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像蒲公英一样,让孩子自由成长

2020-09-10周云凤

南北桥 2020年4期
关键词:独立成长幼儿教育

周云凤

【摘    要】思想自由,方可创意无限;行动自由,才能拼搏一战。蒲公英总是把自己的种子随风播撒,让其在数次的飞翔中懂得迎风而上,在无拘无束、任意东西的飘泊中战胜重重挫折,在不断的找寻中学会自主独立,在更为宽广而适合自己的天地中自由自在地生根、发芽、成长。

【关键词】幼儿教育  成长  独立

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.154

苍鹰向往自由,所以翱翔于万里晴空;骏马向往自由,所以驰骋在无边草原;鱼儿向往自由,所以遨游于浩瀚大海。每个生物都渴望自由成长,孩子也如此。

一、“我能做的事情,总是帮我做”

现在的孩子大都是独生子女,有些父母把所有的心血都放在自己的独苗身上,对孩子总是一百个不放心,包揽了孩子生活中的所有琐事,甚至越俎代庖,这种过度的照顾、过分的保护、过多的包办剥夺了孩子锻炼的机会,养成了懒惰、依赖、任性的心理,使孩子遇事退缩畏惧,被动接受或简单应付,缺少自己解决问题的能力;而一旦遭受哪怕是些许的挫折和失败,也会丧失基本的应对能力。

孩子从呱呱坠地开始就是一个独立的人,他们在积极而主动地探索着周围世界。1岁的孩子从母亲手里“抢”糖吃,刚学会走路的孩子喜欢独立走,而不要大人搀扶,不到两岁的孩子要自己拿勺吃饭,三四岁的孩子把妈妈梳好的小辫子拉掉硬要自己梳……这种要求“自己来”而不愿意接受别人帮助的行为,表现出很可贵的独立精神,是孩子个性发展的标志。成人只有对这种需要有足够的认识并给予支持和满足,孩子才能自由顺利地发育与成长。因此,我们必须遵循生命成长的规律,抛开功利主义,保护和激励孩子的独立意愿,因势利导地帮助和指导,少代替、不包办,适时适地适度适当地创造时机和环境,让孩子自己完成他们力所能及的事情,增强做事能力,培养自信心,提高独立自主能力。如:吃饭时让孩子分发碗筷,上街时尽可能让孩子自己走,郊游时让孩子尽情玩耍;跌倒时送给孩子一句鼓励的话,下雨天递给孩子一把自立的伞……每当孩子自己做事且又能坚持做完时,一定要不失时机地评价或夸奖几句,使孩子在愉悦的感受中更加愿意学习做事,让孩子在今后的人生道路上更好地独自“应战”,独立处世。

二、“我想做的事情,偏不让我做”

童年是短暂的,但却是影响孩子一生而又充满回忆的,应该尽可能还其生活和成长的本来面目,保持孩子的天性,顺其自然,给孩子一个无忧无虑、无拘无束的时光,这是孩子最大的追求,也是我们所能给予孩子的最好礼物。有的家长、有些老师对孩子的管教却非常严厉,不可这样,不能那样,不准孩子离开自己的“视线范围”,不许孩子“越雷池半步”,孩子想做的事情偏不让孩子做……死板的规定与限制、过多的约束和禁锢,使得属于孩子的自由活动时间、同伴间一起玩耍的时间越来越少了,孩子最喜欢玩的游戏、最想做的事情等好多学习与锻炼的机会被无情地剥夺了,想象力与创造力的形成与发挥受到了阻碍。

每颗种子都有自己的设计图并按照自己的设计长成一个优质的苹果,虽然可能会付出更多的汗水和心血,但长成的苹果又香又甜,只因完全让种子自由发芽成长。对于孩子的教育,不能像生产商品那样去打磨,不能用成人大脑里的一些条条框框去束缚他们的思想、抹杀他们的天性、操控他们的成长进程,否则就会磨掉孩子的个性,干预孩子潜能的发挥,使其丧失成长的灵性。对孩子来说,游戏是出于他们兴趣与需要的、自发自主的、以活动本身为目的的愉快活动,游戏中孩子的天性自然流露,主动性、独立性、创造性得以充分发挥。我们要认真解读并理解孩子的游戏,多观察、少干涉、适宜指导,让幼儿在自由体验的过程中成为游戏的主人,使其享有游戏的自由、享有自主的权利。

三、“我不想做的事情,常常逼我做”

幼儿的生命自有其成长的规律,任何试图改变幼儿生命成长规律的行为或强迫幼儿“学习”的教育,均会与所期相背。“魔方少年”刘天宇在许多同学忙于竞赛时向父母提出放弃竞赛,自由学习,培养其他爱好;此举得到了父母的同意,最终成就了现在多才多艺的他。如果没有因自由而培养出的才能,如果没有因兴趣而练就出的特长,他还能赢得面试官的赞赏,获得进入哈佛大学的机会,进而走向成功吗?答案是显而易见的。

近年时兴的钢琴班、奥数班及神童教育等扼杀了孩子的兴趣与爱好,使孩子丧失了美好的童年,也许孩子最终很优秀,但他们却丢失了最重要的东西——童年乃至一生的幸福与欢乐。一个个瘦弱的身躯背负着厚重的书包,一位位神童产生了放弃生命的想法,试想,若给孩子们自由的空间,让他们轻松学习,类似的事情还会发生吗?每个人都有自己的人生轨迹,每个孩子都有自己的特长爱好,教育孩子是一個长期的过程,在此过程中家长和老师千万不能操之过急,不要把成人的期望强加到孩子身上,不可左右孩子的想法或逼迫孩子作出违背他(她)意愿的选择,不必强求孩子做他(她)不想做或者不喜欢做的事情,而要根据孩子的实际情况,以足够的爱心、信心和耐心去关注孩子的表现、支持孩子的努力、期待孩子的进步、满足孩子的内在需求,引导孩子在原有水平上有所发展,让孩子成为“最棒的我”。

思想自由,方可创意无限;行动自由,才能拼搏一战。蒲公英总是把自己的种子随风播撒,让其在数次的飞翔中懂得迎风而上,在无拘无束、任意东西的飘泊中战胜重重挫折,在不断的找寻中学会自主独立,在更为宽广而适合自己的天地中自由自在地生根、发芽、成长。孩子是未来,是希望,我们成人所要做的就是像蒲公英一样,给孩子提供一个自由、适宜的环境,培养孩子自立自主、感知快乐、捕获幸福的能力,让孩子在自由的天空中健康、快乐地成长!

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