O2O教学模式在初中体育教学中的可行性研究

代江昆

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）10-017-01

摘  要  文章通过文献资料法、访谈法、数据统计法等研究方法，对O2O教学模式应用于初中体育教学的可行性进行研究，旨在O2O教学模式下丰富体育教学内容与教学形式，优化教学手段，提高课堂教学质量，拓展学生学习时间和空间的自由性，提高学生身体素质。通过将O2O教学模式应用于初中体育教学，使学生学习的时间与空间更自由，教学情景更生动，有效地突破了教学重难点，并且为今后信息技术融入中小学体育教学提供参照。

关键词  O2O教学模式  体育教学

一、O2O教学模式的概念及特点

（一）O2O教学模式的概念

O2O教学模式是Online to offline教学模式的缩写，是一种现代化的教学手段，即学生通过在线上观看教师发布的教学视频来自主学习，线下教师根据学生自学的情况进行指导与考察，使学生实现课内外学习一体化的教学模式。

（二）O2O教学模式的特点

1.教师与学生的角色发生转变。在传统的教学过程中，教师决定着课堂中的教学内容、教学方法、教学形式，具有一定的主导性。然而在O2O教学模式中，教师只需要在线上发布上课的教学视频，同时在线下，教师将学习的主动权交给学生，并且帮助学生解决在线上学习遇到的问题与困难。

2.教学内容得到共享。可以说，O2O教学模式在互联网时代的背景下逐渐破除了传统教育的围墙。傳统教育的教学模式匮乏，教师的教授和学生的学习都比较乏味。O2O教学模式改变了以往的知识传授方式，优质的教学资源得以扩散、共享。同时，O2O教学模式使学生的学习不受时间与空间的限制，可以自主安排学习时间、学习地点、学习内容，有着较大的空间性。

3.教学过程的互动性加强。O2O教学模式打破了师生学习交流的时间与空间上的阻隔。学生之间、师生之间都可以在线上或线下进行学习交流，有效地提高了交流的时效性和课堂的有效性。与此同时，在交流过程中有助于教师了解每一位学生的学习情况，发现学习中的问题，并且及时解决问题，提高了课堂的学习效率。

二、O2O教学模式应用初中体育教学的可行性分析

（一）能够扩展学习时间，拓宽学习空间

将O2O教学模式引入初中体育教学中能够有效打破学生学习时间和空间的阻隔。学生可以根据自身业余时间以及所处位置而定，无论何时，何地均可以进行学习。其中，对于运动技术水平差的学生，可以不受时间和空间的影响，反复进行学习，已达到动作技术水平的提高。线上学习时间和学习空间的不受限，为线下留出更多的时间去练习，如此能够大大地提高学生学习技术动作的兴趣，有效提高体育课堂的学习效率。

（二）能够让体育教学情景更生动，让学生建立清晰的动作表象

O2O教学模式的有效利用可以把抽象的体育问题形象化，将体育内容以更加形象生动的形式重新展示在学生面前，使学生更易理解与掌握。O2O教学模式的运用能够帮助学生更加清晰地理解动作概念、提高技术运动技能，使学生更好地去理解与掌握。对于那些运动技术水平比较薄弱的学生来说，可以通过观看体育教学视频，直观学习运动技术动作，并且可以根据自身情况暂停、放慢、回放以及重放视频等，有效地解决了在课堂上不敢模仿，害怕同学嘲笑等问题，提高了学生学习技术动作的兴趣与自信心，减少了学生的技术水平差异性。

（三）能够突破体育教学难重点

通过选取合适的信息教学形，能够对于体育教学中的难点和重点进行讲解与展示，使学生对体育动作知识产生更为动感直观、形象的认知，使学生对于技术动作的重点、难点更为熟知，从而达到深度学习技术动作的效果。

（四）能够提高体育教师教学质量

在体育教学中应用信息化来帮助学生学习相关项目，辅助教师进行难度动作的讲解，学生学习知识更清晰，提高教学质量。

（五）为今后将信息化应用于中小学体育教学提供参照

通过在中国知网数据库、维普期刊资源整合平台等检索“翻转课堂”关键词后发现，国内最早关于O2O教学模式的文献是2014年发表的，其中在“O2O教学模式”与“初中体育教学”为主题的检索中发现，此类研究成果较少，说明国内O2O教学模式在体育教学中的应用时间不长，也不够完善。

三、结语

虽然近些年来，国内大多数教育学者已经积极地参与到O2O教学模式的探索中来。但是经过相关文献的查阅，笔者了解到关于中小学体育的教学领域应用O2O教学模式的实践研究比较少，因此，基于高校的体育信息化教学的基础上，在中小学体育课中实施O2O教学模式可为今后在中小学体育中应用信息化教学提供参考。

参考文献：

[1]王琦.翻转课堂辅助高中体育课堂教学的行动研究[J].运动，2015（24）：106-108.

[2]周建克.翻转课堂在提高学生体育课兴趣作用的研究[J].运动，2014（23）：95-95.

[3]马莉芳.大学体育翻转课堂模式可行性研究[J].武术研究，2016，1（02）：141.

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