浅析初中语文教学过程中存在的问题及对策分析

刘莉

【摘    要】好的方法能够让人在做事时，更加轻松和高效。尤其是在教育教学的过程中，学生要想取得好成绩必须要掌握一定的学习方法，同理，教师要想做好教学工作，也要掌握一定的教学方法。尤其是针对目前初中语文教学中存在的问题，更是需要一些切实可行的方法。

【关键词】语文教学  问题  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.048

伴随着教育改革的不断深入，我国各阶段的教育水平不断提高，教学方法和手段越来越全面、新颖、高效。同时，在教育教学过程中存在的许多问题也逐渐浮出水面。像是现在许多的初中学校，语文教学的现状非常严峻，教学的方式比较单一，学生对语文学习不够重视，教学主体偏移等等问题，在很大程度上使初中语文教学质量下降。面对这些问题，作为身处教育一线的语文教师，笔者对此进行了一些研究，在此分享给各位同仁，愿与各位共进步。

一、初中语文教学过程中存在的问题

（一）教学方法单一落后

我们有理由相信，绝大部分人印象里的语文教学课堂都是非常枯燥的。总是有背不完的书，记不完的笔记，教室的黑板上总是写满了教师密密麻麻的板书，为数不多的乐趣可能就是语文课上要求齐声朗读时，可以享受教室里飘出的朗朗书声。造成这种现象，很大一个原因在于这种形式的语文课堂属于“填鸭式”教学，非常的死板，很难调动学生的学习兴趣和积极性。

时至今日，“填鸭式”教学仍然是初中语文教学课堂上常见的教学模式。这种教学方法导致在语文课堂上，教师讲些什么，学生就学些什么，学生非常缺乏自我思考和自我学习消化的时间。教学效率低下，而且很容易影响到学生对语文学习的热情。并且由于“填鸭式”教学占据了教学课堂，导致许多新式且有效的语文教学方法很难得到开展和利用，造成教学方法单一落后，极大地影响到了教学的效率。

（二）教学目的出现偏移

由于目前中国教育的大环境就是应试教育，不管是学生、家长、教师还是学校都将升学看得非常的重要。因此，成绩在绝大部分情况下成为了衡量教师教学水准和学生学习情况的唯一标准。这说明目前初中语文教学的目标和重心出现了偏移，因为语文教学的目标远不止成绩这一点。我们不应当仅以学习成绩来衡量学习语文的效果。近年来，国家越来越重视语文教育，加大语文教育改革力度，也说明了这一点，语文教育的目的和教育的重心，不应当只围绕成绩展开，语文教学应当也必须具备更多的可能性。

（三）教学过度集中在课本内容中

目前初中语文教学存在很大一个问题就在于：为了提高成绩，许多教师死抓教材，过度的在课本内容上做文章，恨不得将教材上的每一个词，每一句话都揉碎了融进学生的脑袋里。但是这其中其实有很多内容是不重要的，甚至完全没有学习的必要性。教师对课本内容过度的解析，不仅让学生疲于学习，甚至趋向病态，有所偏移语文教学的初心。

（四）教学难度过大

教学难度过大这一问题，主要也是由于过分追求分数所导致的。现在的家长很多都信奉：“不能让孩子输在起跑线上”这句话，因此从小就给孩子补各种课，就怕自己的孩子落后了。到了初中，这样初升高的阶段更是怕自己的孩子升不了好的高中，因此希望教师能够强化教学，提升孩子的学习成绩。而教师在这样的教学环境和来自家长、学校多方面的压力下，就只能够不断的加强语文教育，提高教学难度。但是該是哪个年龄段，就应该做哪个年龄段的事情。学生在初中阶段的学习能力、理解能力都是有限的，如果一味地提高教学难度，很有可能会让学生产生畏难心理，甚至丧失掉学习语文的兴趣与信心，这无疑是揠苗助长。

（五）练习量过多

如何安排练习是一门技术，非常考验教师的能力。练习量过少，达不到练习的效果，学生倒是轻松了，家长很可能会不满，但是练习量过少，这一现象还是很少的。更多时候出现的还是练习量过多的问题，因为教师会布置下各种各样的背诵、默写、练习的任务，甚至在有些时候，为了帮助学生加强记忆，还会搞题海战役。使得学生疲惫不堪，长期下去，非常影响教师的教学效率和学生的学习效率。

（六）学生学习习惯差

细节决定成败，这句话道出了细节处理对于做事的重要性。在学习中也是，细枝末节之处也是非常重要的，很多学生在学习过程中就是因为不注意细节，而导致自己出现了许多不必要的过错。究其原因是因为这些学生没有养成良好的学习习惯，如，上课时不认真，玩手机、睡觉;不认真进行预习复习，知识不牢靠;做笔记不规整，没有条理等等。这给学生的语文学习造成了很大的影响，很容易拉低学习的效率。

