幼儿园五大领域活动中的环境教育

赵静花

摘要：幼儿时期正处于启蒙时期，是孩子的人生观、世界观、价值观慢慢形成正确意识的阶段。在这个阶段孩子的记忆力和模仿能力是较强的。因为他对这个世界充满了未知，对周围一切都有学习和模仿的兴趣，所以在这个时期，我们应该加强对孩子的各种正确的教育。孩子在幼儿时期所受的环境教育，是提高孩子素质教育水平的关键性因素，教育中的各个环节都是息息相关的，没有一种一个教育是独立存在的。本文从五个方面分析环境教育对孩子成长的重要性。

关键词：幼儿时期；环境教育；五个方面；

人们对幼儿教育的重视，并不是从现在开始的。早在80年代的时候，人们就开始对片面的幼儿教育进行反思。当时的日本召开会议批评他国认为幼儿的发展等同于智力的发展的错误思想，呼吁人们从片面的教育转向为全面幼儿个性化的发展。根据国家教育局所颁布的纲要，对于幼儿教育可划分为社会、语言、健康、科学和艺术五大方面，这些教育都是儿童学习时期的有效载体和环境教育的承载。因为现在社会对孩子成长要求比较严苛，所以我们从小就要重视孩子身体、知识、技能、道德、智力、精神、创造力的全面发展。所以上面我们所说的五大领域并不是独立存在的，所以他需要与环境教育相互融合，利用趣味性的方法融入到幼儿教育的学习中去。

1 社会方面

在社会教育中，要求孩子们爱护公共卫生以及公共财物，在公共场所不可以大声喧哗，乱丢垃圾，保持好公共卫生，做好公民的素质自觉。在社会领域中，更多的细节性的问题更体现在我们的日常生活中，而那些问题往往会被我们忽略的，但是对于孩子来讲却是素质教育的一大部分。所以我们要引导孩子做一个有社会意识的公民，这样可以提高孩子的公共道德和公民素质。

例如：在幼儿的社会活动中学习公共卫生的保护时，我们可以营造两个公共学习的环境，一个有很多垃圾，一个干净整洁让孩子们自己选择想要学习或游戏的环境。接着引导性得跟孩子们探讨为什么有的地方垃圾多有的地方垃圾少呢，你们在日常的生活中有没有遇见过过乱丢垃圾的情况呢？然后在电脑上播放一些公共卫生比较差的地方和干净整洁的地方相对，别让孩子们自己观察一下，为什么会产生这么多垃圾？然后让他们分组进行自我讨论并得出结果。

2 语言方面

因为在幼儿时期，孩子们拥有一种较强的模仿力，可能在这个时候有的孩子说话并不是那么流畅，语言组织能力并没有那么好，所以这个时候我们应该重视孩子们语言的教育。这要求老师在孩子们的日常学习中，营造一种愉快轻松的语言环境，让孩子们畅所欲言。让他们之间进行積极的交流，这还需要老师引导他们学习一些礼貌的用语，比如面对老师应该问好见到比自己年龄大的人需要尊称。别人送给自己东西要说谢谢，离别的时候要说再见等日常生活中的常见文明用语。然后就可以带着孩子们去接触一下自然讲述一些关于地球妈妈的故事，让孩子们与自然界有着亲密的联系，让孩子从小环境保护的重要性。同时，他们面对未知的事物肯定会有疑问，这时候，当他们提出疑问，老师们并答疑解惑时，他们就会理解更多关于自然的知识，并在此过程中培养了语言的表达能力，也很好地保护了孩子们的好奇心，有利于他们语言思维的多方面发展。

例如：在幼儿园语言学习课程中，内容为《我为动物评评理》时，我们可以设置情境设定，先让孩子们观赏动画视频，内容为：在一个森林，两头狗熊和和美美生活在树林茂密的森林里，突然有一天有一群伐木工人，来到森林里大量的砍伐树木，破坏他们的家园，让他们无家可归还没有食物可吃。这个时候留下疑问，如果你可以为动物们说说话，你应该说什么呢？同时让小朋友们判断伐木工人的做法是否是错误的呢？这时候可以让他们互相扮演角色，一个是动物，一个是伐木工人进行情景对话。这时候因为我们播放的是动画视频，所以孩子们很容易被其内容所吸引，然后沉浸，其中有身临其境的感觉，这样就可以激发孩子们的模仿能力，站在动物的角度上说出很多道理这样顺便就激发了孩子们的语言表达能力。这时候老师就可以给孩子们科普一下环境保护对森林动物的重要性，以及伐木的危害性。最后结束的时候可以通过播放一些保护环境的幼儿歌曲来加深这节课的印象。

