浅谈大数据时代美术教育的创新发展

李膺民

摘要：信息技术的迅速发展以及大数据时代的来临，为我国教育行业的创新发展提供了新的契机。所以，加强大数据时代信息技术在美术教育创新策略中应用研究的力度，对于我国美术教育课程的拓展以及学生数字技术技能应用能力的培养有着极为重要的意义。文章主要是就大数据时代开始教育的创新发展进行了分析与探讨。

关键词：大数据背景;美术教育;创新发展

1学习美术的作用

1.1提高学生图像处理能力

科学技术不断发展的过程中，人们日常生活中信息传递的形式也呈现出多样化的发展趋势。内容丰富的图像在人们日常生活、学习、工作中的出现不仅彻底改变了人们感知外界的方式，而且多样化的信息传递方式正在逐渐的成为人们应用最广泛的交流方式。由于大数据时代对人们的图像处理能力提出了较高的要求，所以，必须学生时代的美术教育开始加强学生图像处理能力的培养力度，促进学生美术素养的有效提升，为学生运用信息技术与外界进行交流和互动提供便利。

1.2促进学生创新思维发展

美术作为我国最重要的民族文化传递形式之一，为学生提供了多样化的思维方式。所以，紧跟大数据时代发展的脚步，积极的推动美术教育美术的改革与创新，不仅有助于美术教育价值的丰富，而且拓宽了学生的知识面，促进了学生图像处理能力的有效提升。所以，美术教育工作者必须在深入分析当前我国美术教育现状的前提下，积极的开展美术教育美术的改革与创新，才能培养出高素质应用型的美术专业人才。

2大数据时代下美术教育的现状

计算机与互联网技术的迅速普及是大数据时代来临最重要的标志，越来越多设计网站和软件的发展和应用，对我国美术教育工作的开展产生了深远的影响。如果站在传统意义的角度上分析的话，我国的美术教育主要是从素描、油画、陶艺、色彩、书法等几方面着手开展教育教学工作，并没有真正的将美术教育工作与电子信息技术紧密的融合在一起。然而，随着信息技术的不断发展以及大数据时代的来临，对我国美术教育工作提出的要求也随之越来越高。通过对当前我国美术教育事业发展现状的分析后发现，计算机与互联网不但推广和交流美术作品的重要平台，而且正在逐渐的成为电子绘画、建模工作等美术专业作品创作过程中不可或缺的元素。虽然大数据时代的来临，为我国美术教育迈入新时代提供了充足的动力，但是由于当前我国的美术教育和大数据时代两者的相互融合仍然处在起步的阶段。教师因为受到传统思维模式以及课程内容的影响较深，未能在短时间内完成教育思想的创新，影响了学生美术教育工作的成效。另外，由于美术教育工作中，课堂和作业仍然是美术教学的主导，导致美术教育工作在向着大数据时代稳步前进的过程中遇到了各种各样的问题，再加上很多教育工作者至今未能深刻认识到大数据时代对学生美术教育工作产生的积极影响，也在一定程度上制约了美术教育工作质量和效果的提升。

3大数据时代下美术教育的创新策略

3.1使用大数据拓展美术课程

大数据时代的来临对当前我国美术教育工作提出的要求也更高，与传统的美术教育工作相比，大数据时代下的美术教育不仅要求学生必须通过纸和笔学习美术知识，而且还应充分发挥互联技术中的人工智能和信息技术，通过网络渠道上传或者发表自己创作的美术作品。所以，不管站在怎样的角度分析，大数据时代对美术教育工作都产生了积极的影响。这就要求，我国的美术教育工作者必须深刻认识到大数据时代下美术教育工作向多样化方向发展的意义，充分利用互联网技术丰富美术教育的内容，同时通过向学生布置实践环节作业的方式，帮助学生加深对美术知识的理解和认识，调动学生学习美术知识的积极性和主动性，促进美术教育教学质量和效率的全面提升。

3.2在美术课程中提高学生数字技能

随着学生数字技能应用能力和水平的不断提高，教师在开展美术教育工作时，应该将培养学生数字技能的应用作为美术课程教学的首要工作。由于互联网世界中，存储的大量的图像信息，不仅为学生提供了内容丰富的美术知识学习素材，同时学生借助相关计算机软件开展绘画创造，促进了学生美术基础的有效提升。因此，广大美术教育工作者在开展美术教育工作时，应该紧跟大数据时代发展的脚步，将计算机与艺术紧密的结合在一起，为学生进行原创绘画提供帮助。教师在开展美术教育工作时，还可以通过组织学生在期末开展美术影展的方式，为学生提供展示自我的平台和机会，激发学生的学习积极性，促进学生数字技能的不断提高，为教师了解和掌握学生技能掌握的熟练程度提供便利。另外，美术教育工作者在开展美术教育教学活动时，必须站在学生的角度思考和分析学生在美术知识学习过程中可能遇到的各种问题，并以此为基础根据学生的学习情况制定具有针对性的数字化美术教学计划，促进学生数字技能培养效果的稳步提高，为学生后期学习美术知识点的良好的基础。

3.3将美术课程和学生生活相结合

艺术来源于生活但是又高于生活，所以，学生现实生活中的很多要素都是学生艺术创作灵感的来源。比如，学生日常生活中常见的各种老旧物品，就可以为学生的美术创作提供灵感。学生在之前学习过程中使用的各种学习资料、课外练习题等物品，虽然已经帮助学生提高学习的质量的，但是怎样使其成为真正有价值的物品，則需要学生充分发挥自己的美学创新思维，通过将这些学习资料捆绑火灾挪动的方式，使其变为小桌子火灾小凳子，这种将生活中原本无用的东西变为具有使用价值的桌椅，不仅实现了推动学生创造思维发展的目的，而且对于学生发散思维和动手实践能力的提高也有着极大的促进作用。另外，为了帮助学生在学习美术知识的过程中，不仅能够将自己学到的美术知识转化为日常生活中应用的技能，而且为学生未来的生活和工作奠定坚实的基础，教师必须引导学生将美术知识与学生的现实生活紧密的结合在一起，加强对学生美术知识转化技能的培养力度。

结束语

总之，大数据时代的来临为我国美术教育模式的改革与创新提供了新的契机，美术教育工作者必须紧跟时代发展的脚步，加大学生创新精神培养的力度，才能在满足大数据时代发展要求的前提下，推动学生的全面成长和发展。

参考文献：

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