高中历史教学过程中存在的问题及其对策析论

罗德兵

【摘    要】历史学一直以来致力于培养博古通今的社会接班人，并且随着社会的发展，历史学也逐渐受到了教育界的重视，因此历史教学不断地发展和进步，但是就目前高中历史教学来看，其中依然存在着很多我们历史教师不可小视的问题。

【关键词】高中历史  教学问题  解决对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.058

随着教育的不断革新，历史学教学陆陆续续取得了无数的重大突破与发展。教学是一个漫长而重要的过程，任何一个点上出现问题，教学效果肯定就不会理想，学生也会响应受到影响。本文针对高中历史教学当中存在的一些问题进行了简要的论述，同时针对这些问题提出了一些浅薄的对策。

一、高中历史教学当中存在的问题

（一）部分历史教师更多注重于说教而未注重育人

部分高中历史教师认为历史只需要告诉学生历史课本上的内容，比如某一个事件发生在什么时间、什么地点、其中有哪些人……显然这样的历史教学不能够达到教学目的。之所以让学生学习历史是为了让学生对我们中华民族五千年的文化进行深刻的研究学习，然后传承下去，把我们的民族魂，民族神延续下去，同时通过历史知晓我们中华民族是历经磨难与风霜依然屹立不倒的优秀儿女。因此，历史教学如果仅限于说教也未注重育人是没有体现历史学价值的教学，这样的教学与现代化教育一点也不相符。历史需要让学生意识到我们每一个人都要爱国，我们如今的生活都是前辈的鲜血铸就而成的，作为每一名中华儿女都要勿忘国耻，勿忘初心，把我们的优秀民族精神传递下去，不断发扬光大。显然部分历史教师在教学当中没有做到这一点，他们只是教书而未做到育人这一点。

（二）学生未重视历史学科学习

历史教学没有取得巨大成功与进步的原因除了教师方面问题，当然还在于学生。很多高中生由于思想观念的原因，他们只觉得语文数学才是学习的重要科目，而像历史政治这些次要学科就简单地背一背，记一记就好，从而他们忽略了历史学科的重要性。然而，历史是具有我们民族特色的学科，学生作为未来的接班人必须了解历史知晓历史，这是一个中国人必备的一点。另外，历史学本身就是一个非常有趣值得学生学习深究的一门学科，但是就目前的教学来看，很多高中生都还未意识到历史学的重要性，未全身心地投入到这门学科的学习当中。

（三）历史课堂形式单一，无法吸引学生

当今历史教学的另一大问题就是历史课堂过于沉闷，教学形式单一。很多教师就一直秉承着教师教学生听的教学理念上课，不会变换课堂形式。因而让历史课堂变成了干巴巴的说教，自然这样的课堂于学生而言毫无吸引力。

二、针对高中历史教学中存在问题的策略

（一）历史教师在历史课堂教书和育人兼并

在历史教学当中教书和育人同样重要，甚至育人比教书更重要，尤其是在改革创新的今天。因此，在高中历史教学当中教师在教学的时候要注重启发学生，要学生在学习历史的过程当中学会更多做人做事的道理。同时学习历史也是学习古人智慧的一个过程，例如高中历史教师在上“百家争鸣局面的出现”这个历史章节的时候，历史教师应该让学生知道古人的智慧以及学识而非简简单单的叙述就一带而过。还比如在教学生鸦片战争这个历史章节的时候，教师除了告诉学生这个事件所发生的经过，还应该给学生普及这一时期人民的思想。同时应该启迪学生，一个人的思想是最重要的，思想堕落精神就会被控制，一个国家的兴衰存亡就看国民的精神与信仰。作为中国人我们要铭记历史，铭记我们的伟人，是他们带领我们的国人走出了困顿，学会勇敢反抗，最后崛起。

（二）学生重视历史学科，改变以往思想观念

很多学生历史学得不够好或者在历史学习当中未能获得较高的成就其原因还在于学生自己没有重视这门学科的学习，这也是历史教学质量没有得到有效提升的原因之一。所以，为了一改以往的教学问题，学生也要学会从自身方面找问题，改变自己错误的学习观念。历史学习对于每一个人来说都是非常重要的，历史学习是每一个中华儿女都需要重视的问题。同时，历史本身也是充满了趣味元素的学科，自带鲜明的色彩，值得我们深究和钻研。学生要知道历史学是非常有用的，学好了历史他们会受益终生。

（三）丰富历史课堂

1.改变课堂角色，给学生与众不同的学习体验。为了丰富历史课堂，予课堂不一样的色彩，高中历史教师可以变换课堂角色，实行翻转课堂。让学生感受到高中历史的魅力。这也是间接提升学生历史课堂参与性的一个好方法。如，在上某一个章节的时候，教师可以一改以往自己讲学生听的教学风格，让学生来讲教师来听。这样即使是出于完成教师安排任务的目的学生也会主动地学习历史，钻研历史。这样在不断的学习、研究当中，他们的历史知识就会得到有效的提升以及扩展，教学目的也就达到了。课堂也不会像以往一样无趣，反而会给学生紧张刺激的学习体验。2.丰富课堂活动，给学生与众不同的学习感受。为了一改以往无趣的课堂教学，教师可以适当增加课堂活动，举办各种有趣的历史活动。让学生体验到不一样的历史。比如，高中历史教师可以让学生在历史课堂上进行表演大赛，给学生某个具体的历史场景，让学生分组进行表演。然后评选出最优秀的队伍，这样学生在玩乐的过程当中对知识也会有更深一步的记忆和学习。另外，带领学生去参观历史古迹进一步感受历史气息也是可取的办法之一。3.利用有用的教学工具，给历史课堂添分加彩。一个工具如果把它利用好了，它给我们人类所带来的价值将会是无穷的。在歷史教学当中，多媒体就是一个非常优质的教学工具，历史教师可以利用多媒体给学生拓展历史知识。利用多媒体给学生播放某一个历史片段……很多历史内容如果仅靠讲解，学生是不能感受到其中韵味的，自然印象也不会深刻到哪里去。但是当历史教师用多媒体把具体的画面展示出来过后，其中的意境就不言而喻了。生动的画面毫无疑问比历史书本上黑白的图片和字体更加吸引学生的眼球。

综上所述，教学就是一个不断发现问题，不断改进的过程。作为一名合格的高中历史教师，我们不仅要思索如何教学生，更要注重思考怎样把学生教好。而作为学生也不能一味地认为教学是教师的事情而与自己无关。就教学根本而言，学生才是整个教学过程当中最大的主角，学生必须要把自己的主体作用发挥起来，在历史学习当中重视这门学科，潜心钻研，这样才能在高中历史学习当中完成美丽的蜕变。

参考文献

[1]杨用成.高职中国历史教学应注意的问题[J].漯河职业技术学院学报（综合版），2005（2）：52-53.

[2]傅昭.高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索[J].产业与科技论坛，2012，11（20）：192-193.