政教学讲座或培训，增强学生对网络信息的辨别能力。从而引导学生形成科学化的应用规则，进而实现在信息技术与思政教学深入融合背景下，学生网络媒介素养提升的教育目的。

结语

综上所述，思政教育作为培养正确思想观念和道德理念的途径，具有重要的教育价值和意义。随着时代发展将信息技术融合到思政教育中，不但改变学生学习和交流的形式，还为学生获取外部学习资源和信息提供便利。因此高校要重视思政教学与信息技术的融合方式，不断探索二者融合的新途径和新技巧，从而有效发挥出思政教学的教育价值和成效。

参考文献：

[1]李妙.运用新媒体新技术创新高校思想政治工作[J].中国集体经济，2019（17）：158-159.

[2]邹佑玲.信息时代思想政治教育工作面临的挑战与对策[J].智库时代，2019（23）：1+12.

作者简介：

侯翠珠（1980.10-）女，汉族，河南荥阳人，职称：助理政工师，安全工作处科员，学历：大专，研究方向：思想政治。

贾连豪（1980.12-），男，汉族，河北临西县人，职称：助理政工师，安全工作处科员，学历：本科，研究方向：思想政治。