基于全环境下幼儿户外运动课程建设的探究

史云霞

摘要：幼儿户外运动是学前儿童身心发展的重要活动，对于提高学前儿童的身体素质和健康水平有着非常重要的作用，当前环境下，对幼儿户外运动课程建设的不断探究，强调让孩子做到“自由奔跑”，分析讨论有关儿童本位的内涵，树立儿童本位的意识，以融合性、游戏化的方式探索实践幼儿园户外运动的内容和形式，激发幼儿参加户外体育活动的兴趣，在满足儿童自选需求的基础上，发展基本动作，增强体质，提高对环境的适应能力。

关键词：幼儿；户外运动；户外活动；课程建设

随着经济水平的发展，人们知识水平的提高，家长们对孩子的关心度也随之提高，主要体现在想通过孩子周围环境质量的提高，来促进孩子的身心健康成长，而孩子在幼儿阶段受最大影响的环境就是幼儿园，幼儿园课程建设等综合质量的高低对幼儿成长十分关键。对幼儿成长关注的提升，使得更多的国内外专家研究相关问题，如《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了，要保证学前儿童的户外活动时间，增强幼儿对季节变化的适应能力，学前儿童在户外活动的时间每天一般都不可以少于两个小时，而且体育活动时间不可以少于一个小时。由此可见，幼儿户外运动是非常受重视的。

一、幼儿园户外运动现状

幼儿户外运动主要包括运动器材的活动、幼儿体育游戏、课间操（早操）、幼儿体育活动区的活动。但如何将上述活动综合起来，在达到上述《指南》中所规定的时间外，户外运动意识的培养和户外运动课程的建设仍需要加强。

从幼儿园角度看，幼儿园场地有限，运动器材有限，并不能达到有效地让每个孩子都能充分运动；从教师角度看，户外运动会增加管理孩子的难度，更多教师会选择用比较简单的室内游戏活动来代替户外运动；从家长角度看，更加注重孩子的智力培养和发展，报名的兴趣班钢琴、书法等这一类室内进行，需要久坐的活动。整体来说就是对户外运动的认识不足，不了解户外运动对幼儿身心健康成长的重要性，这种现状是不利于幼儿发展的。

二、幼儿户外运动课程建设策略

根据在幼儿园一阶段的观察研究，以及对幼儿户外运动相关资料的查询，针对当前幼儿户外运动所存在的问题，提出了以下策略来促进幼儿户外运动课程的建设。

（一）重视培养幼儿户外运动意识

意识是推动人们行为的首要因素，不管是幼儿园、教师和家长都要充分了解幼儿户外运动的重要性，可通过开讲座、与家长进行沟通等方式，真正的重视起户外运动，加强户外运动课程的建设和强化；也可定期让教师进行进修，学习新的有关于户外运动的教学知识，为户外运动教学提供理论基础。让培养幼儿户外运动成为一种习惯，逐步确定它的重要性。

（二）增强幼儿户外运动课程丰富性

1.晨间“自由奔跑”融合早操

近年来随着幼儿教育的不断发展，推出了“自由奔跑”这一户外运动项目，其灵感来自于《藤幼儿园的秘密》，从这本书中，我们认识到整个校园就是孩子们最大的玩具。幼儿园的建筑设计中一般都是环形跑道设计，操场平整，所用材料卫生健康，孩子们可以尽情的奔跑，无拘无束。当然，全程需在相关教师的带领下进行，孩子的安全可以得到最大的保障。将“自由奔跑”与早操充分融合，早操作为孩子每天晨间的必备活动，传统性的早操往往缺乏趣味性和新意，让孩子自由奔跑，奔跑结束后听着音乐找到自己班级所在的位置随意站位围成圈做早操，新形式的早操更能够激发孩子的运动兴趣，早晨充足愉快的运动可以为新一天的开始增添动力。

2.户外体育活动之“自主运动”

利用幼儿园设施及场地空间，通过体育器材幼儿可以进行不同组合，设置走、跑、跳、翻滚、钻爬、等综合障碍活动区域，让幼儿循环运动，同时每个区都有不同的班级老师负责引导幼儿的游戏玩法与规则，也在力量，速度，耐力，灵活和柔韧等方面得到充分锻炼，从而促进幼儿身心健康发展。同时也是幼儿户外活动的一种有效活动形式。

（三）选择丰富多样的体育活动器材

在本幼儿园中为孩子们准备的具体体育活动和体育器材有：

1.“自由奔跑”活动：设置平衡区，器材有梯子、跨栏等有特色的器材，孩子可以在自由跑的过程中，过过平衡木、绕着障碍跑等。

2.自主运动：设置特色跳跃区、投掷区、滚爬区等，器材有呼啦圈、垫子、报纸球等有趣器材，孩子们可以做毛毛虫爬，投篮等小游戏。

教师在活动器材的选择上要做到“因地制宜”、“因时制宜”，为幼儿选择合适的体育器材。

三、幼儿户外运动课程建设的意义

幼儿心智身体发展都处于初级阶段，丰富的户外运动有利于幼儿生长发育和身体健康，加之幼儿每天在幼儿园的时间是最长的，一个好的环境对孩子各方面的成长都十分重要。这就要求幼儿园和教师都要更加注重幼儿户外运动课程的建设，对该课程的建设和优化，能最大程度上改变当前孩子运动量不足、缺乏运动兴趣的现状，让孩子认识到戶外运动的乐趣，促进孩子们交流、沟通能力，达到推动幼儿身心健康共同发展的目的，户外运动课程的建设对整个幼儿教育来说都有着重要意义。

参考文献：

[1]刘桂红.幼儿园户外区域游戏活动的实践与反思[J].课程教育研究,2019(16):15.

[2]沈晓兰. 幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放研究[D].上海师范大学,2017.

[3]熊晓英. 城区小型幼儿园户外体育活动开展现状的研究[D].云南师范大学,2016.

[4]孙宇阳.谈幼儿园户外活动的组织与实施[J].才智,2019(36):9.

[5]张伟东.幼儿户外体育活动存在的问题及对策[J].黑河教育,2019(12):79-80.