刍议高校体育教学创新体系的构建

刘世多

中图分类号：G820 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）06-080-02

摘要 高校學生体质健康问题近几年一直是一个热点话题，为了增强高校学生体质健康水平，相关部门一直在不断的推动体育教学的发展，但是从目前的情况来看，其效果并不明显。高校学生处在迈入社会前的重要阶段，良好的体质状况是高校学生拼搏的重要保障，所以进行高校体育教学创新体系的构建是必须要面临的一个问题。本文针对高校体育教学创新体系的构建为切入点，分析了我国目前体育教学中所面临的困难，并从多方面对高校体育教学创新体系的构建给出了建设性意见，希望可以通过对体育教学的创新体系构建，加强高校及高校学生的体育健康意识，增强体育锻炼，进一步加强高校体育教学的创新发展。

关键词 高校;体育教学;创新体系;构建

在新时期下，我国一直在倡导要进行学生的德智体美劳的全面发展，但是在诗句教学中，很难有学校做到完全符合这一倡导。像是在很多高校中文化课依旧占领着主导地位，体育教学往往会被忽略，很多高校也忽视了高校学生体质健康方面的发展需求。其实对于高校教学来说，体育教学有着特殊的发展意义，高校学生在进行日常学习、生活甚至是未来的就职时，都需要拥有一个健康的体魄，而体育教学就是健康体魄的来源之一，所以只有加强体育教学创新体系的建设才可以加强高校及学生对体育教学的重视，提升高校学生的体质健康水平。

一、开展高校体育教学创新体系构建的必要性

大学阶段是适应社会发展的重要阶段，在这一时期正是对高校学生进行综合素质发展的关键时期。在高校生活中，高校学生很容易受课业压力、未来就业压力等各方面的影响，对其身心健康产生影响。所以在高校中开展体育教学创新可以为高校学生在课业之余提供一个放松、缓解压力的机会，通过体育教学达到增强高校学生体质健康和提升抗压能力的效果，可以使高校学生得到健康的发展，养成积极乐观的心态，对将来面对社会压力时做好很好的排解作用。对高校体育教学创新体系进行构建，可以推动体育教学的发展，发挥体育教学真正的作用和意义，使高校学生获得优质的教育体验，提升高校学生的综合素质发展。

二、高校体育教学创新体系构建中的不足

（一）教学形式单一，教学理念没有突破

在众多高校中，现阶段多采用的课堂试教学，大部分高校学生只有在上课期间才可以接触到体育项目。这种教学形式无法实现真正意义上的高校学生体育技能的提升，严重缺乏课余时间的体育教学关注度和投入，也无法提升高校学生对体育教学的主动参与度，发生上述情况的主要原因为一些高校对体育教学的重视度不高，同时受文化课为重的教学理念影响，使体育教学没有新的教学创新和突破，直接导致了体育教学的停滞不前。另外，在一些高校中还存在教师有教学理念的突破，但是高校无法支持其进行开展体育教学活动的现象，从而阻碍了高校学生的体育技能的提升和体育教学的发展。

（二）课程枯燥，体育教学方法欠缺

体育教学现在面临的最大的一个问题就是课程过于枯燥，高校教师在进行高校体育教学时多以大纲教学为主，缺乏创新性，只为了迎合教学任务，并没有发挥体育教学的功能。在体育教学中，没有能够吸引高校学生主动学习的优势，导致很多高校学生产生了应付心理，很难将体育教学的内容真正的做到为我所用，久而久之，高校学生就会对体育教学失去学习的兴趣，使体育教学无法进行推动。另外，在体育教学方法上，高校学生和教师一直深受传统教学的局限，把体育教学作为一种只需要进行简单考核拿学分的无关紧要的课程，这与我国的体育教学理念背道而驰，并不能实现体育教学的价值。同时，高校教师在教学方式上的缺乏创新，也导致了高校学生对体育教学的不重视程度的提升。

