多元化教学方法在小学数学中的运用探讨

朱治文

【摘    要】数学是小学阶段所有学科中最抽象的学科，也是最能增强小学生逻辑性和培养小学生思维能力的一门学科，这门学科对于刚接触数学的小学生来说是非常难的，因此教师采用多元化教学方法对小学生也是比较适用的。

【关键词】多元化教学  小学数学  方法运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.164

小学阶段的学生年龄一般是七岁到十三岁，他们对于各方面的认知都比较模糊，这个阶段的数学必须要打好基础，因此教师的引导和教学方法尤为重要。新课改以来，多元化教学方法在教师教学中得到了广泛运用，也赢得了很多学生和教师的认可。近几年小学教育在全国教育界中引起了高度重视，教师应该打破传统的教学思维，用多元化教学来带动学生全面发展，多元化教学不仅能够调动学生的学习积极性，还能够使得学生学习的全面发展，从而提高学习效率。本文主要探讨多元化教学方法在小学数学教学中的运用。

一、什么是多元化教学方法

多元化教学方法顾名思义就是多种形式灵活运用的教学。多元化教学不是只按照课本进行教学，而是考虑学生的各个因素，进行多方面多种形式的传授知识。多元化教学对现代教学影响非常大，它遵循科学的教学方法，让学生们德智体美全面发展，总结以往的小学教学方式存在的弊端，教学模式改革势在必行，因此教师的教学任务不再是把课本上的内容按兵点将的教给学生，而是应该积极开拓课本以外的知识，用生动有趣的方法将知识传授给学生，让学生更容易理解和记住，使学生的各方面得到培养和锻炼。教师采用多元化教学方法，学生更容易被引导，课堂学习氛围更浓，这样不仅增强了学生的思维能力和分析事物能力，还提高了学生的学习效率。教育改革中多元化教学方法思路非常可取，它对学生的学习和心理素的培养帮助很大，也对祖国未来发展的帮助很大。因此，教师应该共同将多元化教学思想继续实行下去。

二、小学数学的教学方法

1.让学生发现生活中的数学。教师在授课过程中尽量做到将课本知识生活化，将数学实际上是一门实用性学科这样的理念传递给学生，许多学生在学习数学时感觉很头疼，难题解不出，一头雾水，逐渐丧失对数学的学习兴趣，为了避免这种恶性循环的出现，教师在授课时采取幽默轻松的语言，具有生活化气息的例子，一下子抓住学生的吸引点，还能使学生以一种能接受的状态逐步跟上课程进度。例如，当我们在讲“方案择优”这种贴近生活实际的知识点时，通过创设生活中的情景来帮助学生理解，我们可以用全班学生外出旅游的案例，给出学生们方案A为乘坐大巴车，方案B为乘坐中巴车，并给出载客人数及相应的价格，引导学生通过计算，比较两种方案的价格，看哪一种更加优惠。教师要科学灵活地运用有效的教学方法，助力学生在数学的海洋中自由畅行。

2.情境教学。小学是学生学习理论知识的开始，数学又是比较抽象的一门学科，因此教师应该把复杂的知识简单化，把抽象的事物形象化，学生才会容易理解和记住。小学生由于年龄关系都比较喜欢新鲜有趣的事物，因此课堂上教师可以准备一些有趣的小故事来作为这堂课教学内容的开端，引起学生的好奇心，使学生上课注意力集中起来。数学的数字和符号以及理论都很抽象化，会导致很多学生对知识点比较茫然，很容易对数学产生害怕而又厌倦的感觉，因此教师要多用情境教学来带动孩子的积极性。比如学做加减法“2+3=？”的时候教师可以采用做小游戏的方法让学生互动起来学习加减法，教师可以让五个同学在讲台上来，一组两个一组三个，然后把他们组合在一起让台下同学们来数有几个，这样同学一目了然就知道是五个，这样学生觉得好玩也比较爱学，知识点也容易记住，遇到类似问题自己也会在脑海中设置情境思考，这样既能让学生对数学热爱，还能提高他们的学习成绩。

3.多媒体的运用。现在是电子技术信息化时代，很多科学的发明对我们现实生活帮助很大，比如多媒体技术，在家庭、教学、工作中都得到了广泛的运用，教学改革以来，多媒体在学校也是必不可少的一个教学工具，特别是对小学教育帮助非常大。小学生年纪小，数学知识逻辑性强，也比较抽象，因此学生们学起来也比较吃力，通过多媒体教学，把抽象的事物更直观的表现出来，学生能更好地理解。教师备课时可以用电脑软件准备一些有趣的动画片或小故事來讲解知识点，引起学生的兴趣，课堂上用多媒体提问让学生踊跃发言，学生也可以把不懂的问题提出来让教师讲解，把复杂的知识用有意思的方式讲解学生更容易听懂和记住。教师也可以用多媒体软件来设置一些小疑问让同学们一起来探求知识的真理，独立思考，这样学生一起学习的气氛会更好，自然而然学习积极性就带动起来了，多媒体技术的运用省去了很多麻烦的事，比如以前上课要带一些实物给同学示范讲解，现在不用搬动实物直接用多媒体软件放映讲解就可以了，这样既简单又方便。因此多媒体技术在多元化教学方法思路中也是非常重要的。

三、多元化教学方法在小学数学运用中的发展前景

多元化教学就是教师通过多种教学方式传授知识给学生，关心学生的心理健康，教导学生做人做事。据统计这项教学方法近几年在我国小学教育中取得了显著的成效，尤其是在小学数学教学中运用极为广泛。新课改以来，小学数学多元化教学是比较符合科学规律的现代化教学，比起过去按部就班的教学模式，这样能更好地让学生学习知识。在多元化教学方法的引导下，教师可以以多种方式进行教学，比如可以对班级学生进行分批针对性教学，可以在游戏中教学，可以在生活中教学，可以在故事中教学等，把抽象的事物直观化，复杂的题型简单化。小学生的动手能力和好奇心都比较强，学习起来会比较感兴趣，数学的逻辑性培养很重要，教师应该在现在学生数学启蒙的阶段把学生数学基础固定，让学生养成独立思考的能力，促进学生数学综合素质的提高，教师应该让学生自主完成作业，学生自己思考和探索能更好地培养他们的思维能力。多元化教学数学正确地引导会让学生对数学产生兴趣，兴趣就是最好的教师。因此多元化教学方法在数学教学运用中的前景非常可观。

由于学生太小各方面都不太成熟，小学数学教学其实是非常不容易的，采用多元化教学对小学生有很大的帮助，也比较符合我国现代的教学方式。教学改革中，教师应该把过去单调的传统教学方式摈弃掉，让课堂生动活跃起来，成为学生的好朋友，使学生的学习更上一层楼。多元化教学需要广大教育者们进一步研究探讨，争取改革出更多合适学生的教学方法，提高数学的教学效率，让学生全面发展，为国家培养更多的人才。

参考文献

[1]闫嵘伦.小学数学生活情境教学的意义及策略[J].学周刊，2017（30）：26-27.

[2]肖健.浅谈小学数学多媒体教学中存在的问题及解决策略[J].中国信息技术教育， 2014（18）：166-166.