传承传统文化精髓 实现文化铸魂育人

李新民

摘要：语言形式、文化观念、情感传递是中华民族传统文化的表现形式，它以中华民族的普遍认同感、广泛接受的道德体系、价值观念作为导向。中华传统文化在文化遗产层面上来看，包括物质文化遗产和非物质文化遗产;在规范文化层面上，包括传统节日的习俗、优秀的传统美德等等;在文化层面上来看，以汉字、诗歌、文言文等形式呈现。学校需要开展“传统文化进校园”的教学活动，让学生从传统文化的知识底蕴中汲取优良品质，完善自身能力。文章对于中华传统文化的内涵进行分析，在此基础上针对传统文化进校园的路径提出了几点浅显的意见，以供参考。

关键词：传统文化;校园;方法研究

传统文化是一个国家发展的基础，它是一个国家的思想根基。在我国数千年的历史长河中，只有民族文化才是具有生命力的文化。我国的传统文化历史悠久，它是中华民族的精粹。因此，弘扬传统文化，需要将教育延伸至小学阶段，从根基进行落实，夯实中华文化的基础。

而作为一名教育工作者，需要悉心研究如何将传统文化的开展工作进行落实。怎样将传统文化进行有效开展，从而起到事半功倍的效果呢，这就要求教育工作者进行深入实践。

一、让中华传统文化渗透进校园文化

校园文化作为一种教育环境，对学生的健康成长发挥着举足轻重的作用。优良的校园文化可以为学生的学习生活营造出舒适的氛围，这对于学生健康人格的塑造、情操的陶冶也有着重要的影响。高品位的校园文化环境，同样也为语文的教学发挥着更加广阔的空间，在一个随时随地都能感受和学习到传统文化的核心内涵的环境中，能够激发学生对传统文化更深层次的兴趣。具体来讲，可以对学校的整体建设做一些修缮，将一些能体现我国传统文化精髓的艺术品、建筑品陈列其中，学生可以在校园中潜移默化地感受到传统文化的熏陶，才能够将传统文化内化，转化为自己的知识，这样才能够潜移默化地受到求知做人的文化熏陶[1]。

例如，可以在楼道中张贴关于传统文化的手抄报，让传统文化深入到每个学生的身边，长久以来学生就会受到耳濡目染，就会对学生的产生引领作用。另外，也可以在黑板报中设置“传统文化”专栏，教师安排学生定时更新，这也对学生的思想意识、行为习惯以及价值观念发挥着重要的作用。

二、让中华传统文化渗透进课堂教学

教师要充分发挥引导作用，将中华传统文化有效渗透进课堂教学中，让学生在课堂上领略到“传统文化”的独特魅力。教师有效设置历史故事，让语文课活泛起来，可以有效借助成语故事，让他们在历史故事中感悟，在历史的故事中增强自身的智慧。教师可以精心选择成语，将成语背后的故事为学生进行讲解，让学生知道背后的典故，最终实现增强成语的运用能力的目的。在教学中，教师可以引用与课文相关的诗词或是历史典故，通过课内外结合的学习方式，导入新课，在教学中有效借助多媒体课件，播放一些有名的古代音乐，有效设置情境教学。另外，可以播放相关的影像资料，让学生以直观的视频形式学习到中华传统文化的魅力。

例如，语文教师在进行文言文教学时，可以根据文言文的思想内容渗透有关传统文化的思想理念。在《邹忌讽齐王纳谏》的教学后，教师将文言文内容的核心思想进行有效渗透，在其中充分体现了虚心接受批评、听取他人意见的作风。在《送东阳马生序》的教学中，将不辞劳苦、虚心求学的精神进行渗透，让学生理解中华传统文化的核心内涵。另外，教師可以在进行文言文阅读教学时，将《弟子规》的内容与课文的内容进行有效结合，既能让学生加深对文言文的理解，又能让他们理解传统文化的核心内涵。教师需要准确将作品的情感特征进行归纳总结，让学生在心灵深处受到震撼，陶冶自己的情操。

三、让中华传统文化融入至课内外活动

现如今有一种现象，很多学生盲目跟风过“洋”节，对于我国的传统节日却毫不重视，传统节日是我国传统的历史文化体现。中秋节、除夕夜的团聚这都充分反映了我们民族重视团圆、重视凝聚力的情感追求。清明节是一个祭祀祖先的节日，为了缅怀祖先，亲近自然。而教师需要在这些节日里，对学生进行情感培养，让他们充分感受到我国传统文化的魅力。另外，大课间活动也是学生的一项最基本的常规活动，这也是将传统文化进行有效渗透的一个重要途径，学生在不知不觉中就会感受到传统文化的魅力[2]。

例如，教研组可以制定一系列的战略，将传统文化与课外广播操进行深入结合，为学生“量身制定”特色《弟子规》的广播体操，学生在学习舞蹈动作的过程中潜移默化地接受传统文化熏陶。学生在活动中既能强健身体，又能提升自己全方面的能力，还让学生在学校传统文化的教育中深深扎根。

四、结语

综上所述，让传统文化进校园，是学校形成浓厚的校园文化的前提，也是每一个教育工作者的责任。从小将传统文化的核心思想扎根于学生的内心深处，既可以为学校的发展注入强劲的推动力，又可以让学生在传统文化的内涵中深深体会，这对于促进学生的全面发展有着不可替代的作用。

参考文献：

[1]杨新皎.探讨中华优秀传统文化进校园的路径和方法[J].高考，2020（13）：152.

[2]田明芳.中华优秀传统文化进校园的有效途径及方法[J].学周刊，2019（30）：192.

基金项目：

本文系长沙市十二五规划德育《中华传统文化进校园的路径与研究方法》阶段性成果，课题编号为：2016013。

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