探讨流行音乐在初中音乐教学中的作用

蒋在蕃

摘要：教学体制的进步带来的是教育的多样化多元化发展，音乐教学对于教育教学来说也是十分的重要和关键，流行音乐在初中音乐教学发展过程中起着十分不容忽视的作用，流行音乐在对于初中音乐教学中能够极大的调动学生的学习兴趣和实际学习能力。不仅是学生的学习兴趣得到提升而且教师也更加倾向于融合流行音乐进入课堂教学之中。本文就此展开详细探究。

关键词：流行音乐；初中音乐教学；促进作用

传统的音乐教学往往都是传承了很久的古典传统音乐和之前的经典音乐教学为主，这些音乐所传递的那些具有独特的古老文化底蕴是十分有价值的，但是对于现时代的学生来说，他们学习起来会有一些的难度，所以导致他们的学习兴趣不是十分的大，我们在详细的学习过程中要针对学生的学习情况和特点着重的做出相应的改善和完善，在对一些流行的音乐欣赏上，加入一些新鲜的元素以此来刺激学生的学习兴趣，并且能够很好的增加学习的积极性主动性，在对初中学生进行音乐教学的过程中，要能够详细的分析其中的主要利弊，最好的发挥流行音乐在对于初中音乐教学发展中的作用。

1流行音乐对提升学生学习兴趣的作用

之前的音乐课的上课模式主要是老师依靠课本教学，这种传统的音乐教学模式是有很大的局限性的，可能会让一些同学对音乐丧失热情，导致学生的欣赏音乐的能力得不到提高。因此，老师要将音乐课上的丰富多彩、上的充满活力，学生才会对音乐有持久的热爱。所以，在初中的音乐课堂上，音乐老师要根据新的教学目标，以书本上的内容为基础，增加新的教学内容。这种新的音乐知识不是随意补充的，是要在初中生的掌握能力范围内并根据同学对音乐的喜好增加的。通过对中学生的音乐喜好调查研究发现，现在的中学生听的音乐基本都是流行音乐。因此，老师要根据学生的这一喜好，让学生在课堂上吹奏十拍。大部分学生在刚开始接触长音训练的时候，由于不够熟练导致音准不够稳定。但是，当学生经过长时间练习后，学生就能慢慢的掌握好音准力度，將其控制好。长音训练有些困难和枯燥，很多学生会对其感到厌倦。如果老师让他们通过自己喜爱的流行音乐进行训练，学生就能取得不错的效果。

随着目前科技手段的发展，初中音乐老师可以利用多媒体设备进行教学方法的改进。通过多媒体的图片、视频、音频等功能充分调动起学生学习的积极性，增加流行音乐的使用性，也可以把教学内容进行难易划分，让学生更清楚、更直观的了解课程计划安排。例如在讲解某位著名作曲家时就可以播放这个作曲家的曲子，然后进行师生之间的互动，相互展开讨论，也可以通过流行音乐进行知识问答，在问答过程中引导学生了解音乐基础知识。这些使用流行音乐加入融合的方法都需要音乐老师事先进行准备，不能盲目的使用歌曲。初中年级学生对新鲜事物都较为好奇，每个音乐老师都应该考虑到这一点，不能让学生的注意力完全放在流行音乐上上，反而忽略了教学内容，老师也不能完全依赖流行音乐教学，不注重课堂氛围的调动。总之，流行音乐的加入是一把双刃剑，音乐老师一定要避免它的的弊端，对其进行有效利用。

音准意识很多人说不上来到底是什么东西，但它却是想要演奏好单簧管的必不可少的东西。想要有良好的音准意识，就不能忽视单簧管的基础和音准。音准意识是的培养是单簧管演奏者对音准成百上千次的训练而形成的记忆，还要求演唱者对音准有敏锐的感知能力。音准不单单是一项技能，是演奏者在演奏过程中大脑自然就对音准进行了掌握。在需要相互配合的时候，演奏者不仅需要有音准意识，还要对乐曲很熟练，并将二者良好的结合，这样单簧管的演奏会显的十分流畅。老师与学生要在音乐课堂上积极互动，不能不交流。比如，现在的学生都比较喜欢周杰伦，它演奏的《告白气球》其中一段歌词塞纳河畔，左岸的咖啡/我手一杯，品尝你的美/留下唇印的嘴/花店玫瑰，名字写错谁/告白气球，风吹到对街/微笑在天上非/你说你有点难追/想让我知难而退/礼物不需挑最贵/只要香榭的落叶/喔，营造浪漫的约会/不害怕搞砸一切/拥有你就拥有全世界/亲爱的，爱上你，从那天起/甜蜜的很轻易/亲爱的别任性你的眼睛/在说我愿意……这首歌歌词简单易懂，旋律优美，学生听过后能缓解紧张的学习压力，陶冶情操。这样的歌曲不仅让学生学会了歌曲还让学生通过音乐培养了学生各方面的素质。

