刍议大学英语教学中汇入英文文学的价值

唐芳

摘要：小学阶段的科目教育目的在于让学生的能力和素质进一步提升，让学生在未来的就业过程中获取更多的竞争力。大学英语教学过程中汇入英文文学，可以让学生在英语的解读、学习、应用等方面，站在不一样的角度来探究和分析，既要掌握好英语学习的思路，又要保持灵活性的应用，还要在专业性的学习方面得到更大的突破。

关键词：大学;英语教学;英文文学;价值

传统的大学英语教学措施按照死记硬背的方法来完成，没有从语言学的角度、文学的角度来探究，导致学生的英语能力巩固缺少科学的保障，各项英语教学思路、教学方法等都不够优秀。英文文学的落实过程中，在于循序渐进的引导学生的学习思想进一步创新，对不同的学习内容更好的丰富，实现英语教学的创新。

一、英文文学的价值

（一）学习地道的英文用法和语境文化

英文学习过程中需要站在文化的角度来解读和分析，传统的死记硬背模式难以在英文的理解和应用方面取得更好的效果，同时对于英文的能力提升造成了较大的阻碍。大学英语教学的革新过程中，比较主张的是加强英文文学的融合，由此能够帮助同学们在英文用法、英文语境文化方面更好的学习。英文文学的学习是一个持续积累的过程。学生可以尝试从一些短篇的英文文学作品来着手，尝试着去翻译和解读，而且在语句用法和语法用意方面与标准方式来进行对比。其实在英文的实际运用过程中，应该表现的更加随性一些，尽量让大家在使用英文交谈过程中表现的更加流畅。大学生虽然在专四、专八方面取得了不错的成果，但是对于具体应用而言过于生硬，过多的停留在学术性层面上，所以在英文的实际应用效果上无法更好的改善。英文文学的融入过程中，对于大学英语教学的传统思路、传统方法更好的改正，让学生在英文的理解和记忆过程中，通过不同的方法来展现，这对于英文的具体应用水平提升可以产生更好的效果。

（二）构建英语学习的情感态度与稳定心理

大学英语教学方面关系到学生是否能够正常毕业，同时对学生的外语能力提升、就业能力提升具有较大的影响。英文文学的融入价值，在于帮助学生构建英语学习的情感态度，在心态上表现的更加稳定，由此可以在英文的能力培养上取得更好的成绩。《哈利波特》的学习过程中，让学生在解读英文文学作品的过程中，对不同的情感态度主导下的语句应用意思进行更好的掌握。英文的一大特点在于不同的情感态度、不同的心理状况下，英文的发音和使用意义存在很大的差异性，采用英文文学的解读方式和锻炼方法，可以直接根据作品当中塑造的不同环境来学习。与此同时，英文的各类影视作品也具有高度的文学价值，同学们可以根据自己的喜好来学习，这样在英文的掌握速度上可以更好的提升。英文文学的持续融合过程中，帮助学生在情感态度上更加的稳定，在学习的抗压能力上做出提升。

二、大学英语教学中融入英文文学的对策

（一）加强英文文学的合理选择

目前，大学英语教学的措施、方法正在不断的创新，外语能力的提升可以帮助同学们在自身的就业水平上得到更好的巩固，在一些的学习的难点攻克上取得更好的效果。但是，英文文学的融入并不能按照随意性的方法来实施，需要保持合理化的选择。例如柯南道尔的Favorite Sherlock Holmes Detective Stories（福尔摩斯探案集）、怀特的Charlotte’sWeb（夏洛特的网），学生大多都已经阅读过中文版，所以英文版读起来并不算困难。这些英文文学的特点在于能够引起学生的兴趣，同时存在一些影视作品，在英文的书面表达、口语表达、情境对话等方面，有利于学生在英文的学习效率、记忆能力上进一步加强。英文文学的选择过程中，还是需要同学们从头到尾的阅读，不能表现出中途放弃的现象，要坚持对不同的文学作品开展回顾性分析，这样才能在英文的印象上表现的更加深刻，在不同英文的学习和锻炼方面取得更好的成绩。

（二）加强英文文学的利用

大部分情况下的大学英语教学都在按照严格的语法、语义来完成教学，可实际上在英文的沟通和使用过程中，难免会出现语法错误的现象。而且每一个外国友人在使用英文的过程中都会按照自己的习惯性表述方法来沟通。此种情况下，英文文学的利用率需进一步提升。英文短语学习的目的在于使用英文的过程中可以更加简洁、流畅，但是在英文文学作品中，很多短语都是作者自己创作出来的，就好像汉语当中的一些网络用语或者是流行词汇方面，都是自己编写出来的。此时，在英文文学的各类短语学习和利用过程中，一方面要明白各类短语的创作规则，另一方面在短语的使用语境、使用对象方面需保持高度的针对性，坚持在文学作品的短语积累数量上不断提升，由此能够在英文文学的解读和日常英语教学的要点上更好的把握。英文文学的利用过程，需要同学们去更好的消化，针对同样的故事采用不同的话语来表达锻炼。

（三）加强文学的思维引导

大学英语教学是一个持续性积累的过程，同学们对于英文的学习方向存在很大的不同，商务英语、常用英语等等都专攻不同的方向。文学的思维引导方面在于让学生对各种类型的英文作品进行接触和分析。英文的一些科幻作品解读过程中，发现存在大量的专业性词汇，这些词汇不仅具有冗长的特点，同时读起来非常的拗口，此时需要借助英文的文学思维引导，从一整句或者是一整段来学习和分析，不要单独的扣某一个词汇，站在全段的角度来解读会更加容易一些，而且结合科幻的大荧幕作品来分析后，可以在词汇的记忆深刻程度上进一步加强。英文文学的思维引导，要求同学们每天坚持阅读，在自己的英语口语表述思维上有效的转变，减少汉语思维的影响。

三、大学英语教学的注意事项

英文文学的引入对于大学英语教学而言是全新的教育手段，对学生的思路解读和个人知识的学习进步具有不错的作用。但是，英文文学还是要按照系统化的方式来学习，最好是按照由简入繁的方式来改善，这样才能在未来的学习质量上进一步巩固。有些同學在一开始就挑战高难度的作品，不仅在翻译的难度上较高，同时在阅读和记忆方面难免会出现错误的现象，对于自身的学习进步会造成较大的影响。大学英语教学的沟通过程中，教师与学生可定期开展英文文学阅读会，使用全英文进行沟通和阅读，培养更加强烈的使用语境，让学生可以通过不同的方式来复习和进步。

总结：

现如今的大学英语教学体系日趋健全，英文文学的融入效果比较好，对学生的能力进步、对教学经验的积累都产生了不错的效果。大学英语教学的创新过程中，针对英文文学的使用方式、使用方法需进一步的改正，懂得站在不同的层面上进行探究，掌握好大学英语教学的科学性、合理性，让学生从被动学习转变为主动学习。

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