幼儿园小班亲子阅读的有效开展

王新霞

摘要：在幼儿园的阶段，就重视孩子们的阅读活动，是一个能帮助他们养成良好阅读习惯的好方法。随着这些年，家庭教育被不断的重视，亲子阅读成为了眼下老师们比较推荐的一种幼儿阅读的方式。通过家长的陪伴，帮助小班的孩子们选择合适的书籍，能有效的帮助孩子们在幼儿阶段就养成阅读的习惯，并且非常有利于提升阅读能力。而且，阅读能非常好的增进家长和孩子们之间的情感，可以说是一举多得。

关键词：幼儿园；小班；亲自阅读；开展

引言：

不难发现，从幼儿园小班甚至更早，很多琳琅满目的绘本就充斥着孩子们的生活，给阅读带来了很大的便利。目前，很多幼儿园从小班开始就非常重视亲子阅读，一方面是为了让家长更了解绘本中的故事，通过和孩子们的共同学习，以帮助孩子们的智力发展，另一方面，亲子阅读也是家长和幼儿园共同教育孩子的纽带。

一、亲子阅读的重要性

（一）帮助增进父母与孩子们之间的情感交流。父母作为孩子的第一位老师，在孩子教育的过程中发挥着不可替代的重要作用，所以，在孩子幼儿的阶段，亲子阅读是帮助增进亲子情感非常好的办法。日常来说，最简单的就是在晚餐以后，爸爸妈妈们可以拿出一本绘本和孩子们一起学习，孩子可以通过家长的讲解和沟通，在听、说、读等方面都受到训练。而作为家长，能在这时候走进孩子们的内心世界，知道孩子们的所想所念，对于亲子感情的增长非常有帮助。

（二）帮助孩子们养成从小阅读的习惯，提升阅读的能力。阅读是一个长期积累的过程，所以如果在小的时候，就养成了阅读的习惯，对于孩子们以后的学习都是非常有帮助的。而且，在阅读的过程中，通过和家长的交流，孩子们更能知道阅读的重点在哪里，对于提升阅读能力也非常有帮助。

（三）帮助孩子们选择优秀的读物。幼儿园小班的孩子们还不具备判断能力，对于五花八门的读物，最喜欢看的就是花花绿绿的内容，但是对于成长和学习有没有帮助就不得而知了，所以通过亲子阅读，家长可以根据孩子的实际情况选择阅讀的内容，从文明礼貌的讲解到简单的算术题都是可以的，这样的阅读对于孩子们来说才是最有效的[1]。

二、幼儿园小班亲子阅读的有效开展的策略

（一）在亲子阅读活动开始之前，需要做充分的调研工作。虽然，目前亲子阅读活动受到很多老师和家长的推崇，但是还有一部分的家长对此不是很了解。所以，在实际开展之前，需要做一些准备的工作，比如说预先了解一下家长的工作内容、工作性质、对于孩子教育的看法、阅读的理解等等。不同的家庭环境对于亲子阅读的成效影响非常大，所以在了解了家长的一些基本信息以后，也要和家长们做好沟通，让他们知道亲子阅读活动具体指的是什么；通过亲子阅读活动，对于孩子们的发展有什么样的帮助；家长在亲子阅读活动中需要扮演什么角色等等。通过一系列的准备，以确保亲子活动能高效的开展。就像针对于小班的亲子活动开展，我们学校在孩子们刚上学的时候，就召开了有关“亲子阅读伴我成长”的动员会，在此过程中，学生家长对于配合学校展开教育的内容有了新的认识，并且对于亲子阅读的活动有了自己的计划和安排。为后面活动的开展打下了非常好的基础。

（二）寻找与孩子们最适合的阅读方式。家长们在开展亲子阅读活动的时候，要尝试多种的方式，比如说如果孩子们比较内向，不喜欢多说话，那可以以和孩子对话的方式，训练孩子与人沟通的能力；如果说孩子是比较喜欢动，静不下来的，那就可以采用家长讲，孩子听的方式，这样可以训练孩子的专注度，对于学习也是有帮助的；还有些孩子，看待事物比较简单，那么家长在亲子阅读的时候，就可以采用问答的方式，就像在《萝卜屋》这本书中，最简单的就是从封面引入，让孩子猜一猜这个房屋是用什么做的呢？这个房子里面住的是谁呢？这样能增强孩子的想象力，帮助思维训练，在看待事物的时候，不止能看到表面，还能通过思考和想象，看到更深更远的东西。但是，每个孩子在阅读中呈现出来的状态不一样，家长们要根据孩子们的实际情况做调整，不能千篇一律，这样对于孩子们来说，就过于枯燥和乏味了[2]。

（三）发挥家长的榜样作用，提升亲子阅读的成效。在孩子们的眼里，自己的父母都是独一无二的，所以在小的时候，很容易就模仿父母的习惯、行为。同样的，在亲子阅读的过程中，如果父母表现出来的是非常的爱好阅读，享受阅读的过程，那么孩子自然会受到影响。但是，相反的，如果父母像完成任务一样，亲子阅读的时候还在忙工作的事情或者一直看手机，简单的和孩子一读完书就匆匆结束，这样的效果肯定是不好的。所以家长也要为孩子们创造好的阅读环境，比如说，每天固定的时间，跟孩子们一起阅读，在家里也可以准备一个小小的阅读吧，除了亲子阅读的时间，孩子们也能在阅读吧里面读书。学校方面，需要跟家长们保持密切的联系，可以抽出专门的时间让家长们互相沟通亲子阅读的心得、体会。另外，学校也可以定期给家长们推荐一些优秀的读物，帮助亲子阅读活动长久、有效的开展。

三、结语

小班亲子阅读活动的顺利开展，对于整个幼儿园时期的活动开展都是有帮助，甚至是孩子们到了小学、初中、高中等都会受益。如果家长和孩子们之间的活动开展的效果好，那么对于孩子们的思维能力、想象力、语言表达能力等都是非常有帮助的，更重要的是，也在无形之中培养了孩子阅读的好习惯，也提升了阅读的能力，“书中自有黄金屋”，通过阅读积累的知识的财富，是家长通过亲子阅读带给孩子们最好的帮助。

参考文献：

[1]刘惠静.幼儿园开展亲子阅读的价值与具体方式之研究[J].都市家教月刊,2017(8):201-201.

[2]周敏.图画书亲子阅读的意义与亲子阅读的有效性[J].教师，2017（19）：25-25.