浅谈互联网时代的青少年心理健康问题

向羽

摘要：在我国的因特网用户中，青少年的使用率日趋攀高。网络是一把双刃剑，在给青少年各方面发展带来积极作用的同时，也产生着负面影响。电子毒品腐蚀青少年的思想和意志;虚拟环境造成青少年情感冷漠和道德弱化;恋网成瘾不利青少年学习和心理健康。如何解决这些问题，是一个值得高度警觉的社会现实问题。

关键词：因特网;青少年;积极作用;负面影响

报纸、广播、电视被称为对人类有着重大影响的传统三大媒体，随着计算机的普及，计算机网络在许多方面发挥的作用可以与三大媒体相抗衡，因此人们称网络为“第四媒体”。人们可以通过计算机网络通信、购物、阅读新闻、交友等，网络与人们之间的距离越来越近。然而网络在给人们带来各种便利的同时，也产生了一些负面作用，网络犯罪、网络侵略等现象引起了人们的忧虑。更让人关注的是，青少年是计算机网络的一个极大的使用群体，由于青少年的生理、心理特点，网络传播对青少年的品德的影响越来越受到人们的重视。

一、网络对青少年有积极促进的一面

1、网络对青少年社会化的积极影响

青少年可以通过网络学习文化知识、掌握生活技能。社会化的目的是使人由自然人转变为社会人，最终能够承担社会角色。由于网络具备速度快、信息量大、内容丰富、趣味性强等特点，因而对无数青少年产生着极强的吸引力，增强了青少年学习、获取知识的主动性。青少年可以通过网络了解并习得社会公认的规范及价值体系，即一个社会共有的理想、观念，并通过与个体心理的相互作用，内化到青少年的信念、行为方式和行为习惯中，使他们能参与社会生活。网络中大量的信息和知识也有助于青少年掌握相应的生活技能和专业技能，并从中获得生活经验，为社会角色的扮演打下基础。

2、网络化有利于青少年新观念、新行为的形成

效率观念：以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将为联结未来信息社会的纽带，它将世界各国和地区联为一体，形成一种崭新信息与通信网络系统，以更快的速度传送和处理数量日益增加的数据、信息和知识，这将有利于青少年效率观念和行为习惯的培养。

3、因特网将改变青年人的生活方式和社会互动

在网络时代，人们结缘于电脑空间，形成“比特族”或“电脑族”，并且逐渐创造出一种全新的生活方式。通过网络，青年可以从浩如烟海的信息中查询到自己需要的部分，可以和远隔重洋的亲朋好友互通音讯，可以和未曾谋面的陌生人交流情感。在整个地球的社交圈子中，青年人根据兴趣、爱好、能力等形成不同的身份个体。人们可以遵循有规律的生活，而不必被迫准时去处理一些不必要的同步交流信息。

4、网络为青少年素质教育提供了发展机遇

网络时代向人才提出了两项要求：必须具有创新精神;必须具有识别、选择、吸收和运用新知的能力。比如，面对大量的经济信息，要具有捕捉商机的敏锐性，否则，再好的机会也会擦肩而过;面对众多的科技信息，要具有识别优劣、见微知著、举一反三的洞察力和想象力，否则，就会跟在人家后面亦步亦趋，很难有创造和发明;面对千奇百怪的垃圾信息，要具有视而不见的足够定力，否则，沉溺猎奇只会分散精力、耗费时间。

二、网络对青少年的消极影响

1、计算机网络的传播特性造成信息泛滥，各种信息垃圾会弱化青少年的道德意识。

传统的信息媒介是基于印刷品或胶片等物理意义的概念，信息要受到载体的物理性质的限制，如一本书贮存的信息总是有限的，而计算机网络则把全球信息一网打尽。进入网络，你就犹如进入了信息的海洋，整个世界此时不过变成了一个地球村。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。

