探讨高中英语教学过程中构建高效课堂的方法

蔡妮娜

【摘    要】众所周知，高中英语的教学任务是非常重的，教学量大，教学难度大。而且由于课程改革的深入，新课改对教师进行英语教学的要求越来越高，设计的范围越来越广泛。因此，如何有效的在高中英语教学过程中构建高效课堂，成为了许多教师思考的重点。

【关键词】高中英语  高效课堂  构建

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.145

近些年来，由于社会的不断发展，我国的教育水平得到了显著的提升，教学的质量有了质的飞跃。但是从实际的教学情况来看，在现在的教学中仍然存在着不少的问题。尤其是在高中教育阶段，由于面对着高考这座大山，身处高中教育中的教师压力非常大，如何解决教学实践中存在的问题，从而更高效地进行教学，提高教学质量，更好地促进学生发展，是现在的教学重点之一。基于此，本文将要探讨的就是如何在高中英语教学中构建高效课堂，希望能够为高中英语教学的发展提供一些切实的意见。

一、要进一步明确教学目标和内容

在高中英语教学过程中，很多教师没有认真的对教学目标和内容进行研究，对于自己想要在教学实践中达到什么样的高度，达到什么样的效果，并没有完整而清晰的意识，这一点是比较影响教学工作开展的。要想在高中英语教学过程中构建高效课堂，教师首要做到就是进一步明确英语教学的目标和内容，认真的研究教育部门制定的教育文件，明确其传达的要求，要搞清楚自己作为教师应当做些什么，应当怎样做。只有明确了教学目标和内容，教师才能够更好地选择教学手段和方法，切实地推动高效课堂构建工作的开展。

二、充分备课，合理设计教学内容

备课是每位教师的重要工作，充分备课也是对每位教师的必然要求。要想在高中英语教学过程中构建高效课堂，更是离不开教师精心的备课，需要教师做出很多的努力，因为每一堂精彩高效的课程背后都充满了教师辛勤付出的汗水。

英语教学的备课大致分为三个环节：备教材，备学生，备教学方法。备教材，很好理解，就是教师必须要充分全面的了解教材内容，认真仔细的研究教材，准确地把握教材的内涵和实质，掌握教材中的每个知识点，将教材钻研透彻。这样教师在教学过程中才能够驾轻就熟的开展教学，有条不紊的给学生讲解知识。而备学生，是指教师在备课过程中，要充分地考虑到学生的学习能力、对知识的接受程度以及学生在教学过程上可能出现的问题和反应。并且针对学生可能出现的问题做好一定的准备，以便在事情发生时能够快速的进行处理。备教学方法，则是指教师要根据具体的教学内容和学生情况，有选择性的选用教学方法。假设下节课主要讲解的是单词，教师在备课时就可以结合多媒体设备，准备好与每个单词相关的图片，利用图像信息来帮助学生更好的进行记忆;如果下节课主讲的是课文，那么教师就应当充分的准备好教学材料，可以设计一些与英语课文内容相关的小游戏，提高教学课堂的趣味性。这三个环节对于备课来讲都是至关重要的，不能漏掉或者忽视任何一个环节，否则就会影响到教学活动的正常开展。

三、加强课堂互动，充分调动学生学习积极性

课堂互动说的更详细一点就是课堂教学互动，是指在教学课堂上教师和学生围绕教学内容而进行的交流、探讨活动。这是一种非常有效的教学方法，它对于提高学生学习的积极性和效率有着非常显著的效果，对于构建高效课堂来说，进行课堂互动是非常简单高效的方法。

因此，在高中英语教学中，教师应当加强课堂互动。可以在课堂上针对教学内容多开展一些交流活动、辩论活动。这样有利于使教学信息和知识更好的在师生之间传递，教师和学生都在课堂上“活”起来了，教师得到学生的反馈，教学就会更有力量，更有劲头。学生得到教师的意见，思维能够更好地被调动起来，进行更深层次的思考，对教学知识的消化吸收也会更加高效。在这样的课堂互动基础上，教学课堂的氛围也会变得更加轻松活跃，学生的学习压力可以适当的得到缓解，能够在一定程度上降低学生对教学活动的抵触，这样教师就可以更好地引导学生进行学习，培养他们对英语的兴趣，提高学生对英语学习的热爱度。

四、丰富课堂练习形式，提高练习质量

为了更好地达到教学要求，促进高中英语教学的发展，许多教师在英语教学的过程中，采用了很多丰富多样的课堂练习活动，希望借此来促进学生的学习。但是在实际教学中，受到各种因素的影响，这些课堂练习活动，往往是流于表面，缺乏有意义的内容，非常的空洞，教学效果并不理想，而且占据了大把的课堂教学时间。

想要构建高效课堂，教师就必须要针对这一现象采取措施，将这些课堂练习活动扎扎实实的开展起来，要充实练习活动的内容，注重细节问题，提高其教学效果，避免无效或者低效的教学行为。切实的提高课堂练习的质量，让其对学生的英语学习起到实质性的帮助。

五、进行教学评价，听取学生意见

让学生进行教学评价是很多学校都在开展的工作，因为通过学生的教学评价，教师可以了解到自己在教学中存在的问题以及学生对教学活动的感受，以此为基础，教师可以更好的对自己的教学活动做出调整，设计出更高质高效的教学课堂，推动高效课堂的构建。但是从教学评价开展的实际情况来看，其发挥的作用非常小。因为很多教学评价在设计时就非常的简单，评价语言单调，针对性不强，难以表达出学生对教学活动的真实感受。而且很多教评级只是走个过场，并没有有效的被利用起来。在构建高效课堂的过程中，作为教师一定要更加重视教学评价，设计出更好的教学评价问卷，让学生充分地表达出自己对教学活动的感受和意见。通过这样的教学评价，教师可以更好地促进学生的思维发展，还可以更好地体现学生在课堂上的主体地位，促进学生从被动学习向主动学习转变。这对于学生的全面发展和高效课堂的构建都是非常好的。

综上所述，目前高中英语教学过程中，存在着不少影响教学质量和效率的问题。教师想要构建高效课堂，必须要采取适当的措施，及时的解决这些问题。其中最为重要的几点就是要立足教学实际，有理有据的采取教学措施，注重对学生学习兴趣的培养，改进自己的教学方法。以上就是笔者对高中英语教学过程中如何构建高效课堂的一点意见，在此与各位同仁共享。

参考文献

[1]高维峰.试论高中英语教学中如何构建高效课堂[J].考试周刊，2018（67）.

[2]李燕平.如何提高高中英語课堂教学效率构建高效课堂[J].中学课程辅导：教师通讯，2017：45.