探究高效课堂在英语教学中的运用

张迪

【摘    要】随着英语高考政策改革的推进，以往死记硬背的应试教育已经落伍，“因人施法，因材施法”的“高效课堂”顺应时代的潮流，成为先进的课堂教育模式。“高效课堂”的创新型教学模式的应用为学生提供了课堂的新鲜力量，高效课堂的应用可以使学生获得卓越的进步，体现了素质教育的本质要求。

【关键词】高中英语  高效课堂  教学探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.029

随着英语高考政策改革的推进，以往死记硬背的应试教育已经不再适应这个时代，以口语为主的综合英语应用已经成为学生学习的重点。中国英语学习者的第一个英语能力测评标准《中国英语能力等级量表》的实施，为高中英语教学提供了相对全面的衡量标准，完成了从基础教育到高等教育的连贯和覆盖，避免英语学习出现断层和重复。

在英语教学中，以省时、高效为出发点和落脚点的“高效课堂”模式必不可少。教师因人施教、因材施教，在一堂课中采用多种教学模式，使学生能够全方位锻炼英语能力，并且对自己的英语水平进行更客观的评价，从而明确努力方向，找到适合自己学习英语的方法。

一、高中英语教学现状

进入高中阶段，临近高考大关，学生的课业繁重，因此分配给英语的学习时间很少，导致对英语的兴趣与信心明显不足。由于教师和家长希望学生在最短的时间内获取较高的成绩，对学生的实际英语能力并不关心，导致学生忙着做题，这是一种低效的教育方法，最终只会被时代淘汰。

很多老师仍然习惯于满堂灌的方式讲课，学生没有真正参与到课堂中来，学生的思维没有真正动起来，学习效率很难有所提升。掌握一门语言，不能只靠死记硬背、题海战术，最重要且最有效的方法是让学生“沉浸在语言环境中”，通过互动、场景式教学等方法，使学生充分利用课堂学习时间。

二、高效课堂在英语教学中的重要性

在高中英语的学习中，掌握英语知识，提高英语运用能力，不能只靠机械的重复和书本的练习，而是应该充分利用上课时间提高英语水平。课堂教学中最重要的是效率，高效的课堂能让学生学习英语事半功倍，并且充分投入到英语学习中来。

在高中英语的教学中，教师需要教的不只是课本内的英语知识和考试用的解题技巧，更是探索语言应用领域的能力。教师要时刻关注学生学习动态，采取探索性、突破性的教學方法引导学生开口讲英语、互相纠正发音问题，并根据不同学生的不同学习阶段特征制定不同的英语能力培养方案，发现阻碍学生进步的潜在因素，激发学生的学习兴趣和钻研精神。

学习语言并不是为了应付考试，而是拓展一个与人沟通的途径，教师要从本质上纠正学生的错误思维，要让学生有目标地学，有方法地学，并且充分投入到英语练习中来。教师可以掌握学生学习的高峰期和低谷期规律，有准备有意识地实施高效教学策略，以此提高教学的有效性。长此以往，学生的英语能力会有潜移默化地提高。

三、高效课堂在英语教学中的运用方法

1.营造良好的课堂氛围。高中学生面对繁重的课业压力，注意力很难长时间集中，教师不能一味采用“满堂灌”的教学模式，容易造成听课率的下降，营造良好的课堂氛围非常重要，有利于保持学生的活跃度和积极性。教师最大限度地把课堂还给学生，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生身动、心动、神动，有利于培养学生学习能力，提高学习素养。

课堂纪律是学生认真学习的保障，课堂氛围是课堂的调节剂。浓厚的学习氛围更能吸引学生的注意力，但学习氛围浓厚不意味着庄重和严肃，教师应当以学生为中心，引导学生参与讨论并表达观点，培养学生的思辨意识，使高效课堂的优势尽可能地呈现出来。

2.进行赏识教育。教师要多与学生沟通，发现学生的优缺点，要及时进行表扬和反馈。教师作为英语高效课堂的设计者、组织者、掌控者，应当多进行赏识教育，鼓励学生，激发学生的内在自信。

教师要对学生的回答及时给予评价，可以使不同层次的学生都对英语浓厚兴趣，让学生自主地学习知识、钻研英语问题，课下也愿意花更多的时间进行英语科目的习题训练。

3.打造高效益课堂。高效益课堂，就是在有限的课堂教学时间内实现教师教学效果的最优，高效课堂要做到“有法可依”，这个“法”就是教学模式，既规范“教的方式”，也规范“学的行为”。教师提前布置预习任务，把课堂开始的前五分钟用来预习交流，引导学生整理学习思路，归纳出疑点、难点，发现问题。课堂上，教师迅速整理好各个小组提出的问题，并结合自己准备好的教学大纲进行针对性教学。教师及时得到教学反馈，学生不断提出问题、解决问题，可以增强课堂教学的实效性。

有效的课堂互动是打造高效课堂的重要策略之一。教师在恰当的时机切入问题，并且根据学生的学习水平分层提问，可以促进学生参与到课堂中。课堂提问是教师和学生双向交流的过程，一个难易适中的问题可以巧妙激发学生的兴趣，启发他们的思维，提高课堂教学的效率。

4.运用多媒体教学手段。实现高效课堂，离不开先进的教学策略，也离不多媒体技术的运用。教师要尝试将多媒体技术融入英语课堂中，发挥多媒体技术的优势，帮助自身提高教学效率和课堂效果。在信息化技术越来越普及的背景下，运用多媒体技术教学，可以迅速进行课堂提问、学习阶段检测等教学环节，教师可以更合理地利用课堂教学时间，为学生提供更多具有价值的教学信息。课后，教师可以通过多媒体大数据分析得到教学数据的反馈，进一步发现并改进教学模式，真正实现高效课堂在英语学习过程中的巧妙运用。

四、结束语

作为全球最大的发展中国家，中国的综合国力显著提高，对英语教育的重视程度也在不断加强。高中生作为祖国建设的后备力量，要逐步适应国际化的教学趋势，紧跟教师的教学思路，并根据自身情况进行合理调整。让英语课堂变成真正的激发学生学习动力、培养良好学习习惯的主阵地，使课堂变成理想的高效教学课堂，实现基于提高英语成绩、基于英语思维的高阶培养的有效课堂互动和语言运用能力提升，从传统的分数至上教学模式转向以学生为中心的沉浸式教学，这些都是我们英语教育工作者需要不断探索的方向。

总而言之，在英语教学中运用高效课堂的模式对推进课堂进度、考察教学效果和学生掌握情况有着重要的帮助。在教育改革的大背景下，高中教师在学生独立性和灵活性培养方面做的努力非常重要。教师要及时发现和解决学生在英语学习中存在的问题，提高学生对英语的应用能力，从而进一步提升教学效率，真正实现高效课堂。