3 健康方面

在这个方面要求孩子们讲卫生，保持个人及周围场所的干净整洁，以及健康的饮食。在任何情况下，都应该保证健康第一位，所以在幼儿教育中健康方面的教育是至关重要的，重在培养孩子们的健康意识，激发孩子的卫生意识。让他们能够在日常生活中没有家长和老师的帮助下，都能保持自身的卫生。因为面对事情要全面思考，所以我们也要意识到作为一种公民健康问题，不仅是关于个人的健康，还有公共环境的保护，这也是对环境工作者的一种尊敬。让孩子们从小就有保护环境的意识，这对孩子以后身体健康的发展打下一个良好的基础，并养成较高的公民自觉性，提高了素质教育。

例如：在幼儿园的生活学习中教孩子洗手的重要性，老师可以通过为伪物理实验进行。过程：老师可以在一个色调单调的水盆中放入胡椒粉等一些可以模仿细菌物质的东西，然后将一枚硬币放入水中。这时候就可以让孩子们进行实验，第一步先要一些没有洗过手的孩子把水中把硬币捡起来，这时候他们的手上就会沾上一些胡椒粉。这时候他们手上会感觉到一些异样，别人在视觉上产生一些冲击力，因为胡椒粉像细菌一样，密密麻麻的转到他们的手上，他们的内心会感觉到排斥。这时候就可以进行第二部，让一些用洗手液洗过手的孩子们再去水中把硬币捡起来，这时候他们会神奇的看到，水面上的胡椒粉自动地远离他们的手。面对这种对比他们一定会感觉到很惊奇，这时老师就可以出来跟他们讲解洗手的重要性。

4 科学方面

幼儿的科学教育需要建立在一些基础知识之上。科学教育是指教师在生活中引导孩子学会观察生活和理解生活。因为科学知识是随着时代不断的发展的，所以没有根本性的学习，只有让孩子在自然生活中，形成探究意识和自主思考才能更好地进行科学教育。幼儿时期，孩子并没有对眼前事物的生长过程及其规律进行思考。所以这个时候就要求老师进行引导新的教学，可以在电脑上播放一些加速的生长状态，让孩子们明白自然界的植物和我们人类一样是可以慢慢地长大的。老师还可以通过科学实验，营造一种孩子们没有见过的神奇景象。

例如：在幼儿园教学过程中讨论保护水资源，爱护森林的问题。老师可以准备一些类似于树木的纸片，并将它折叠树立起来，然后准备一些磷酸二氢钾加水溶解然后把水浇到纸片上，就有白色或各种颜色的结晶出来像极了树木的茂盛样子。这时候老师就可以教导孩子们树木，只有吸收了大量的水分，它才可以茂盛的生长，如果他们离开了珍贵的水资源，他们将会如同纸片一样干枯。这样的话，小朋友们就可以在日常生活中，自觉地去节约水资源，因为他知道水的重要性，而且这样也可以激发他们对科学的探究以及对身边事物的发现。

5 艺术方面

艺术教育是在孩子成长过程中必不可少的，因为它可以引导孩子在生活中发现美、感受美、创造美。所以老师可以在平常的课程中添加一些手工制作，图片欣赏等课程或让孩子们自己去拍摄一些美的图片然后带到课堂上一起分享。

例如：在幼儿园的手工课上制作玫瑰花，老师可以先用一些废纸，然后剪成适合的大小，接着，一步步地教他们折成玫瑰花。让孩子们知道原来不用的废纸也可以变成美丽的玫瑰花，然后可以锻炼小朋友们的动手能力和团结合作的能力。

结语：希望以上的内容可以让大家明白对幼儿的教育不仅仅是完成课堂上的教学任务，相反更多的是在多个方面培养孩子们的素质教育，而这么多方面都离不开环境教育的影响，所以我们应该做到把环境教育融入到教育的各个方面，从幼儿教育做起，打开教育美好新篇章。

参考文献：

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[2]白远远.幼儿园五大领域活动课程的有机结合[J].教师.2018(05)：16.

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