小学生行为习惯养成教育的策略研究

周凯 郭世娟

【摘    要】小学生由于年龄非常的小，这就导致他们对于世界的认知和了解也非常的少。因此，在这个阶段对于学生行为习惯的养成是非常重要的，它可以增强学生对于这个世界的认知，培养学生正确的三观，促使他们在今后的学习中和生活中能够得到更好的发展。本文主要探讨的是如何在教学中对小学生进行行为习惯的有效培养。

【关键词】小学生  行为习惯  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.083

在现如今的小学教学过程当中，德育教育在教学当中的地位越来越高。因为据有关研究表明，学生学习效率的提高与他的行为习惯的养成教育有非常大的关系，良好的行为习惯可以促使学生在学习的过程当中对于知识的理解和学习任务完成的更加高效，不仅可以培养学生在学习过程当中的学习能力，还可以培养学生在生活当中的人际交往能力。因此，教师在教学过程当中，要运用多样的、科学的教学手法来帮助学生进行良好行为习惯的培养。

一、小学生行为习惯养成教育的重要性

在小学生的教学过程当中，教师的教学任务不仅要使得学生在学习的过程当中学习到相应的知识，更重要的是教师要在教学的过程当中养成良好的学习习惯，从而帮助学生进行更好地学习、更好地生活。因为在教学的过程当中，知识的授予固然十分的重要，学生德育素质的提高也同样十分重要，因为德育素质的培养有利于学生个人良好习惯的养成，而学生个人习惯的养成与在教学过程当中对于知识的理解存在着非常紧密的联系。学生拥有良好的个人行为习惯才能够帮助他们进行更好地学习，从而使得学生能够在教师教学的过程当中获得知识和德育素质的双重提高。

随着教育的不断发展，教学也朝着培养人才全能性的方向进发，不仅要求学生需要掌握牢靠的专业知识，更需要学生在学习的过程当中逐步地提高他们的德育素质，从而使得他们能够养成良好的行为习惯。除此之外，小学生的特性也要求教师在教学的时候需要着重培养他们的行为习惯养成，因为小学生的思维、爱好、品性正处于不断地发展和完善的过程当中。而在这个过程当中则是小学生行为习惯养成的一个重要阶段，只有小学生的思维、爱好、品性得到全面的完善和发展，才能够使得他们能够养成一个良好的行为习惯。

二、教学中促进习惯养成的一些策略

（一）改变学生固有的、错误的思想

小学生因为年龄很小，对于社会上的一些事理以及生活当中的一些事理理解的不够深刻，这也会影响他们在日常生活当中的行为。小学生在日常的生活当中和学习当中，他们的心情就像天气一样变化无常，而他们心情的改变则会影响到他们日常生活当中的一些行为和看待事物的方式方法。因此，教师在培养学生个人行为习惯养成教育的时候，应当注重改变学生在日常生活当中和学习当中固有的、错误的思想，从而帮助他们在思想上获得提升。爱玩是每个小学生的天性，小学生会为了参加相关的游戏，从而影响他们对待其他事的看法。如不少的学生会在玩游戏的过程当中，因为游戏带来的愉悦感从而忘记了在游戏的过程当中应当注重个人卫生、注重个人的安全，在游戏当中所帶来的开心会使得他们忽略个人卫生以及安全。这种思想如果没有得到及时的纠正，久而久之就会影响学生在日常生活中和学习当中的一些行为习惯的养成。所以教师应该在教学的过程当中改变学生这种固有的、错误的思想，从而帮助他们养成良好的个人行为习惯。

（二）培养学生的自主学习能力和独立能力

在小学生个人行为习惯养成教育的过程当中，学生自主学习能力和独立能力的养成，对于个人行为习惯的养成有着重要的作用。因此，教师在教学的过程当中，应该着重学生自主学习能力和独立能力的培养。在教学中，学生对于教师产生了过度的依赖，每当学生一遇到无法解决的问题或者疑惑，下意识的不会自己动脑去思考，而是第一时间去寻求教师的帮助，这样不利于他们自主学习能力和独立能力的养成和提高。因此，教师在教学的过程当中不应当像往常一样进行课堂教学和问题的解答，而应该在学生遇到相关难题的时候，让他们进行自主的思考，从固有的问题当中得出其他相关的问题，教师再通过这些问题来对学生进行引导教学。只有这样学生才会在教师的引导下进行自主的问题的思考和探索，从而使得他们的自主学习能力和独立能力能够得到大大提高，这也有利于他们在学习的过程当中个人良好的行为习惯的养成。

（三）培养学生的反思能力，增强学生的自我教育

在小学教学的过程当中，教师的教学不仅要使得学生能够在学习的过程当中明白相应的理论知识，更重要的是应该在教学的过程当中培养学生明辨是非的能力。同时教师在教学的过程当中，也应当培养学生自我反省，勇于承认错误的个人行为习惯。因为在教学的过程当中，要想使得教学变得更加的高效，学生对于教师所讲授知识以及所讲授的事理得到快速的吸收和自觉的遵守，就需要学生在学习的过程当中对于自己所出现的错误以及不足进行自我的反思，增强他们对于自身的自我教育，从而不断地增强他们学习的自觉性。只有这样才会使得学生在教师教学的过程当中不断地提高自身的反思能力，增强他们的自我教育，从而促进他们良好个人行为习惯的养成。

（四）小学生行为习惯养成教育过程当中的注意事项

小学生行为习惯的养成教育同教师平时的教学息息相关，也可以说小学生个人行为习惯是在教师的教学下而逐渐形成的。因此，教师的教学对于学生的个人行为习惯的养成就显得格外的重要，只有学生与教师拥有良好的师生关系、认同教师的教学，他们才能在教师的教学下不断地培养他们自身良好的个人行为习惯。因此，教师在教学的过程当中应当与学生保持良好的关系，在制定相应的规则或者是教学方法时应该从学生的角度出发，从而使得学生能够在日常学习的过程当中更加自觉地遵守相应的规则，听从教师的教学。

总之，影响小学生行为习惯养成的因素非常的多，同时小学生行为习惯的养成随着教学的不断发展也得到了越来越高的重视，所以教师在教学的过程当中应当运用多样的教学方法，注重学生个人良好行为习惯的培养。首先教师在教学过程当中应该改变学生固有的、错误的思想，其次教师也应该培养学生在学习过程当中的自主思考能力和独立能力，除此之外，教师也应该培养学生的自我反思能力，增强他们的自我教育。同时教师也应当注意在教学的过程当中，从学生的角度出发为他们制定相应的规则，从而促进学生个人良好的行为习惯的养成。

参考文献

[1]孙泽文.小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].教育参考，2015（1）：5-8.

[2]张玉东.关于小学生习惯的养成教育研究[J].课程教育研究，2014（18）：128-129.