谈初中体育教学方法

付林远

【摘    要】对于任何事物的学习来说，都需要找准方法，只有根据事物的特性找对了方法，才能够达到事半功倍的效果。而对于学习来说教学方法的正确与否所体现出的效果尤为明显，正确的教学方法可以极大地提高课堂上的教学效率，而不合适的教学方法则会使课堂教学停滞不前。本文主要探讨的是在初中体育教学当中教学方法的运用。

【关键词】初中体育   教学方法  探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.084

随着社会的不断发展，对于社会所需人才的要求也变得越来越高，要求这些人才需要具备全方面的能力，能够适应社会上不同岗位的需求。因此，体育教学也从之前不被重视的一个学科转变成为了现如今越来越受重视的一门学科，国家现在也在强调全民健身、强调学生的身体素质教育。而體育考试的分数在升学考试当中所占比例也日益增大，因此需要教师在教学的过程当中用对教学方法，帮助学生在学习的过程当中快乐的学习，能够更加高效提高学生的体育学习成绩。

一、教师怎样进行高效的体育教学

（一）以体育理论知识为基础

任何学科的学习都是以理论知识学习为基础，而体育教学也不例外。许多人对于体育教学存在着一个误解，他们认为体育教学就是对一些体育运动进行课堂上的传授，向学生传授一些体育运动的技巧，以及带领他们做相关的运动对他们起到一个监督的作用，使得学生的身体变得日益强壮。他们所理解的只是体育教学的一个方面，这些观点非常的片面。其实体育教学跟其他学科教学是一样的，它都是为了通过专业知识的教学，使得学生对这门学科产生兴趣，从而愿意在这门学科上进行深度研究使得自己成为从事这一方面的专业性人才。而体育运动也是如此，对于体育运动的一些专业知识则需要通过相关的书籍进行教学，包括一些动作的分解以及在做这些动作的时候应该注意的事项和一些体育运动的分类和它的起源。其中包括一些体育运动的规则，这些规则仅仅通过在运动场进行口头上的教学是非常抽象的，必须要通过一些实质性的文字理论来进行传授，这样才能够使得学生记忆的更加的深刻。因此，在初中体育教学当中还是应该以体育理论知识为基础，使得学生在脑海中对体育知识有个大致的印象，在此基础上再进行具体的实际操作活动，就会使得课堂上的教学效率得到大幅度的提升。

（二）运用合作学习法，增强学生之间的互动和交流

体育运动虽然是竞技类的项目，但是在运动的过程中也存在着许多需要合作的运动项目。教师在教学的过程当中，可以把学生适当的分成几个小组给他们安排一些体育运动，让他们通过合作来完成这些项目。在合作完成这些项目的同时，同小组的同学朝着相同的目标进发，在此过程当中学生不仅能够体会到体育的竞技精神，还能够学习到互帮互助的合作精神。而这些学生也能够在一起完成具体的体育项目的同时增强在教学过程当中的交流和互动，学生可以在交流的过程当中聆听别人关于体育运动的一些建议和技巧，同时表达出自己的想法。在众多想法碰撞之间就容易形成许多简便、更具有技巧的运动方法。而合作学习也可以起到一个相互监督的作用，在体育运动的过程当中由于运动量过大，许多学生容易中途放弃。而在教学的过程当中，运用合作教学法则可以使得学生与学生之间起到一个相互鼓励的作用，在相互鼓励的时候，学生会对体育产生更加坚定的热情。

（三）运用趣味游戏提高学生的学习兴趣

在课堂教学当中，如若只有枯燥的理论知识的讲解和一些运动动作的教授，学生容易在课堂上产生枯燥的感觉，从而会使得他们在课堂上出现学习注意力不集中、走神的现象。因此教师在教学的过程当中，应该运用多样的教学方式不断地提高学生在课堂上的学习兴趣，使得课堂变得更加的丰富多彩、充满活力。因此教师在体育教学的过程当中应当设计一些趣味小游戏来吸引学生的上课注意力，使得学生真正的参与到课堂当中来，增强学生的课堂参与感。教师可以把体育教学同现如今的一些热门、流行舞蹈相结合，把体育运动融合到现如今学生感兴趣的一些舞蹈当中，增强学生的学习兴趣。同时也可以组织学生进行舞蹈battle，让学生把自己在课堂上所学习到的东西通过比赛展现出来。这不仅是对他们所学的知识起到一个检验的作用，同时也可以利用在比赛中的竞技性和竞争性增强他们在课堂上的学习效率。因此，在体育教学当中适当的运用趣味游戏进行教学是非常重要的，它可以极大地激发学生的学习兴趣，帮助学生进行更好的学习，不断地提高学生的学习效率。

二、初中体育教学中的注意事项

（一）做好热身运动，防止学生身体受到损害

体育运动锻炼并不是一蹴而就的事，教师在教学的过程当中切记不能够因为追求上课的进度而缺乏课前的热身运动。教师在进行体育教学之前，应该带领学生做好热身运动。并在学生做热身运动的期间，对他们进行实时的监督，防止有些学生由于偷懒缺乏热身运动而造成正式上课时身体肌肉受到拉伤。因为体育教学课上的运动量相较于平时的运动量增强了许多，而许多学生在运动之前肌肉呈现出非常紧绷的状态，如若突然进行强烈的运动则会造成肌肉的相应损伤。因此应该在进行教学之前通过热身运动把肌肉进行相应的放松，这样也会使得学生在运动以后减少肌肉的酸痛感。

（二）注重体育教学项目设置的多样性

教师在进行体育教学的时候，不应该仅仅只从学校安排的一些体育教学项目出发，教师还应该结合学生学习的需要，为学生引进许多其他有趣的体育项目。学生通过多样性的体育项目的学习不容易产生疲乏感，多样的体育教学项目的设置会给他们带来新鲜感，让他们在每一节课上都充满学习的激情，使得他们在增强自身锻炼的同时还能够学习到更多的体育运动知识。

（三）体育教学的量应该坚持合理、适度原则

教师在教学的过程当中，还应该考虑到处于初中这个阶段的学生，他们此时的运动承受能力。应该根据学生的承受能力来为他们安排适当的运动量，让他们不会因为运动过量而造成身体方面的损伤。因此，体育教师应该坚持合理、适度的原则，为学生制定合理的教学方案，使得学生不仅学习到了体育运动的知识，还能够起到强身健体的作用。

总之，初中体育教师在进行教学的时候应该注意在课前带领学生做好课前热身运动，为学生在课堂上设计多样的体育项目，同时在课堂上的教学量应该坚持合理、适度的原则。

参考文献

[1]陈红.初中体育教学方法探讨[J].南北桥，2018（23）：166-166.

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