教育现代化下的现代课堂

摘要：教育现代化视野下，传统课堂面临改革，信息化课程成为主流的教学模式。初中体育教学对学生的健康成长具有积极意义，为了发挥出信息化课堂教学的有效性，需要做好教学模式全过程的优化与设计。本文以此为核心，从初中信息化课堂教学现状出发，分析优势和不足，提出信息化教学模式的构建策略，从思想认知、教学框架、教师综合素质以及加大资金投入角度切入，确保体育信息化课堂教学有效性。

关键词：教育现代化;初中体育;信息化课堂;构建策略

一、引言

体育教学是初中教学体系中不可或缺的组成部分，初中体育教学的有效性，对学生的健康成长具有积极意义。但传统的体育教学模式，很难发挥出教学有效性，学生的参与积极性不高。为解决这一问题，需要探索全新的教学模式，体育信息化课堂教学的构建必将发挥出良好的效果。

二、初中体育信息化课堂教学现状

（一）优势

初中体育信息化课堂教学，优势明显，具体表现在以下几个方面：其一，教学内容丰富。传统的体育教学内容，多是以田径运动为主，固定的内容、单一的模式，都导致教学内容受到影响。信息化课堂教学，强调以网络为基础，运用信息化教学的手段，丰富体育教学内容，确保为初中生提供多元化的教学资源;其二，学生兴趣较高。作為体育教学的主体，学生的参与兴趣直接关系到教学的有效性，固化的体育教学内容和教学方法，导致学生兴趣缺失，学习兴趣下降;其三，体育教学效果更好。信息化课堂，强调以信息化手段为核心，更直观、立体的内容使得学生获得良好的体验，体育教学的效果能够发挥出有效性。信息化体育课程的优势明显，值得推广应用[1]。

（二）不足

信息化课堂已经成为教育现代化视野下新的教学模式，这对于初中体育教师提出了严格的要求，当前初中体育信息化教学还有一定的不足之处。具体表现在以下几个方面：其一，思想认知不充分。体育教师对于信息化教学的认知有限，信息化教学方法的利用不充分，导致问题出现;其二，信息化教学体系不全面。信息化教学是一个系统的过程，保证信息化教学的有效性，要有明确框架的支持。但当前信息化教学体系不全面，导致信息化教学陷入困境;其三，教师对信息化教学的掌握不充分，作为教学的主体，教师对信息化教学把控不够具体和全面，将造成教学的效果大打折扣。解决这些问题，才能够为信息化教学探索新思路[2]。

三、初中体育信息化课堂教学模式的构建策略

（一）强化思想认知

在教育现代化视野下，信息化课堂教学模式成为主要的选择。这就需要体育教师形成较强的思想认知，对信息化教学的流程有明确的认知。意识到信息化教学的重要性，才能够将更多地焦点放在信息化教学方面。一方面，学校要做好体育信息化教学的相关宣传。学校要利用资源方面的优势，开展相关的讲座等，宣传信息化教学的有效性，使得教师可以对信息化教学有一个全面的认知，并将其应用到体育教学实践方面;另一方面，体育教师要强化自主学习。作为体育教育工作者，要认清形势，把握机会，并认识到自己的不足，不断去接触和学习信息化教学内容，认识到信息化教学对体育教育的有效性。思想认知的强化是关键，也是体育信息化课堂教学的核心所在[3]。

（二）明确教学框架

初中体育信息化教学，要有明确的教学框架的支持。首先，制定教学目标。新时期的体育教学，要以素质教育为核心，核心素养目标的制定是关键，在信息化教学之前要有明确的目标支撑，按照核心素养目标开展教学实践;其次，优化体育教学内容。相比于传统的体育教学内容，新时期的体育教学要在内容方面做好优化，教师要利用网络资源，丰富体育教学内容，通过多元的体育教学内容，吸引学生参与其中，提高体育教学实效;再次，教学方法以信息化教学为核心，通过多媒体设备，整合文字、图片、视频等教学资源，将体育教学内容直观的呈现在学生的眼前;最后，教学评价方面，借助信息化工具，科学的分析学生的具体表现和成绩，给出科学的建议，提高体育教学实效[4]。

（三）提高教师综合素质

教师作为教学的主体，要在内部和外部提高教师综合素质。在内部，初中学校要为体育教师提供外出学习的机会，鼓励体育教师外出学习，不断去接触更多信息化的体育教学内容，并在完成学习之后，将信息化教学内容带回来，为学校体育信息化教学模式的构建提供保障，最终优化初中体育教学环境;在外部，初中体育信息化课堂的建设，本身是一个系统的过程，需要师资力量的支撑，初中学校要外部引进更多优质的体育教师，从而将先进的信息化教学理念带回来，优化体育教学环境。

（四）加大资金投入力度

信息化教学，要做好硬件与软件环境的优化。在硬件方面，学校要加大资金上的投入，采购信息化教学所需的相关设备，保证在硬件方面为体育信息化教学服务。软件方面，学校要做好软件方面的建设，保证学习平台的开发，搭建学校网络教学平台，构建一体化的教学体系，最终使得体育教学进入到新领域，达到教育现代化的目标。

综上所述，教育现代化视野下的现代课堂，信息化建设将成为未来教学的根本方向。对于学生而言，教育信息化带来了更多新的内容、新的学习模式。对于教师而言，信息化教学是一次新的尝试，也是自己走向专业化的重要基石。

参考文献：

[1]刘鸿国.关于推进初中体育教育信息化的若干思考[J].名师在线，2019（24）：79-80.

[2]庄旭军.初中体育信息化课堂教学的构建[J].当代体育科技，2019，9（19）：106+113.

[3]钱星宇.初中体育信息化课堂教学的困境与突破探讨[J].当代体育科技，2018，8（29）：163-164.

[4]廖家坚.初中体育信息化课堂教学的困境与突破[J].当代体育科技，2018，8（06）：83-84.

作者简介：朱胜筠（1988-），男，汉，上海人，本科，硕士学位，职称中学一级，工作单位：上海市进才中学北校，研究方向：体育教学。