2、恋网成瘾，危害身心健康

互联网充斥着形形色色、无穷无尽的信息，能满足不同个体对信息占有与索取的需求。另外，互联网是一种开放、平等、相对宽松自由的环境，能使人产生其他任何事物都无法产生的亲密感、无时空感和无压抑感，因此容易导致使用者上瘾。专家指出，长时间上网会影响大脑中一种叫多巴胺的化学物质水平，这种类似于肾上腺素的物质短期内会使人高度兴奋，但之后则令人更加颓丧、消沉，患者临床表现一般是低落、生物钟紊乱、思维迟钝、自我意识弱化，严重者甚至有自杀意念和行为。

3、络世界的非现实性会造成青少年对现实社会的认同危机。

现实社会结构的诸要素所结成的稳定的体系，调整着人们的相互关系，维系着社会的整体性，社会角色的扮演也是客观和真实存在的。而虚拟社会没有社会构成的基本要素，更不可能按照一定的秩序形成稳定的体系，社会角色的扮演也是虚幻的。它的存在随时会因各种原因而变得支离破碎，这会给网络社会成员造成精神打击和压力，情绪受到压抑。

4、虚拟环境造成青少年感情冷漠

青少年对感情的需求非常强烈，他们渴望交往，但又面临着严重的学习和生活方式的压力，因此，很多人便通过网络交友或聊天，以满足情感的宣泄。和现实社会交往不同，网络交往的一个很大特点是采用间接的、人机对话的方式，人们不用直接面对面，通过网络可以忽略所处的现实环境和条件，而与另一个不知身份、职业、性别的人进行思想、心理上的交流。

5、跨文化网络传播成为青少年人生观、价值观的冲突与失范的一个主要诱因

青少年的人生观、价值观尚未成熟，容易受到相异思想的冲击。计算机网络将全世界各个国家联系起来，不同的文化形态、思想观念在网络上或交融或冲突，使媒介文化帝国主义的形成成为可能。首先，当前互联网上流通的大部分信息为英语信息，据统计，网上各种语言的使用频率（从高到低）依次为英语84%，德语45%，日语31%和法语18%。这种语言的侵略使许多青少年崇尚“英语优越论”，学习英语的热情空前高涨，却忽视了对自己民族语言的学习。另外，网络上信息的自由已经超越了文化、政治、军事、经济、地域、民俗等方面的绝大部分限制，形成信息传播的无政府状态。国际传播中，传播的信息服务于本国或本区域的政治、经济利益，这样必然形成以少数发达国家语言、思想、文化为核心的全球传播体系。青少年在网络接触到的多是西方发达国家的宣传论调、文化思想等。这往往与他们头脑中积淀的中国文化观念形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至会盲目地认为“方的一切都要比中国好”。

中国的传统教育往往是训导式地向青少年灌输一些伦理文化思想，使他们树立起正统的人生价值观。不容否认，这种教育方式在具有一定封閉性的传统社会中发挥着巨大的作用，因为较少有其他相矛盾的思想观念影响青少年。而在网络社会，一切都呈开放的状态，单一的思想很难将青少年的头脑束缚住，网络上各个国家和地区的思想文化、伦理观念、道德意识对青少年发挥着潜移默化的影响。网络环境一定意义上比社会环境对青少年的影响还要大，要让青少年从各种各样的思想旋涡中走出来，树立积极向上的人生观，我们就要针对网络社会的特点改进我们的道德教育方式。

所以我们要以一种开放的心态对待因特网上的文化挑战，做好网络的信息过滤，加强青少年的道德教育，于可能出现的负面影响，我们应该积极采取对策，争取防患于未然，使这种负面影响降到尽可能低的程度。唯此，广大青少年才能在网络时代健康地成长。

参考文献：

[1]《没有大人的世界：躲进网络中的美国青少年》吕铁军外国青年动态

[2]《高校思想政治工作必须高度警觉网络的挑战》傅智勇陕西青年管理干部学院学报2001年第2期