兰州市西北中学大课间体育活动现状及对策研究

蒋强 蒋鹏

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）05-050-02

摘  要  青少年是祖国的未来和希望，其身体正处于发育的关键时期，加强初高中生体育运动，对提高学生的身体素质，增强体魄有重要的作用，随着新形式下体育运动的发展，对于体育课程的研究越来越多，也越来越重视，而大课间最为打破传统体育运动的新模式在此方面的开展还没有得到深入的研究。

关键词  西北中学  大课间活动  现状  对策研究

在1921年周诒春先生出任清华副校长的时候曾经确立了“德智体三育并重”的方针，认为高等教育要将增强学生体质放在重要位置，不断促进学生身心的健康发展[1]。这是培养中学生良好的体育锻炼意识及强壮的身体素质的保证。充分利用学生在大课间时的时间开展各项体育活动对于中学来说有着重要的积极作用。

一、大课间体育活动开展现状

（一）学生对大课间体育活动开展的认知状况与分析

在调查西北中学大课间体育活动开展现状时首先就学生对体育课大课间体育活动重视程度进行了调查。从表1中的调查结果中可以看出在被调查的300名学生中有95.67%认为大课间进行体育活动是非常重要的，说明学生对于体育锻炼的意识还是非常强的，多数学生认为体育活动对于其自身发展有着良好的促进作用，在校园生活中是不可或缺的。

学生对于大课间体育活动的认识比较积极，排在前三的分别是锻炼身体，增强体质、缓解压力，放松心情、丰富校园文化生活，占比分别是88.42%、83.16%、45.26%，说明该校学生对于体育大课间的认识相对多元化，也说明他们对于体育大课间活动的要求还是比较高的。

（二）学生每天参加大课间活动的时长分析

从表1可以看出在受调查的学生中有44.21%的学生每天参加大课间体育活动在10到20分钟，35.79%的学生参加大课间体育活动在20到30分钟，说明该校学生在大课间中参加体育活动还是比较常规、积极的，学生喜欢在大课间过程中参加体育活动来舒缓学习压力，增强体质锻炼。

通过对西北中学大课间活动的开展情况进行调查，可以看出学生参加大课间活动的主要形式是课间操、眼保健操、晨跑及篮球，说明该校在大课间体育活动方面的形式非常少，多以固定的项目为主，主要依赖于课间操的形式展开，缺乏创新机制，没有很多远的体育运动项目，导致大课间活动过于单一，缺乏趣味性与创新性，使学生失去了参与兴趣。

对学生参加大课间体育活动的形式调查发现学生参加大课间活动主要依赖于学校组织集体参与及自由活动两种形式，而第一种形式的主要活动方式也建立在课间操、晨跑等必须参加的项目上，说明学校对于大课间体育活动的重视程度还是不够，活动的丰富性不强，学校及年级、班级的组织力度不够。

（三）研究结果分析

从上述的调查研究中我们可以看出西北中学大课间体育活动在开展过程中主要存在以下几点问题。

1.校方及老师对于大课间体育活动的重视程度不够

从校园整体的体育活动来看大多数的学校領导和班主任、任课老师都能积极参加到大课间体育活动当中去，但由于师资力量、场地、设施设备等方面受限学校开展的大课间体育活动缺少了活力，更像是为了迎合教育部要求进行的活动。相对于体育活动的丰富性学校、老师更愿意将资金及工作中心投放到学生的学习成绩上，而忽视了对学生课余生活的塑造与建立。而且学校对于大课间体育活动方面的宣传力度也不足，几乎没有在大课间进行过体育活动的宣传，有时候更是利用大课间学生们自由活动的时间进行一些纪律、卫生方面的检查宣讲，占用学生的活动时间，使得该校体育大课间活动形式单一、流于表面。

2.缺乏有效的组织群体及组织制度

学校大课间活动的主要形式来看是以学校组织集体参加的课间操、晨跑为及学生自由进行的体育活动为主，学校、年级及班级自行组织的形式参加的形式多样、内容丰富的项目较少，或者几乎无人组织。中学生由于其组织意识及策划活动的能力尚不完全，需要有人带头组织进行，由于缺少组织人及相应的组织制度，导致学生在大课间体育活动时很松散，没有一定的组织纪律，在一定程度上使得大课间体育活动的开展效果大打折扣。

