娱乐教学和初中道德与法治课堂的有效结合

摘要：初中道德与法治教学中会教导学生为人处世的道理，教导学生法律法规的不可侵犯性，可以说，这门课的开展，可以有效的提高学生的道德品质修养，使学生在德育方面高速的发展，但是这也意味着学生很可能对这门课没有太大的兴趣，这就教师需要结合自己所教班级的特点，将娱乐化教学模式和初中道德与法治完美地融合起来，让学生能够更好地学习相关知识，促使学生全面地发展。

关键词：初中道德与法治;娱乐教学;引发思考;活跃氛围;提升思想

娱乐教学的目的就是让课堂变得更加生动有趣，因为对于学生来说趣味性是吸引他们的第一要素，所以教师需要投其所好增加課堂的趣味性，如此一来学生的学习质量也会得到改善。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从引导学生思考问题、活跃课堂教学氛围、提升学生道德品质三个角度来阐述娱乐教学和初中道德与法治的有效结合，希望我的分析对各位教师有所帮助。

一、引发学生思考

道德与法治讲解的很多内容都是非常有道理的，但是学生以排斥的态度面对这些知识，不去思考内在含义，并不利于学生思想的提升，教师可以利用娱乐教学这种方式启发学生，让学生思考课本所讲的知识点。当学生认真琢磨这些道理时，学生会有所收获，或是知识层面的或是道德层面的，这些收获可以帮助学生成为更加优秀的人，教师最为重要的责任便是让学生对课堂提起兴趣并引导学生进行思考。

例如，在进行讲解“学会拒绝”这一节内容时，为了让学生认识到学会拒绝的重要性，我会设置一个情景，和学生一起来进行模拟实验，我会给学生提供一个场景，马上要考试了小明想要认真复习，但是好朋友小米来找小明玩耍，小明有两个选择，这两个选择对应着不同的结局。我会让学生自主进行选择是出去玩还是学习，有些学生认为拒绝好朋友有点不恰当从而选择了出去玩，有一小部分则坚定地选择了学习，前者的最终结果是考试出现了失误，后者则是考到了理想成绩。我会让学生对这两个结果进行讨论，我也会适当地引导学生思考拒绝一些不恰当要求的重要性，并让学生说一说自己的想法，这种娱乐教学可以达到教学与娱乐两个目的，真正实现了在玩乐中学习，在学习中玩乐这种教学方式。

二、活跃课堂氛围

教师在讲述大道理的时候经常会感到课堂十分的沉闷，这是因为学生对于这种照本宣科的讲解方式不感兴趣，教师应该思考如何将课堂变得兼具高效率和趣味性。固然娱乐教学是一种很好的教学方法，但是教师在应用的过程中应该注意娱乐教学是为了帮助学生更好地学习，也就是说它并不能成为一堂课的主要内容，教师需要注意娱乐教学和课堂的主次问题，不能让娱乐教学喧宾夺主。

例如，在进行讲解“做情绪的主人”这一节内容时，为了活跃课堂氛围，我会先通过一些事件让学生了解喜怒哀乐这四种基本情绪，我会向学生展示一张图片，图片中的人因为成绩低而哭泣，我会让学生说一说图片中的小人处于哪种情绪之中。在了解了这些情绪之后，我会让学生再去思考如何有效地调控情绪，比如以刚刚提到的那个图片为例，我会让学生讨论如何走出悲伤的情绪，将精力投入到学习中准备下一次的考试。学生在讨论这个图片时会十分活跃，因为这种结合图片的趣味讲解可以很好地活跃课堂氛围，并且学生面对这种新奇的教学方式也会感到兴致勃勃，从而使得精神力保持高度的集中，这也是我为何要选择这种教学方式的原因，它可以很好地提高学生的学习效率，使我的课堂质量得到一定的提高。

三、提升学生思想

道德与法治的课堂讲解是有着一定的深度，非常耐人寻味值得学生认真思考，但是有时候学生的思想水准限制了学生思考的高度，导致学生对于一些问题的看法不够全面。所以为了能够更好地帮助学生认识课本中的各种知识点，教师需要采用娱乐教学等方式引导学生学习知识，引领学生体会这其中的道理，提高学生思想层面的高度，促使学生德智体美劳全面发展。

例如，在进行讲解“竞争合作求双赢”这一节内容时，我会先询问学生有关于竞争与合作的意见，很多学生都认为二者是互斥的，其实两者关系并不是只有互斥这一种，还有可能是相互依存的关系，我会以学生都熟悉的小组合作讨论为例和学生一起来分析竞争与合作的关系。首先学生在这个小组中都是一起为了一个目标而努力这是合作，但是在小组思考的过程中小组内也存在着竞争，有的学生就会提问：“竞争不会影响到探讨问题的进度吗？”其实良性竞争反而会激励人们不断努力，因为人都存在着一定的攀比心理，这种心理的存在在一定程度上可以激励学生，推动学生不断前行，获得更加优秀的成绩。也许很多学生无法正确认识到二者之间的关系，但这也是我们这节课存在的原因，希望帮助更多的学生认识到竞争与合作的关系，让学生从更高的思想层面来看待这个问题。

总而言之，如果能够将娱乐教学应用得当是可以有效地增强道德与法治课堂教学质量，本着对学生负责的心态教师需要不断地探索更好的教学方法，这是每一位教师都应该做到的事情，因为教师要对学生负责，关注学生的发展并给予帮助。

参考文献：

[1]杨再恩.初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].现代阅读（教育版），2013（04）

[2]高晓东.让枯燥无味的政治课趣味盎然[J].教育教学论坛，2012（35）

河北省石家庄市晋州市教育局教研室 陈英者