智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

管恩松

摘要：孩子最先接受教育的学校就是幼儿园，这是孩子从儿童向学生过渡的必要阶段，作为承担孩子教育启蒙重担的幼儿园，应当不断提升教育教学质量，为孩子将来更高层次的学习创造良好的前提和基础。本文对幼儿园管理工作的相关内容进行分析，探讨了智慧管理措施在幼儿园管理中的实际应用，希望这项管理理念和措施能够让幼儿园管理工作可以得到较大程度的进步和提升，同时也为幼儿园教育未来工作的良好发展带来一些帮助。

关键词：智慧管理策略;幼儿园;教育管理;运用

当前社会竞争非常激烈，已经不再是以前只要努力就能轻易成功的时代了，很多孩子的家长也逐渐认识到这一点，所以对孩子的培养从小便开始了。幼儿园是我国教育领域中正规的教育场所，承担着培养孩子综合能力和素质的责任，所以在当前社会条件下，怎样对幼儿园进行更好的管理，让管理体现出高质量和科学化的特点，是幼儿园教育管理者需要考虑的问题。因此，本文便从幼儿园当前教育管理现状展开了分析，希望通过智慧管理的方式，对幼儿园教育管理工作未来的发展能够带来些许帮助。

一、幼儿园教育管理分析

幼儿园教育管理工作，我们可以从宏观和微观两个方面来看待。首先宏观方面，幼儿园教育管理者要参照社会实际，将幼儿园教育真正视作教育体系的重要部分，时刻关注并重视幼儿园的教育管理对社会带来的影响和作用，以及影响幼儿园教育管理工作的外部因素，比如社会因素和国家因素。其次微观方面，指的就是幼儿园内部整体性的管理。比如幼儿园的园规、教学目标等，教育管理者应该考虑怎样发挥当前已有的师资和教学资源的作用，为幼儿园的孩子们营造一个积极向上的教育学习环境。幼儿的教育和培养工作是非常关键的，因此幼儿园教育管理工作也是非常重要的，在幼儿园教育管理中融合智慧管理的策略和方式，是对教育管理水平的一种提升，与此同时。幼儿的自身能力和水平也会有很大的提升，形成自我管理能力，这是智慧管理的最终目的。

二、幼儿园教育管理问题分析

（一）宏观问题

幼儿园教育管理存在的宏观问题，也就是外部管理的问题，主要是幼儿园审批注册、行政管理、业务管理等方面的问题。我国幅员辽阔，省市地区众多，每个地区对幼儿园进行审批注册的标准都有些许差异和不同，但是大部分条件下，幼儿园的审批工作是由当地教育局负责的。目前社会上的幼儿园类型有两种，民办和公办，所以对这两种类型的幼儿园，同一地区的审批要求也是不同的。这种审批条件的差异和限制，使得幼儿园的注册管理存在很多问题，工作混乱，工作人员业务水平不够等。针对幼儿园的行政管理问题，主要是很多幼儿园的教育管理者主张将教育管理工作分到不同的部门管理，这种管理理念和方式，是当前幼儿园管理的现状，但是这种方式常常会出现责任无人承担的情况。

（二）微观问题

幼儿园教育管理的微观问题，体现的是内部的教育管理问题。比较突出的是园内教师队伍自身素质能力不足。特别是近年来，社会上发生了多起幼儿园教师殴打学生、虐待学生的新闻。这些新闻让人触目惊心，这也反映出当前教师个人素质和综合能力缺失，而幼儿园对教师的管理不够。据统计，当前在幼儿园中任职的教师，有相当一部分没有获得国家正式编制，还有一部分没有取得职称，代课教师数量庞大，所以幼儿园专业教师队伍的问题是内部管理中一个比较棘手的问题。另外，幼儿园当前实施的教育管理制度是存在漏洞的，管理制度不完善成为了常态化现象，而很多私立幼儿园，秉持着盈利的目的，并没有把重点放在孩子的教育工作上，教育管理严重缺乏专业性，孩子在这样的教学环境中，综合素质不能得到较大程度的提升。

三、智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

（一）以合力智慧实现依法管理

幼儿园教育管理强调的是整体性的管理，所以在进行教育管理工作的时候，应该秉持着“班子齐心、步调一致”的基本原则，幼儿园这种集体化的教育管理，更应该重视团结合作，实现自我价值，提升幼儿园教师队伍的整体水平和教学质量，真正做到先“化”人后“化”物。在幼儿园教育管理工作中，依法办园是根本，所以在开展各项管理工作的时候，要按照法律发挥办事，比如《幼儿园工作规程》，教育管理者以及幼儿园内部的教职工都应当严格遵守幼儿园园规和法则，坚持素质教育的基本原则和理念，教师之间要做到互相尊重、共同协商、共同进步，为幼儿园的发展贡献自己的一份力。

（二）以求实智慧增强规范管理

幼儿园教师较强的自身素质和专业能力是必须的，所以幼儿园教师不仅要具有一定的文化修养，还应当具備较强的责任心和管理能力，以及充分的爱心、耐心和细心。在幼儿园实施的规定和制度，幼儿园教职工都要做到严格遵守，没有规矩不成方圆，幼儿园中的每个人都是平等的，都要按照幼儿园的规定行事，不能违反原则和规定。对幼儿的教育培养工作，要应用科学民主的多元化管理方式，教育管理者要以身作则，注重实践，以理服人，从集体中去践行智慧，不断促进幼儿园管理制度的优化。

（三）以情绪智慧促进自我管理

现在很多幼儿园教师存在浮躁的心理和不良的情绪，这些心理的产生与当前的社会风气和教育环境有着很大的关系，所以，幼儿园教师要对自己的情绪做到合理的控制。因为教师是学生的榜样，教师的一言一行都会深刻影响到学生，也会让学生的情绪受到影响。因此，教师应当在不断提升自身教学水平和质量的基础上，加强对个人情绪的管理，以积极乐观的态度和情绪去面对学生。

四、结语

孩子都是祖国未来建设和发展的希望，是社会主义的建设者和接班人，我们在人生的很长一段时间都是在校园中度过的，幼儿园则是我们迈入校园生活的开始，幼儿阶段是一个人思想发展和发育的关键时期，同样也是思想启蒙的开始。当前我国社会和时代正在飞速的发展，人们越来越重视对孩子的培养，也认识到幼儿园教育的重要性。幼儿园经过多年的发展，为了不被社会淘汰，积极创新、锐意进取是必须要做的，这样才能让幼儿园的教育更加符合社会的需要，提升教学质量。但是幼儿园教育管理质量的提升并不是一蹴而就的，需要教育管理者付出大量的时间和精力认真去做的一件事。幼儿园教育经过了多次重大改革，课程内容有了非常大的变化，这对孩子的未来的发展都会产生重大的作用和影响，所以本文便分析了在幼儿园教育管理中应用智慧管理的措施，希望借助这种管理方式，能够让幼儿园教育管理能够更具科学性、趣味性和时代性，使其可以更加贴合社会实际的发展和具体要求。

参考文献：

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[2]刘景容，刘淼.“互联网+”时代的智慧幼儿园建设探索[J].中国教育信息化，2020，（03）：64-67.

[3]马振中.智慧幼儿园背景下的家园共育研究[J].教育现代化，2019，6（77）：252-254+294.

（济南军区善后工作办公室政治工作局）