分析构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施

徐寅

【摘    要】随着我国教育体系的不断完善，高中体育与健康课程的教学受到了更多的关注。高中阶段的学生面临着巨大的学习压力，在巨大的压力之下学生可能出现一系列的心理问题，积极开展高中体育与健康课程可以提升学生的身体素质，同时也能促进学生的心理健康发展。在现阶段的高中教学中，教师除了关注体育与健康课程的发展外，还要构建多元化的评价，更有效的实现体育与健康课堂教学目标。本文主要分析和探讨了高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施。

【关键词】高中体育与健康  课堂教学  多元化评价

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.040

一、构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的价值

高中阶段的学生已经具备很强的认知能力，他们在学习过程中有更多自己的思想。高中体育与健康课程是高中学科中不可缺少的一部分，有利于高中生身体素质的提升，同时也让学生在学习和生活中有一个更好的状态。在当前的高中体育与健康课堂教学中，教师过多的关注学生们的成绩，这与应试教育的思想是分不开的，严重影响了学生的健康发展。构建高中体育与健康课堂教学多元化评价是对当前教学的一种改革和创新，不但可以激发学生的学习兴趣，还能促进学生身体素质的提升，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。多元化评价不仅仅是教师对学生的评价，鼓励学生对教师进行评价也是很好的方式，师生共同打造更加高效的体育与健康课堂教学。

二、高中体育与健康课堂教学评价中存在的问题

在高中体育与健康课堂教学中，评價是非常重要的环节，教师对学生的有效评价可以很好的刺激和鼓励学生，激发学生对体育学习的兴趣，促进学生身心的全面发展。但是在当前的高中体育与健康课堂教学评价中存在以下问题：

（一）评价内容不够全面

在现阶段的高中体育与健康教学评价中，教师主要以学生的成绩和体能作为参考，忽视了学生的兴趣爱好以及身体素质等方面的因素，这样的评价是非常表面的，不利于学生的发展。高中阶段的学生各方面的能力已经发展完全，在体育与健康课堂教学中除了基础技能以及理论知识的教学外，教师还要注重学生情感的发展以及道德素质的提升。因此在评价体系中，学生的情感发展与体育道德素质也应该作为重要的内容，更好的促进学生的发展。

（二）评价方式不够科学

评价方式不够科学是高中体育与健康课堂教学中存在最主要的问题，教师在评价过程中对总结性的内容评价得过多，评价的方式过于单一。单一的评价方式对学生没有激励的作用，师生之间难以形成和谐的关系，学生们对体育与健康课堂教学的认识也存在一定的偏差，不利于高中体育与健康课堂教学的长远发展。

（三）评价目的存在偏差

当前的高中体育与健康教学评价主要是考核学生的体育锻炼水平，然后根据学生们的实际情况进行教学的改革和创新。从表面上这种教学评价的目的是非常明确的，但是在实际的教学评价中，评价体系却没有发挥出它的真实作用，教师把对学生的评价当成是一种任务，评价目的存在偏差。

三、高中体育与健康课堂教学多样化评价的措施

（一）注重评价内容的合理性

在高中体育与健康课堂教学评价中，教师是评价的主导者，评价的内容和评价的方式都是由教师觉得。合理的评价内容可以更好的激励学生，符合高中阶段学生的实际发展。在实际的评价过程中，体育锻炼水平只是评价内容的一部分，教师还应该从学生的心理健康发展、学习态度、情感态度、课堂表现等入手，对学生进行综合性的评价，让学生对自己有一个全面的了解，激发学生对体育锻炼的兴趣。

（二）采取多元化的评价方法

在高中体育与健康课堂教学评价中，测试是主要的评价方法，教师通过开展体育测试来了解学生的体育锻炼水平，评价的方法过于单一。创新评价的方法能够促进学生的全面发展，比如在高中体育800米的测试中，教师就可以采取多元化的评价方法，如让学生们在小组内进行训练，并让他们在小组内进行互相的评价，将评价的结果交给老师。这样的评价方法是从学生们的角度出发而开展的，更有利于学生之间的进步与发展。另外教师也可以将学生们平时训练的结果与实际测评的结果结合在一起对他们进行评价，保证评价方式的多样化。

（三）明确评价的目的

高中体育与健康课堂教学开展的主要目的是促进学生更好的发展，在评价过程中也要遵循这一目的。在具体的教学过程中教师要多与学生们进行沟通，了解他们内心的想法，从而设计更符合学生发展的体育与健康课堂教学。教学评价是教学的重要组成部分，以学生为中心开展评价有助于提升教师对教学评价的认识，明确评价的目的，更好的促进学生全面发展。

四、结语

总的来说，在社会不断发展和进步的背景下，人们的文化素养逐渐得到了提升，但是身体素质却在逐渐下降。从体育教育入手提升学生的身体素质是非常关键的，更好的促进学生的发展，这对于高中阶段的学生来说更为重要。在高中体育与健康课堂教学中，教师在关注学生成绩的同时也要注重学生身体健康的发展，构建多元化的教学评价，真正实现高中体育与健康课堂教学的价值。希望通过本文的探讨能够给高中体育教师提供一定的参考，通过构建科学合理的评价体系提升学生学习的积极性，更好的促进学生健康发展。

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