幼儿美术教学方法探讨

张伶

【摘    要】美术作为一门艺术类学科，对学生审美情趣的提升，赏析能力的增强，艺术素养的培养是有很大帮助的，特别是对于心智发育不成熟，思想认知程度很低的幼儿来说，更是如此。故而，教师要从实际状况出发，采取有效教学策略，加强美术教学的有效性，旨在促进幼儿的健康成长。

【关键词】幼儿教育  美术教学  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.050

幼儿阶段是加强学生各方面能力培养的关键时期，教师要明确这一点，紧跟新课改的要求，加强幼儿综合能力的发展。艺术素养作为重要培养目标之一，对学生的长远发展起着关键的作用，故而，教师要根据幼儿的心理需求和性格特点，采取有效教学方法，从幼儿的兴趣培养入手，加强美术教学的趣味性，以求幼儿能够自主参与到教学课堂中来，并不断地在美术练习中，提升自身能力并增强创新性思维，加强实践应用能力，并通过美术绘画强化对学习的认识，以更加积极自主的状态参与到美术学习中来，有效提升教学质量。

一、从兴趣培养入手，增强幼儿的绘画兴趣

正所谓“兴趣是学习最好的教师”，幼儿对学习的认知程度还很低，如若没有兴趣的指引，他们很难自主参与到美术学习中去，教师要明确这一点，从幼儿的兴趣点出发，采取多种有效方法，培养幼儿对美术学习的热情并自愿参与到学习中去。那如何来培养幼儿的学习兴趣呢？首先，教师要给幼儿营造一个轻松的学习环境，使他们能够发挥主观能动性，自由的参与到绘画创作中去，毫无学习压力，由此，幼儿的积极性更加的强烈。其次，教师也可以充分考虑幼儿比较喜爱游戏的这个特点，在美术教学中引入一些符合幼儿年龄的小游戏，使他们在游戏的玩耍中完成学习，效果更加显著且教学质量能够有效加强。另外，美术分为多种类型，彩绘就是其中比较有趣的教学内容，教师可以加强自我的引导作用，带领幼儿在色彩的搭配中，探寻到美术学习的灵活性与趣味性，并在大量的实践学习中，提升自我的绘画技能，一举两得。总而言之，教师要注重教学内容选择的合理性，以求符合幼儿的心理需求，鼓励他们自主参与到教学课堂中来，加强绘画兴趣的培养。有了兴趣这个基础，我相信，教学效果能够取得事半功倍的效果。

二、弱化理论教学，多引导幼儿进行自主绘画，培养创造能力

在以往的美术教学中，大多数教师都将教学重点放在了理论教学上，即多以美术技巧的传授为主，课堂上常常表现出严肃沉闷的学习氛围，幼儿的学习积极性很低，教学内容大多都比较抽象难懂，这对于理解能力稍弱，学习能力不足的幼儿来说是极为困难的，教师要明确这一点，弱化理论教学，加强实践教学，多领导幼儿在实际的美术操作中加强对绘画技能的熟练掌握，有效实现学生创新能力的提升。比如，教师要要求幼儿带上绘画工具，在理论教学的过程中，展开实践操作，由此，能够有效强化教学效果，提高幼儿的艺术素养。值得注意的是，教师在美术教学实际的开展中，要多以问题引导的方式展开教学，比如，当教师让幼儿绘画出一副能够代表绿色，环保的图片时，教师不能够直接给出绘画内容，而是要幼儿多进行自主思考，想象能够充分表达这一主题的事物，有草地、森林、蓝天、白云等等，这一教学过程的开展，能够有效强化幼儿的想象力，提升他们的创新能力。

三、加强幼儿对事物的观察，增强绘画能力

不少幼儿在绘画的时候，往往处于无从下笔的状态，这是因为他们对事物的观察不细致，难以找到绘画的灵感，当教师给出一个绘画主题时，幼儿往往难以想出一个比较符合的事物展开绘图，自然，美术教学的开展困难。故而，教师要加强自我的引导作用，多鼓励学生加强对事物的观察，包括它的形状特征，独特之处，与其他事物的联系等，由此才有助于幼儿抓住它的特点，展开延伸学习，加强绘画技能。当然，幼儿还要有意识的积累生活中常常可以接触到的事物，并积极展开联想，思考如何运用所学技能将这个事物形象的表现出来，画出属于自己的特色，这是极为重要的，毕竟，绘画的展现都是幼儿思维想法最直接的呈现。故而，教师要加强对幼儿的引导，鼓励他们通过细致的观察，激发绘画的灵感，缓解无从下笔的现状，并有效提升多方面的能力。

四、带领幼儿领悟画作中的意境，强化幼儿的想象力

要想画好一幅画，那就先要领悟画作内容，并注意画作结构的编排，以求能够将这幅画中的意境充分表现出来，有效加强画作的感染力。这就要求教师要带领幼儿多在画作的赏析中丰富想象力，并在深刻的意境感悟中，体会到画家想要表达的思想感情，注重赏析过程中思想感情的共鸣，力争让学生通过画作的赏析学习，加强自己画作中思想感情的表达，提升美术综合素养。不过，不少教师在开展这个教学过程的时候，都产生过这样的疑问，为什么要教授幼儿深度这么强，难度又比较大的画作赏析教学呢？其实，幼儿阶段是学生情感发育最敏感且最重要的时期，通过这个教学过程，让幼儿学会了情感表达，这对他们身心健康的发展是有很大益处的。故而，加强这个教学过程至关重要。

五、加强美术教学与实际生活的联系

美术是一门与生活实际密切联系的学科，生活中处处都是美，且都可以作为美术绘画的素材，幼儿要有这个意识，不能仅仅依靠课堂学习，更多的是要在生活中去发现美，并积累大量的素材，由此，才能够在绘画的时候更好地将生活中的美展现出来，增强绘画的感染力。同时，幼儿也能够将生活中的事物用绘画的方式记录下来，更加的有意义，同样也能够通过绘画逐步树立自信心，這对幼儿绘画兴趣的培养是有很大帮助的，符合新课改的培养要求，同样能够确保幼儿身心的健康发展。

六、融入多媒体教学，增强美术教学的趣味性

多媒体是近年来应用比较普遍的教学工具，它具有展现形式多样，内容生动有趣等特点，受到了很多教师以及学生的喜爱，基于这个前提，教师同样可以借助多媒体，丰富美术教学的内容，有效吸引幼儿的学习兴趣，由此基础上，幼儿能够积极参与到绘画课堂中来，加强教学效果。教师可以运用音频、视频的方式，将部分抽象枯燥的理论内容转化为具象直观的画面内容，符合幼儿的心理需求，学习效果更加显著。

综上所述，教师要根据幼儿的心理特点和能力水平出发，采取有效教学手段，加强他们对美术学习的兴趣，鼓励幼儿积极参与到课堂学习中来，增强教学效果。

参考文献

[1]商伟.幼儿美术教学方法探讨[J].教育现代化（电子版），2017：98.

[2]孔艳芳，刘清海.幼儿美术教学中的创造性培养[J].逻辑学研究，2003，23（4）：330-332.