初中语文阅读教学方法探讨

罗琴梅

【摘    要】在初中阶段，很多学生不注重语文的学习，认为语文是一门很简单的课，随便学学就可以了，但其实并不是这样，语文的学习并不像学生所认为的那样简单，特别是阅读方面。因此，在本文我们将探讨一些关于语文阅读的教学方法，以便于让学生们掌握好的阅读方法并进行学习。

【关键词】初中语文  阅读教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.092

语文的教学在初中阶段不被有些学生所重视，相较于语文来说，大部分的学生将文化课的重心大多的调整到了学习数学和英语，因此我们迫切的需要新的教学方法来使学生爱上语文，让学生对语文产生兴趣。阅读是语文教学中的重点内容，因此学会如何阅读也是学生学习语文的关键。

一、指导与自主结合，教给学生阅读方法，让学生会读

在阅读的过程中，我们需要教会学生阅读的方法，这样才能让学生在阅读的过程中起到事半功倍的效果，主要有以下三点：一是课内与课外的阅读相结合，二是泛读与精读相结合，三是读书与笔记的相结合，如果学生能做到这三点内容，那么学生在阅读方面也会有很大的进步。在进行阅读指导时，我们可以在以下的几个方面对学生的阅读进行指导。

1.读前指导。在学生在进行阅读以前，将学生的阅读内容拉一条主线，让学生在阅读中有一个大概的方向，以便于学生在阅读过程中对阅读内容进行理解。

2.读中指导。在学生阅读的过程中教师要关注学生的阅读进度，并根据学生的阅读进度来解决学生在阅读中产生的問题，以便于学生对于文章有更加深刻的理解，并且引发学生的思考。

3.读后指导。在阅读完成后，与学生交流阅读体会，解决在阅读结束之后仍然未能解决的疑问，让学生对文章的写作目的进行分析，俗话说得好：“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，让学生分别来谈谈自己的读后感。

阅读方法多种多样，在阅读的时候我们不应该拘泥于传统的模式，应该将阅读方法多样化，鼓励学生采用自己喜爱的方法来进行阅读，在阅读中寻找乐趣。

二、激发学生阅读兴趣，让学生想读

有一句老话说得好，兴趣是最好的老师。这句话一直都被认为是很有道理的一句话，在这句话中我们便可以看出，兴趣对于学生来说是多么重要的一件事，因此在教师的阅读教育中，让学生把阅读变成一种兴趣便成为了教师最大的一个教学目标，那么教师又如何让学生将阅读变成一种兴趣呢？

1.通过课内文章的学习引出课外的文章，引起学生外界关注力。在我们课内的文章学习过程中，相信大家都可以在书的下方看到“本文选自……”的字样，因此在教师教学这篇课内的文章之前，不妨先让学生对于这篇课内节段的全篇文章进行一个大致的了解，这种方法不仅仅让学生在学习的过程中对于课内文章的了解更加透彻，还能通过这个小小的节段来引起学生阅读整篇文章的兴趣，因此这种方法也可以作为激发学生阅读兴趣的一种措施。

2.通过提问对学生进行引导。在课堂教学之前，教师可以采用提问的方式，让学生参与到课堂之中，作为教师我们可以在上课前进行相关的引导，引导学生对于课文产生自己的思考，并通过提问的方式来让学生进行思考。在这个思考的过程中，便是学生对课文内容产生好奇心的过程，当学生的好奇心产生之后，学生便会对阅读产生兴趣，将阅读的过程变得更加愉快，不再是教师逼着学生去阅读。

3.加强课外阅读，扩宽学生的视野。在课堂教学结束后，教师可以为学生推荐一些与本文相关的读本，让学生们扩宽视野，不仅仅只会看一些课内的文章，训练学生的阅读能力，让阅读不再是一件非常困难的事，让学生爱上阅读。当然在阅读的过程中，学生们也应当加快阅读速度，分清文章的主次，当阅读主要部分时应该细读，品味书中的百味人生。当遇到能够泛读的地方可以快速看过去以达到速读的要求。在阅读不同的书籍时采用不同的方法，有利于解决阅读不同文章时产生的问题。

三、创设合理的教学情境

在语文的阅读教学中，创立一个好的教学情境也是语文阅读教学的方法之一，情境教学一直属于一个能够激发学生兴趣的教学方法，因此在语文阅读的教学中我们也可以采取这种方法来提高学生们阅读的积极性，在阅读的时候能够更好地将自己代入其中，便于学生理解。例如教师在教学《济南的冬天》时，可以鼓励学生想象济南冬天的场景，根据学生的想象来学习这篇文章，既可以知道作者眼里的冬天有什么不同，又可以发散学生的思维，让学生能够第一时间进行思考，而不是一味的等待教师在教学中的灌输，这种学习是没有意义的，在教学的过程中，教师应该教会学生积极地思考，在思考的过程中锻炼学生的想象力。

四、实现课本与实践的结合

学生学习知识的最终目的就是要将所学运用到生活中，因此教师要将课本与实践相结合，这也就需要师生的共同努力，才能使学生的阅读能力得到提高。

在培养学生的阅读能力时应该将阅读与生活联系起来，在阅读的过程中体验生活，也是在阅读中学会生活，学会文章中人物对于生活的态度，让我们的生活变得更加有趣。例如，教师在教学《献给母亲的歌》这篇课文时，可以让学生自由讨论与母亲相处时的点点滴滴的小事，而这些小事会让学生更能体会到母亲的不易，从而从内心中更能接受这首歌颂母亲的诗歌，在讨论结束后，可以请学生来给大家分享自己与母亲相处过程中的点点滴滴，相信在学习完这篇课文后，学生在生活中将更能体会母亲生活的不易，在生活中多多关心父母。

五、给学生充足的时间去进行阅读

在阅读教学中教师应该给予学生正确的引导，而不仅仅只是一味地教会学生如何进行长难句的分析，这种方法是不对的。教师更多的需要对学生的阅读能力进行培养，而不仅仅只是告诉学生本篇文章的重点内容，我们是需要学生在阅读课后能学会如何自己阅读并分析这些文章，而并不只是学会这一篇课文如何去阅读理解。阅读当中最重要的一点便是读，因此教师需要给学生充足的时间去进行阅读，只有学生真正地读透了这些文章，才算真正的学懂了这篇文章。

以上便是初中语文阅读教学过程中的方法探讨，教师要注重培养学生的阅读能力，让学生在阅读的过程中能够产生自己的感悟，不纠结于对错，能够学会去理解一篇文章，从而使学生的语文水平能够得到全方位的提高。

参考文献

[1]张代成.为阅读写作插上想象的翅膀——谈初中语文中的阅读和写作教学[J].成功（教育），2012（12）：70-70.

[2]弓亚红.浅谈初中语文个性化阅读教学策略[J].学周刊，2018（3）：129-130.