微课在初中语文课堂教学中的应用

张晶

摘要：微课是依托于信息技术的发展而产生的，这种教育形式，能够将知识展现的更为生动、形象，能够被充分地应用于教育中，助力教育的发展，助力学生做好知识的学习。初中语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注微课所具备的特点，有必要采用比较合理性的形式，应用微课，以使得学生做好知识的学习。基于此，本文将从多方面研究微课在初中语文课堂教学中的应用方法。

关键词：初中语文;微课;教学策略

初中生正处在承上启下的阶段，这个阶段的学习，对学生来说十分的重要，将会影响他们对基础知识的积累情况和之后的知识学习情况。初中语文教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住学生所处的这一时期，进行教育思想和教学手段的优化，将微课这种比较新兴且科学的教育手段应用起来，以使得学生做好知识的学习，促使学生的学习效果获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究微课在初中语文课堂教学中的应用方法，以供参考。

一、借助微课，提升学生的理解力

初中语文教师在进行知识的教育时，可以巧用微课，比较形象化地展现知识，以促使学生更为轻松、快速地理解知识，促使学生的理解力获得有效的发展和提升。

如，《济南的冬天》这篇文章，主要展现了作者对济南的热爱和赞美之情，表达了作者对祖国自然景色的热爱之情。在讲授这篇文章时，笔者为了让学生明晰文章所蕴含的思想感情，提高学生的理解力，便会将微课进行合理性地应用。在指引学生阅读本篇文章时，笔者除了让学生阅读文本，还会借助信息技术向学生展现与文本内容相关的视频资源，借助视频资源所具备的较为生动、形象的画面，让学生比较直观性地理解和体会济南的冬天的魅力，促使学生的视觉获得直观性地刺激，并让学生更好地明晰文章所涉及的内容和所表达的思想感情。这样，笔者便能够顺利达到教育的目的，学生能够获得更好的发展。如，文章《太空一日》主要讲述了我国首次载人航天飞行时航天员背后的惊险故事，文章所涉及的内容很多学生不是特别的了解，难以通过简单性的文字观看就能够体会出来。为此，笔者便特意借助了微课对学生进行教学。笔者会借助微课向学生直观性的展现了与之相关的纪录片，引导学生观看和了解。这样，在微课所展现的内容的引领下，学生能够在文章阅读时，更好地体会文章内容，增强了自身的阅读效果。

总之，学生有了较好的理解力，自然能够更好的完成阅读任务，做好语文知识的学习。因此，初中语文教师在进行教育时，自然需要着重关注微课，巧用微课，提升和发展学生的理解力。

二、借助微课，突破教学重难点

学科教学是有重点和难点的，这些重难点往往不是教师简单性的语言知识教育，就能够使得学生轻松理解的。初中语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学科教育中的重难点，将微课进行比较合理性的应用，以有效突破教学重难点，促使学生做好知识的学习。

如，在初中语文教材中，有很多文章的题材相同，所采用的写作技巧有一定的相同性和不同性，值得学生将其进行统一性地研究和了解，让学生明晰写作手法和文章的思想感情。笔者在进行知識的教育时，会采用群文阅读的方式，对学生进行教育，并会合理性地应用微课这种教育手段。《孔乙己》和《范进中举》这两篇文章，都借助比较生动的语言，塑造出了比较鲜活的人物。因此，笔者会将这两篇文章汇总起来，对学生进行教学。为了促使学生更好地明晰这两篇文章的写作特点，让学生将这两篇文章进行比较合理性的对比，笔者会将微课应用起来，会借助信息技术向学生展示对比性的PPT，分别向学生展现出这两篇文章在人物塑造方面的语言，指引学生逐步地了解这两篇文章，促使学生体会人物塑造的方式，让学生突破重难点，更好地掌握这两篇文章，并更好地明晰比较优秀的写作技巧，更好地进行文章的写作。

总之，初中语文中涉及多样的重难点，教师教学起来比较困难。为此，教师可以深入地研究和了解微课所具备的特点，多多关注微课，巧用微课，突破教学的重难点，以帮助学生做好知识的学习，促使学生的知识学习水平获得发展和提升。

三、借助微课，发展学生自学能力

自学能力是当下学生所应具备的一种素养，学生应当具备这种素养，来尝试进行知识的自主性的学习，发展自身的自学能力。初中语文教师在进行知识的教育时，应当将微课进行合理性的应用，借助微课，逐步地发展学生的自学能力，促使学生具备良好的学习素养。

如，讲授《故乡》这篇文章时，笔者便会着重关注对学生自学能力的培养。在备课阶段，笔者便会依据本篇文章，搜集与之相关的图片、文字等资源，并会将这些资源汇总起来，设计成一段微视频。课堂上，笔者指引学生进行知识的自学时，便会先借助信息技术向学生展现自己所搜集的微视频。微视频以动态的形式，向学生直观性地介绍了《故乡》这篇文章，并比较形象性的向学生讲解了与本篇文章相关的写作技巧、思想感情等知识，学生能够认真观看微视频，在观看微视频中，更好地了解文章所具备的内容。在学生进行微视频观看的过程中，笔者还会使得学生准备好笔记本，让学生边观看微视频边进行笔记，以使得学生更好地明晰微视频所展现的内容。在微视频展现完毕后，笔者便会促使学生依据自己所记的笔记和教材内的文章，尝试进行知识的自学。这样，在笔者的指引下，学生便开始进行自主性的学习。微视频所展现的内容，能够帮助学生更好地进行知识自主性的学习，学生能够更好地研究相关的知识，更好地掌握文章的内容和思想感情。这样，学生便能够顺利地完成知识自学的任务，更好地进行知识的自学，自身的自学能力能够在不知不觉中，获得发展和提升。总之，素质教育盛行的当下，人们更关注对学生的素养的培养，初中语文教师在进行教育时，可以深入地研究和了解微课，巧用微课进行教学，以此有效地发挥赞学生的自学能力，让教师顺利达到教育的目标。

综上，微课是一种比较好的教育手段，初中语文教师应该在充分地了解了教育内容和学生特点的基础上，巧用微课。这样，学生能够做好知识的学习，能够增强自身的知识学习效果，能够获得更好的发展，教师也因此能够顺利达到教育的目标，使得自身的教学效率更为高效。

参考文献：

[1]戴清贵.微课在初中语文教学中的应用探究[J].西部素质教育，2016（07）.

[2]杨景萍.“微课”在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2018（13）.

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