影像资料在小学语文教学中的应用策略

摘要：从实际教学情况看，教学内容的表达方式对学生学习效果有重要影响。在小学阶段，生动有趣的学习内容无疑有助于促进学生的知识理解能力的提高。基于这种要求，增强了图像数据的应用价值。因此，笔者结合一定的教学实践经验，谈了影像资料合理应用于小学语文教学的具体方式。

关键词：影像资料 小学语文 教学策略

传统的教学模式是教师根据教材的内容直接向学生说明既定的知识内容。当然，在这种教学模式下，课堂气氛很无聊，对学生的学习活动产生了非常不利的影响。随着现代教育技术的发展进步，影像资料成为非常重要的教育资源。与传统教学模式相比，影像资料可以根据学生的实际需求，为学生构建新的学习平台。这种形式的学习平台对学生肯定更有吸引力。因此，教师应充分重视影像资料的重要性，合理应用于小学语文教学，通融和改变封闭的教学状况，逐步促进教学质量的提高。

一、利用图像数据优化文本资源

从学科特点看，语文教材的主要知识内容是文本资源。从实际教学效果来看，只根据文字引导学生理解知识，对学生来说是枯燥无味的。因此，教师能够将与文本内容密切相关的图像数据放进课堂。这样可以在一定程度上提高教学过程的趣味性，使学生更加积极主动地参与学习活动。只有这样，才能为学习活动的顺利进行打下更牢固的基础。

以《秋天的雨》为例，这篇文章的主题是“秋雨”，其实是描写了整个秋天。在这篇文章中，作者紧紧抓住秋天的特征，从秋天的到来開始写作，描绘了秋色五彩丰收的美景。文本中的语言比较朴素生动，但是单凭文字就能引导学生理解文本，还是容易给学生一种抽象无聊的感觉。因此，我不是用普通的教学模式，而是用多媒体视频来表达教学内容。在这个视频中，除了文本中提到的内容之外，还介绍了秋天其他有代表性的景象。最终，通过这部影片，巧妙地连接了秋天的场景，让学生直观地感受到秋天的美丽，激发了学生深入探索课文内容的热情。由此可见，影像资料的合理应用对学生学习动机的培养具有非常积极的影响。

二、利用影像资料丰富文本内容

在新课标深化实施的背景下，小学语文教学中最重要的教学目标已经转变为培养学生的语文素养。教师应了解学生语文素养的提高是通过长期语文学习实现的，为学生提供更充分的学习资源。但是，由于教材的课本容量有限，单靠课本内容无法满足学生越来越高的学习需求。因此，教师通过利用影像资料丰富课文内容，可以使学生的知识更全面、更丰富。只有这样，影像资料才能充分发挥积极的价值。

例如，《飞向蓝天的恐龙》是一篇非常经典的科学文章，本文主要介绍了恐龙的科学假设。通过一些古生物学的介绍，为学生开辟了探索古生物学知识的门道。从具体内容看，恐龙相关科学知识符合学生兴趣的特点。因此，结合这篇文章的主题，我介绍了与学生相关的影像资料。利用这种方式，不仅直观地表现了与文本相关的内容，而且补充了与文本无关的知识内容，开阔了学生的知识视野。另外，这种形式的学习活动，帮助学生产生文本内容和感情上的共鸣，促进学生感性认知的发展。

三、利用影像资料培养探索精神

在新课程目标的设计理念中，更加重视学生课程主体的地位。所以为了加强学生的语言素养，仅仅传授既定的知识是不够的，必须注意培养学生的自主学习能力。因此，教师应把学习自主权交给学生，指导学生开展自主知识探索活动。同时，为了使学生的学习活动更加切实，教师可以尝试将影像资料作为学生的学习载体。这样可以给学生适当的分数，帮助学生取得理想的学习效果。

例如，《精卫填海》是中国的上古神话故事，神话故事是中国传统文化的重要组成部分，当然是学生学习的重点。为了促进学生理解这种文本类型，我不采用传统的教学模式，向学生播放了这两篇文章的同名动画片。另外，我给学生导入了很多同类型的动画。并且，我让学生以这些内容为学习依据，交流讨论了中国上古神话故事的形式、采访、内容等共同点。通过这种方式，找到了教学内容与影像资料的匹配点，使学生对课本内容进一步深入探究。

四、利用影像资料开展学习活动

语文知识有一定的开放性，从不同的角度来考虑，往往会产生不同的理解，教师应尽量使学生的学习思路不受限制。因此，教师可以利用影像资料组织学生，进行不同形式的学习活动。这样可以有效地开展学习活动，促进学生思维发散，进一步加深学生的知识理解。

同样以《秋天的雨》为例，本文教学的重要目标之一是激发学生对秋季的爱和赞美。上课的时候，我给学生播放了多媒体视频。这部影片的内容非常丰富，对于这些内容，学生的心情也不一样。因此，我让学生从录像中选出自己最亲近的东西来画。在这个过程中，学生可以创作与自己的现实生活息息相关的作品。通过这种方式，学生站在自己的角度更深入地思考文章内容，提高了学生的个人学习效果。

影像资料是符合语言学科特点的学习资源。因此，教师应更加熟练地掌握影像资料的具体应用方式，合理应用于小学语文教学的各个环节。同时，对教学中出现的问题要及时调整教学过程。只有这样，才能不断促进学生语言学习能力的发展。

参考文献：

[1]赖观房.如何利用影像资料进行小学语文课堂教学[J].作文成功之路（中旬），2017（8）：83.

[2]俞建芳.影像资料为小学语文课堂教学带来活力[J].情感读本，2017（17）：87.

安徽省阜阳市太和县肖口中心校 李淑敏