多媒体在职业高中汽车制造与检修专业教学中的运用

郎少成

【摘    要】随着国家对技术型人才的渴求与日俱增，对于像职业高中汽修制造与检修这样培养技术型人才的学科教学也越来越受到了教育界的重视。作为汽修制造与检修专业的教师，我们必须致力于教学培养人才，引进先进的教育教学方式，运用新型的教学工具保证教育教学质量与效率，多媒体就是一个很好的教学工具，我们要将其合理地运用到教学当中。

【关键词】多媒体  职业高中  汽车制造与检修专业  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.176

多媒体对于作为现代人的我们而言是一个毫不陌生的词语，随着科技的进步，多媒体已经融入了人们的生活、学习以及工作。多媒体的运用给我们的生活以及教学带来了无数的便利，作为教师的我们更应该物尽其用，把多媒体这个教学工具很好的运用到教学当中，帮助我们教师解决教学当中的难题，让学生通过多媒体体会到科技的强大、学习的魅力，获得学习的乐趣。本文就多媒体在职业高中汽修制造与检修专业教学中的运用进行了简略的阐述。

一、汽车制造与检修专业的特点

汽车制造与检修专业致力于培养在汽车制造、汽车检修以及汽车改装方面有专业知识技能的高技术人才。对于学习此专业的学生而言，他们必须清楚知道每一种车型的构造和各个部件，甚至连汽车当中的螺丝型号都是学生必须要清楚知晓的问题。因此，对于汽车制造与检修专业的学生而言其知识面必须是广阔的，眼界必须是开拓的。同时作为教师需要具备大量与此专业相关的知识与技能，并在课堂上给学生充分展示各种器材各种车型，这样才有利于学生掌握相关方面的知识与技能，鉴于此专业的要求与特色，作为教师的我们为了更好的保证教学质量，完成教学要求，在教学当中运用多媒体技术是必然的。

二、多媒体在职业高中汽车制造与检修专业教学中的运用策略

（一）通过多媒体让学生参观了解各种车型

大家都知道随着经济的发展，汽车成为了大众的代步工具，汽车的型号种类也是五花八门层出不穷。而作为汽车制造与检修专业的学生而言了解掌握各种车型是非常有必要的，但是在学校当中由于经费有限、场地有限等原因，很多教学器材和器具都不会应有尽有。在这个时候教师就可以运用到多媒体了，多媒体利用其先进的合成技术生成的图片可以完全和实物媲美，这就给我们的教学带来了无数便利。有关汽车的零件、构造示意图、车型外观等教师都可以通过多媒体给学生展示，给予学生身临其境的视觉冲击与享受。

（二）通过多媒体播放教学操作视频

眼观为实耳听为虚，这是古人经过多次实践得出的真知。耳朵听到的可能是真的但是却远没有自己观看到那样生动形象。尤其在汽车制造与检修这样的专业教学当中，教师在讲台上讲得滔滔不绝、口若悬河，但是学生没有观看图片或者操作过程那教学效果也是不会理想的，因为这样的教学会让学生感到空洞，感受模糊。但是当利用多媒体进行视频教学之后其效果将会截然不同。干巴巴的教学以及说教只会让学生在课堂上昏昏欲睡，但是当教师利用多媒体播放声色具备的视频之后，所有的机械制作过程都会通过视频清晰明了的呈现出来。针对操作过程当中的重点以及难点内容教师还可以随时停顿，给学生精细讲解其中的奥秘以及诀窍，这样的教学效果毋庸置疑会得到大幅度的提升。同时教师也能在短时间内借助视频给学生讲解很多操作程序，这是没有多媒体这个教学工具所不能办到的。

（三）利用多媒体软件模拟汽车制造以及检修过程考核学生

科技的力量是无穷的，现在很多多媒体上的软件合成技术是非常优秀的。作为教师我们也可以利用这一契机，让学生在多媒体上模拟汽车制造过程以及检修过程，这将会给学生带来全新的学习体验，同时这也是一个很好的考核方式。通过这样的方式教师不需要带领学生去实训基地就可以考核学生的操作技能。

（四）让学生通过多媒体制作与汽车制造检修相关的视频

为了增添课堂的趣味性，教师可以让学生自己借助多媒体制作与汽车制造和检修相关的视频。让学生自己拍摄自己喜欢的车型，制作PPT介绍它的构造等等。这样学生对于此专业的理解将会更进一步，对于学习的兴趣也能更加浓烈。与此同时，学生之间还可以通过观看他人制作的视频学习更多的知识。教师还可以鼓励学生通过多媒体制作汽车模拟图形，改装汽车，根据自己的喜好设计汽车构造图。通过这样的方式可以解决学生学习材料有限的问题，同时创新了教学方式，给予学生更多发挥与创造的空间。让学生放飞梦想，让他们心中创新的种子生根发芽。

三、多媒体在职业高中汽车制造与检修专业教学中运用的好处

（一）提升学生的学习兴趣

单调枯燥的课堂学习无疑会让学生产生一些负面的学习情绪，尤其针对职业高中的学生而言，他们追求新奇，渴望乐趣。利用多媒体才能一改枯燥的课堂，让多媒体成为课堂的增趣剂，让学生在声色俱全的课堂当中感受到学习的乐趣以及魅力，这样的课堂教学才会成功。当然，多媒体除了作为教师的教学工具以及学生学习的工具而外，还可以作为教师以及学生放松的工具。在课后，教师可以利用多媒体给学生播放舒缓的音乐让他们的学习压力得到适当的缓解，给学生播放有趣简短的视频带动课堂的氛围，这样都是可以给教师的教学添分加彩的办法，也是有利于学生学习的方法。除此之外，教师可以利用多媒体获取各种各样有关汽修制造与检修相关方面的知识，学生也可以借助多媒体获取更多自己想要了解的知识。

（二）间接提升学生的多媒体操作技能

多媒体的操作技术是每一个现代人必备的技能，教师在课堂上使用计算机可以间接提高学生运用计算机的能力。此外教师直接或者间接的让学生运用计算机也是提升学生计算机操作技能的有效途径。尤其在当今社会教学更注重全面发展学生的能力，作为教师应该尽可能地给学生提供学习的机会与平台，让学生拥有展示自己、表现自己的机会。

综上所述，多媒体在职业高中汽车制造与检修专业教学当中的运用已经成为必然趋势，作为教师的我们一定要合理运用多媒体。在教学中让多媒体物尽其用，发挥多媒体该有的作用，创新教学方式，增添课堂的趣味性，从而有效地帮助教师教学和学生学习。当然，所谓科技是一把双刃剑，多媒体作为科技的产物给我们带来便利的同时也存在某些弊端，作为教师要合理运用多媒体等电子产品，同时引导学生正确使用电子产品。

参考文献

[1]庄开宙.浅谈中职汽运用与检修专业教学改革[J].科技创新导报，2013，35：138.

[2]郭月兰.汽车运用与检修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究[J].職教论坛，2014，13：23-26.