3.大课间体育活动的内容过于单一枯燥，缺乏趣味性及丰富性

大课间活动主要依赖于常规的课间操、晨跑等项目进行，没有一定的创新性和新颖性。大课间体育活动的内容设计是大课间活动中至关重要的一部分，贯穿着整个大课间活动，内容是否丰富、形式是否新颖、活动是否有趣味性，这些都直接影响到学生参与大课间体育活动的积极性，因此单调无趣的课间操及晨跑、篮球等活动会直接影响学生参加大课间的时长，让学生参加体育锻炼的时长缩短，严重影响到了学生对于体育锻炼的认识和参与度，导致学生参加体育活动的积极性大打折扣。

4.缺乏行之有效的组织管理体系

科学合理的组织管理体系是保障各项工作开展的基础所在，高中大课间体育活动自然也不例外。但从该校大课间体育活动的现状来看，学校大课间体育活动缺乏有力的主导，因此活动无法建立，只能依靠现有的、单调的活动进行，由于欠缺切合实际的、系统有效的活动方案，导致后续的实施过程无法开展，活动评估工作无法进行，那么就无法建立起符合学生发展要求、迎合学生口味的大课间体育活动，使得大课间体育活动开展流畅性不佳，欠缺规范性、系统性。

（四）对策

1.提高学校领导及老师的重视程度

首先就是要进行思维的转变，要让学校领导认识到大课间体育活动对于学生发展过程中的重要性。加大对大课间体育活动的宣传力度，将其作为学生日常学习生活的一部分常规化开展[2]。要让学校领导及老师认真学习国家的相关文件及精神，积极响应国家政策以及号召，重视体育活动的开展。要把大课间体育活动一层层分化下去，有学校、年级、班级牵头开展不同形式、不同内容的大课间体育活动，让老师和学生充分参与到其中。将“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，在校园内进行宣传，使得学校形成良好的体育运动氛围。

2.建立起完善的组织管理体系

应该以学校体育组为牵头对象，对每学期、每周、每天的大课间体育活动进行一个规划，由体育组老师将大课间体育活动分化至校园、年级、班级等层面，让大课间体育活动更加丰富有趣。

3.依照学生需求开展形式多样、内容丰富的体育活动项目

体育大课间活动作为一种调节学生学习生活的活动，其没有固定的模式和教材供学校进行参考学习，需要依仗学生兴趣爱好自行建立。依照学校的基础设施、文化背景以及学生需求等进行探索发展，可以和不同地区的学校进行交流学习，开展多元化的活动内容。比如各种球类游戏、舞蹈、健美操、武术等均可以作为大课间体育活动的开展项目。让体育活动更加灵活多样，从而培养学生在不同方面的兴趣。

4.建立健全有效的管理评估机制

要建立以学校领导为牵头，年级领导分管，班主任主抓、其他体育教师辅助的形式进行。做到层层落实、人人参与，让学生及老师充分融入到大课间体育活动当中去。可以建立适当的考核机制，每学期对大课间体育活动的实施情况从老师及学生层面进行评估，通过不断的改进对大课间体育活动中发现的问题进行改良，不断促进大课间体育活动的发展。

二、结论

中学大课间体育活动的开展具有一定的复杂性，需要对整体的发展及动态的发展进行掌控，如果只是通过某一个方面的完善是无法达到整体要求的。对于中学生来说，利用大课间进行体育活动进行锻炼不仅是丰富校园文化生活、增强身体素质这么简单，还对培养学生综合素质的发展有着至关重要的影响。剖析当前西北中学大课间体育活动开展过程中的问题不仅为了满足和丰富学生对大课间活动的需求，更是为了将“素质教育”、“健康教育”更深入引入到中学生活当中去，为中学生创造一个更加健康、更加合理的体育锻炼平台，调动他们的积极性，让他们主动参与到体育锻炼当中去，为未来全面发展奠定良好的基楚。

参考文献：

[1]徐芸璐.《健康中国2030》背景下学校体育发展促进研究[J].体育世界（学术版），2019（08）：104+96

[2]邓均华.初中体育大课间活动开展存在的问题及对策探讨[J].运动精品，2018，37（12）：10-11.

[3]高文，羅露.遵义市城区初中大课间体育活动的现状及发展对策研究[J].运动，2018（12）：78-79+131

作者单位：

西北师范大学体育学院

甘肃农业大学附属中学