（三）缺乏有效的教学手段和评价体系

高校体育教学中，高校教师很容易忽视体育教学手段和评价体系的创新，一些高校在制定体育教学要求时，对自身的定位较高，并没有结合本校高校学生的教学需求进行设定，这给高校教师的教学带来了很大的难度，导致高校教师无暇应对。长时间下，高校教师会失去工作动力，无法对体育教学投入工作热情，体育教学的工作效率也会随之下降，体育教学的课堂质量无法得到应有的保障，最终使高校的体育教学无法得到更好的开展，所以在高校中开展体育教学创新体系的构建是现阶段高校必须要进行重视的重要教学任务。

三、刍议高校体育教学创新体系的构建策略

（一）体育教学内容的创新

高校体育教学发展中，大部分的体育科目都是传统教学科目，像是篮球、足球一类，高校学生的选择面会比较窄，无法满足高校学生的需求。高校在进行教学计划安排时，应该加强高校体育教学内容的创新，可以加入太极拳、健美操等一系列创新性的教学项目，丰富高校学生的体育教学内容上的选择，通过丰富的体育教学内容来达到丰富高校学生体育素养和知识的能力。在教学中，高校教师还可以根据不同学生的学习需求，对高校学生进行更加细化的教学指导，让高校学生的体质情况得到健康的发展，高校学生可以通过不同的教学内容，提升体育锻炼的意识，并对体育教学产生新的认识，从而提升对体育教学的兴趣程度，并养成主动进行体育锻炼学习的习惯。

（二）教学理念的创新

想要使高校体育教学得到创新和进步就必须要改变传统的教学理念，认识到开展体育教学的真正意义。高校开展体育教学，要重视高校学生的体质提升和心理素养的提升，创新科学、符合学生需求的教学理念，加强高校学生对体育教学的正确认识，用正确的教学理念引导高校学生进行体育教学的学习，充分利用高校体育教学的机会，增强高校学生的综合素质发展，使高校学生通过体育教学得到真正的成长，树立正确的体育意识，创新教学理念也是对传统教学理念进行一个很好的教学梳理，及时的对传统教学理念中的不足进行改进，优化教学内容和教学体系，并通过教学理念的创新，让高校学生可以主动的加入到体育教学当中，提升高校体育教学的整体质量。

（三）教学评价和教学手段的創新

高校在进行体育教学体系创新时要设立符合高校学生需求的教学评价体系和教学手段，高校进行体育教学创新，主要的目的是为了提升高校学生的体质现状，并不是为了迎合教学大纲才去进行创新。所以在体育教学当中，高校要正确的认识体育教学的目的，对教学评价和手段进行正确的创新，通过教学理念、教学技能和培养高校学生的学习兴趣进行有效的结合，发挥高校体育教学的真正意义，教师可以采用多种形式的教学方式进行教学，像是为高校学生提供竞赛的机会、利用视频教学等一些新的教学方式让高校学生对体育教学的内容有更加直观的认识，从而培养高校学生对体育教学的学习热情和动力，提升高校学生的体育技能的应用能力，让高校学生得到更好的发展。

四、结语

高校体育教学相比于其他文化课的教学一直处在相对落后的阶段，这与高校的重视程度有很大的关系，大学阶段是高校学生开始面对各方面压力的阶段，如何通过教学体系对高校学生进行正确的指导和引导非常的重要。高校要正确认识体育教学创新的实质性意义，提升高校学生的体质健康水平，对教学手段、教学体系、教学内容进行创新，丰富高校学生的体育教学生活，让高校学生可以通过体育教学树立正确的体育锻炼意识，培养高校学生的体育学习兴趣。借助体育教学的优势，使高校学生保持积极、乐观的心态，去更好的面对未来社会中可能会带来的压力。通过体育教学创新体系的构建，从而更好的推动我国体育教学的发展，为高校学生建立一个健康的校园学习环境。

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作者单位：贵州理工学院