2流行音乐对缓解初中生学习压力的作用

经过研究发现，悲伤的人、压机较大的人、生病的人等等听不同的音乐都可以得到很好的治愈。初中生已经面临了升学的压力，经常听音乐可以帮助学生缓解身体的疲劳，减轻压力，帮助学生身体心里都健康发展。音乐老师要在课堂上放一些缓解压力的歌曲，让学生在音乐课上得到别的课堂得不到的愉快和放松，这对其他科目的学习有很大帮助。不仅如此，初中生正是叛逆时期，听一些正能量的歌曲可以帮助学生度过青春期，促进中学生身心健康的发展。比如当代中学生听的一些民谣，民谣的特点就是其歌词简单易懂，旋律优美，同时又贴近生活，容易引发心灵的促动。听适当的音乐可以让失眠的人更快的睡眠，让压力大的人释放压力，让悲伤的人快乐起来。比如邓紫棋的《画》爱情就像蓝蓝天上/一片留白有你陪我想象/白马突然不再抽象/青蛙终于遇见灰姑娘/就算路还漫长/我却有一种预感/我相信这灵感/我把你画成花未开的一朵花/再把思念一点一滴画成雨落下/每当我不在/请记得我的爱/就在同一天空下遥远地灌溉/等待春去秋来等待你下一次花开/再咫尺的未来/生活就像茫茫海上/一只小船勇敢乘风破浪/而你就像不远前方/默默张开双手的港湾/就算路还漫长我却有一种预感/我相信这灵感……这首《画》被中学生喜爱，它节奏轻快，歌词富有内涵，让人能够有很多思念和想象的空间。老师在教这首歌的时候，学生容易学会，并且领会到其中的内涵，帮助学生提高鉴赏音乐的能力，提高了音乐课堂的教学效率。

3流行音乐对初中学生的激励作用

有些流行歌曲歌词不是随意写的，是根据自己的经历有感情的写出来的。对中学生的人生指引有很多帮助。老师可以多教一些这样的歌曲，激励学生好好学习。比如黄家驹的《光辉岁月》钟声响起归家的讯号/在他生命力/仿佛带点唏嘘/黑丝肌肤给他的意义/是意识奉献肤色斗争中/年月把失去变做拥有/疲惫的双眼带着期望/今天只有残留的躯壳/迎接光辉岁月/风雨中拥抱自由/意思经过彷徨的挣扎/自信可改变未来/问谁能做到……当曼德拉听到这首歌的时候，他哭了，这正是他一生的拼搏和追求，是他的真实写照。老师教授学生这首歌，要让学生明白，命运不是固定的，是可以经过奋斗改变的并且要一直努力拼搏下去。这样的歌不仅简单易懂，对学生还有很强的教育意义。老师在引进流行音乐的时候，要结合学生的实际情况，引入那些积极向上的歌曲，并且帮助初中学生学习其中的精神，帮助学生度过青春期。

4流行音乐对初中生创新能力的提高

初中生正是绚丽多彩的时候，性格是多种多样的。而流行音乐正好符合中学生的这一特点，流行音乐也是多种多样的，比如，民谣、摇滚、说唱等。老师可以抓住这一特点，针对不同学生的特点，让他们学习不同类型的音乐，帮助学生对音乐产生兴趣，通过对音乐的学习开拓学生的思维，开拓他们的创新能力。初中生的思想是积极活跃的，音乐也是活跃的，老师要通过鼓励他们自己作词作曲，主动学习音乐知识，通过音乐让学生从初中就开始有创新意识和创新理念。因此，听流行音乐还可以帮助学生提高创新能力。

5 结束语

在进行相关的音乐教育培养过程中，如何能够更好的促进音乐教学的发展，更加适合初中音乐教学的发展，是值得我们深思的，同时我们能够很好的看到流行音乐在对于音乐教育中的促进作用，我们要着重关注这方面的内容，对此进行深挖，以此来发挥其作用，促进音乐教育发展。

参考文献：

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