（七）部分教师专业素养不够

部分教师在语文方面的文化知识水平和修养不够，在很大程度上影响到了相关教学工作的开展。如，有些教师对许多教学知识点研究得不够透彻，过分依赖网络等途径获取资源，难以及时的解答学生的问题。还有部分教师，问题主要出在知识更新不及时，对许多语文知识的了解存在过时的现象，导致在教学时，出现教学知识模糊不清甚至错误的现象。

二、初中语文教学过程中存在问题的解决对策

（一）丰富教学方法

作为语文教师，在初中语文教学中，我们应当立足优秀的传统教学方法，并且不断地引进新的教学方法，丰富教学手段，从而推动语文教学的发展。比如，传统的“填鸭式”教学法也有许多优点，作为教师要学会在教学中发扬它的长处，规避它的短处。同时可以引进一些比较新颖的教学方法，如多媒体教学法、案例导入法等等，可以帮助学生更好的理解和掌握语文知识，还可以在课堂上给学生留出一些独立思考的时间，锻炼学生的思维能力，更好地培养学生的语文能力。语文是一门灵活多变的学科，不是死板的，因此，它的教学方法也应当是灵活的，可以满足语文教学的多种需求，也可以让学生更灵活的运用语文知识，这样可以更好地增强学生学习语文的兴趣，促进语文教学的发展。

（二）正确认识教育目的

如果教师以“唯分数论”来开展语文教学，无疑是教育的一大悲哀。为了不让这样的悲哀出现，作为教师，我们要做的是：正确认识语文教学的目的，摒弃唯分数论的思想，对学生进行更全面的语文教学。语文教学除了要看成绩以外，教师还要注重对学生进行文学素养、语言表达、文学欣赏水平等方面能力的培养。并且要深刻认识语文教学的重要性，将语文教学的地位拔高，要让学生了解和认可学习语文的必要性，并且调动学生学习语文的积极性与热情。

（三）立足教材，拓展教学范围，丰富教学内容

在进行语文教学的过程中，教师必定是要以教材上的内容为主的。但是教师应该要吃透教材，对课本内容中的重点、难点等等进行整体的归纳总结，这样在讲课时可以更有条理的进行讲解。不仅可以减少许多不必要的教学量，减轻教师的负担，学生学习起来也会更轻松，教学效率可以得到更好的提升。

除此之外，教师还应当适当的拓展教学的范围，如，将教学内容从教材上延伸到课外，增加一些教材上没有的内容，丰富教学内容。这有利于使学生了解到更多的语文知识，拓宽学生的眼界。例如，在教学初中的文言文《核舟记》时，教师可以适当的为学生讲解一些类似的文言文，这样的教学内容比较有趣，可以调动学生的好奇心，以提高学生学习的兴趣。同时也能够更好地培养学生对文言文的感知能力，提高学生的语文水平。

（四）合理把握教学难度

每一阶段的语文教学，应该进行哪一难度层次的教学，达到什么样的教学目标，在教学大纲和教学计划中都是有明确规定的。作为教师不能够为了提高学生成绩，而过度的增大教学难度，揠苗助长，而是应该根据学生的具体情况来安排语文教学。一个班级语文教学的难度，取决于班级整体的语文水平，如果班级中有语文成绩特别突出的学生，不管是过高还是过低，教师都应当给以他们一定的帮助，给予他们一定的意见指导，帮助学生更好地进行学习。

（五）恰当安排练习题量

教师在安排练习题量时，必须要遵守那句老话：一切从实际出发，实事求是。教师要根据学生的学习情况，来制定安排练习题的计划。尽量减少不必要的重复的简单的练习题，减轻学生的学习负担。对于比较重要，难度较大的语文知识，可以适当增加练习题量帮助学生强化知识。同时，教师要认真批改学生的练习题，从中发现学生存在的问题，对语文知识的掌握程度，从而有依据的及时调整教学计划和练习题的安排。

（六）培養学生良好的学习习惯

初中阶段的学生，心性还不定，很多行为习惯都还没来得及纠正和培养，因此，教师应当抓住这一时机，帮助学生养成比较好的学习习惯。如，教会学生如何做出清晰的有条理的笔记;如何制定有效的预习复习计划，并且认真的执行等等。良好的习惯能够让人受益终身，如果能够在初中语文教学的过程中，帮助学生养成比较好的学习习惯，不仅能够使学生更好的学习语文，还能够锻炼学生的意志品质，为以后的学习打下一定的基础。

（七）不断加强学习，提高教师素养

作为教师，必须要树立起终身学习的理念，不断地进行学习，充实自己，完善自己，丰富自己的知识储备，提升自身的能力。这样才能够使自己成为一名更符合要求，更优秀的人民教师，同时还能够为学生树立一个良好的榜样，激励学生更好地进行语文学习。

综上所述，初中语文教学中存在的这些问题，向我们传达出的一个信息是：目前初中语文教学的形势还是比较严峻的。要想使这些问题得到有效的解决，我们必须要采取强有力的措施，运用更多有效的教学手段，清除这些教学道路上的障碍，更好的推动初中语文教育的发展。这个努力的过程一定是漫长而艰辛的，但是我相信，只要我们足够努力，一切都不是问题。

参考文献

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