初中英语教学中如何贯彻学生写作能力培养

摘要：学生在初中阶段的能力培养是非常关键的，教师必须让学生掌握这样的写作能力，才能够真正帮助学生实现英语水平的全面提升。教师可以在课堂中应用更加丰富的教学手段来培养学生的写作能力，如让学生用日记记录生活。类似这样的学习习惯，培养不仅仅可以规范学生的行为习惯，还能够让学生保持规律的学习时间来进行写作能力提升。它还是一个专项写作训练，从而帮助学生在写作中更加深入的认识自身的写作情况，以及应用科学的学习方式来提升自身的写作能力。以此学生才能够在有针对性的训练中获得更大的写作能力进步。

关键词：初中英语;写作能力;記录习惯;素材收集;实际应用

如果教师想要培养学生的写作能力，那么就应当先了解学生的具体情况，再根据实际情况进行学习方式安排。这对于学生的英语写作能力提升，才是最为合适最有效提升的关键因素。所以，教师必须提前知道学生的具体写作情况，再进行针对性的措施改善，这样才是提升学生写作能力的最佳方式。如果学生存在语句不通顺的问题，那么教师就应当从这样方面入手来锻炼学生，如果学生存在文章流水话不够深刻，那么教师也能够采取相应的措施改变学生的这样状况。所以针对性训练对学生来说至关重要，教师必须在这样的前提条件下进行学生写作能力培养。只有这样才能够真正为学生带来更好的学习方式，从而提升学生的写作能力。

学生日记记录习惯

教师必须培养学生形成良好的日记记录习惯，这样学生才能够在生活中积累英语知识，从而在写作时能够应用，以至于在实际的写作中有话可说，有感而发，这才是能够为学生带来写作动力以及写作积极性的好办法。长此以往，学生写能形成良好的记录习惯，并且保持这样的行为方式来进行知识学习，它对于纠正学生的学习观念，以及培养学生良好习惯都是至关重要的。所以，中学英语教师应当让学生保持良好的日记记录习惯，只有这样才能够真正为学生带来更好的能力培养和水平提升。

例如，在进行“My school life is very interesting”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生阅读文章，以至于知道本节课程主要学习的内容是校园生活的具体论述以及时态的运用。之后，教师就可以在课堂中让学生联系自身的校园生活进行段落写作。这样学生就能够在课堂中充分发挥自身的生活经验以及理论知识。所以，中学英语教师应当在课堂中培养学生日记记录的习惯，以此学生才能够在实际的生活当中完成日记记录，以至于提升自身的写作能力。也只有这样，学生才能够规范自身的英语习惯，帮助实现英语水平巨大进步。以此学生才能够在英语学习中不断成长、不断进步。

英语写作素材收集

如果学生能够在生活中进行写作素材搜集，那么学生就能够真正做到为写作做准备，从而在写作时发挥更大的水平进行实际写作。以此学生写出来的文章就更加丰富，并且更加深刻，通过长时间积累以及深刻思考的文章是学生在知识学习当中发挥出的最高水平，教师必须让学生保持这样的状态来进行写作，才能够真正为学生的写作注入灵魂。因此，初中英语教师必须让学生在生活中进行写作素材收集，以此学生才能够保持良好的写作方式来进行写作能力提升。

例如，在进行“I usually come to school by subway”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生进行对话朗读，这样学生就能够基本熟悉交通方式询问中的具体用语。之后，教师就可以在课堂中让学生回答具体的通勤交通方式。这样学生就能够根据自身的生活经验进行有效回答。这时教师还可以让学生对于这一交流对话进行记录，以此学生就能够完成写作素材收集这一重要的写作步骤。以此学生在文章写作之时就能够提取到关键信息，从而真正将这样的素材用到实际写作当中。所以它真正能够提升学生的写作水平，教师应当在课堂中进行写作素材收集的训练。

想象能力实际应用

教师还应当开发学生的想象能力，以此学生才能够将想象能力应用到实际的写作当中，从而在写作当中保持知识的基础以及丰富的句式来完成写作任务，以至于提升自身的写作能力和英语综合水平。只有这样，学生才能够写出更加深刻富有哲理的文章，保持自身文章风格。也只有这样，学生才能够对于英语写作充满兴趣，从而更加热爱英语知识学习。

例如，在进行“A few students are running around the playground”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生朗读对话，以此学生就能够熟悉借阅图书的基本用语。之后，教师就可以在课堂当中让学生进行实际的对话联想。还有哪些具体的询问语可以应用到图书借阅的场景当中？这样学生就能够对于基础的英语询问句进行深入联想，从而真正得到有效解决问题的方法。所以，中学英语教师应当在课堂中进行想象能力的开发，以此才能够真正保持学生在写作中的想象力以至于提升学生的写作水平。

总而言之，中学英语教师必须培养学生的英语系能力，只有这样才能够真正为学生的后续英语学习带来良好的动力。教师需要培养学生形成良好的日记记录生活习惯，这样学生才能够规范自身英语学习方式，以至于提升自身写作能力。教师应当让学生进行写作素材搜集，以此学生才能够再写文章时有感而发。教师应当培养学生的想象能力，并把它应用到实际的写作当中，只有这样学生写出来的文章才更加深刻、富有内涵。也只有这样，学生才能够保持不断进步的步步伐，为自身的英语学习注入更多力量。

参考文献：

[1]郝淑娟.初中英语教学中构建高效课堂的策略[J].青少年日记（教育教学研究），2018.

[2]郭开伦. 如何在初中英语教学中实现高效课堂[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十一卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018

江苏省南京理工大学附属中学 郭静