初中英语微课教学设计及效果探析

谌青

【摘    要】微课是信息技术发展下的一个教学新方式，在初中英语教学中的应用不仅激发了学生英语兴趣，而且提高了英语教学效率。和传统繁杂的教学课堂相比，微课的应用让英语课堂更简洁、更具条理性。本文教师结合自身教学实践，分析了利用微课开展英语教学优势，并深入探究了初中英语微课教学设计和效果，希望给相关教育工作者以参考。

【关键词】初中英语  微课教学  设计及教学效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.004

以信息技术为支撑的微时代的到来，改变了人们的生活和学习的方式，微课作为一种可移动的资源以鲜明的主题、精悍的内容深受师生欢迎，对学生的有效学习起到了很大的推动作用。本文立足初中英语，着眼于微课对文章主题进行深入说明。

一、利用微课开展英语教学的优势

（一）学生方面

第一，利用微课，激发学生英语兴趣。传统英语课堂中学生以记笔记为主，在单一化的学习方式下，学生失去了英语学习的信心。微课在初中英语教学中的应用将生动、有趣的知识直观展现在了学生面前，調动了学生的学习热情。而且利用微课开展英语教学，也符合初中生身心发展的特征。第二，利用微课启发学生思维。单词和语法是英语学习的两大板块，传统英语教学以文字描绘、简笔画为主，不仅浪费时间和精力，而且不利于学生的反复学习。微课的应用将抽象的知识具体化，还能长期保存，便于学生的学习。

（二）教师方面

第一，节约课堂时间。利用微课开展英语教学，可以促进学生的深入学习，便于教师合理把控教学课堂。利用微课开展教学还能了解学生的学习情况，并基于学情给予针对性辅导。第二，促进教师的教学反思。教师在设计微课的过程中就是对教学反思的过程，可以推动教师业务能力、教学能力的增长。同时“微课”加强了教师间的交流与互动。此外，微课在初中英语教学中的应用，还强化了教师对知识的管理，提升了教师的知识整合能力。

二、初中英语微课教学设计及效果

（一）初中英语微课教学设计

1.立足于英语教材，明确英语主题。只有明确英语主题，才能帮助学生找到教学重难点内容。基于此，教师在利用微课设计英语课堂的过程中，应深入文本内容，寻求重难点，并以图文、视频方式融入微课视频中，在激发学生英语兴趣前提下，推动学生的深入学习。一方面，教师可以用画笔突出文本主题，增强教学直观性;另一方面教师可以将主题融入微课各个环节的设计中去，让主题深化于学生脑海中，推动学生的后续学习。比如在教学《Don’t eat in class.》这节英语内容的时候，为了让学生学习和掌握更多规则语句，让学生运用所学回答一些公共场合应注意的规则，教师可以借用微课突出主题，并提升所学知识的频次，保证学生通过微课的观看掌握这部分英语内容。

2.利用信息技术导入微课。和日常英语教学一样，教师在利用微课开展英语教学时可以采取多样化方式，教师既可以利用微课帮助学生完成课前预习，还可以利用微课解决课堂重难点内容，提高学生对英语知识的认识。除此以外，教师还可以发挥多媒体教学功能为学生设置相关英语习题，通过新鲜、有趣的方式激发学生动力，同时让学生通过练习牢记这部分内容，并推动自身英语水平的提升。比如在开展英语写作教学中，为了让学生全身心地投入到英语写作教学中来，教师可以发挥多媒体动画视频功能，为学生播放视频资料，为学生构建轻松、愉悦的写作氛围，进而发散学生思维，提升学生写作能力。

3.利用图文结合方式，构建英语教学情境。英语教学是基础知识+英语表达能力的课程，这就要求教师在做好基础教学之余，注重发展学生语言表述能力。基于此，教师在利用微课设计语言教学方案的时候，就要融入初中生喜爱的图文结合的方式，让学生置身于真实情境之中，找准句子的应用程度。比如在教学“What’s the highest mountain in the world？”这节内容的时候，由于班上很多学生对自然地理知识表现出了极大的兴趣，但奈何年龄小、经验浅并没有探索地理知识的实际经验，而且不知道这方面英语知识的表达形式和方向，为了提升学生应用英语知识的准确性，教师可以将自然地理事物融入到微课设计中来，在拓宽学生思维的同时，帮助学生明确本节的主要内容，让学生对自然地理知识有一个明确的认知，并以图文结合方式开展一次英语对话，让学生的英语综合能力得到发展与提升。

（二）利用微课开展初中英语教学的效果

微课是以短视频呈现知识的一种教学方式，深刻体现着微课“微”的特点，正是基于这一特点，教师在设计微课内容的时候要更具针对性，学生也会全身心地投入到微课学习中来，此时学生的英语兴趣才能被激发出来。所以教师利用微课开展英语教学，可以深化学生认识，可以提高学生课堂参与度。同时微课内容代替了教师的讲说，和纯文字的讲解相比，利用微课开展英语教学的方式更加新颖，而且学生在观看的过程中还会通过视频或图片联想到相关的英语内容，进而让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，其教学效果事半功倍。

此外，利用微课开展教学，其内容更精致，在强化学生对英语基础知识的学习上，给足了学生自主探索英语的时间和空间，并透过英语情境提升了自身的英语能力。

三、结束语

综上所述，微课是当下流行的一种教学方式，在未来教学中有着不可阻挡之势，需要教师从英语教材内容出发，发挥多媒体优势导入微课内容，并通过英语情境的构建帮助学生理解和掌握英语基础知识，以此提升学生的英语综合能力。微课是新时代发展下产生的新事物，身为一名初中英语教师，要立足时代发展，接受新理念、新技术，并通过深入学习纳入自己囊中，为英语教育事业的发展贡献自己的力量。

参考文献

[1]周瑞平.浅论微课在初中英语课堂中的运用[J].魅力中国，2020（10）：34.

[2]刘燕.探讨初中英语课堂教学中微课程的设计策略[J].教育观察（下半月），2019（1）：34.