将德育融入体育中职学生行为规范的路径研究

摘要：我国体育中职是培养竞技体育人才的学校。体育中职学生与普通高中学生有一定的区别，体职生在自律性和行为规范的问题较多，这为体育中职教学带来一些困难。因此，探索在体职生行为规范过程中融入德育教育内容的路径，培养学生树立良好的道德品质和行为规范。引领学生精神成长，让学生正确认识自身价值、保证学生的成长和全面发展。

关键词：德育;融入;体育中职学生;行为规范

我国体教融合的文件背景下，对体育中职教育培养质量的要求全面提高，学生不仅需要具备较高的体育专业技能，还需要具备良好的道德行为规范。将德育有效融合在体职生的行为规范当中是实践立德树人的育人目标。在学校教育培养学生的过程中，结合学生训练、学习、及生活的内容，将德育有效的融入学生的行为规范中，促进学生的品行素养和专业能力。

一、德育教育在学生管理中实施

在体育中职学校的教学过程中，教师要有意识地引导学生树立良好的行为规范，比如，作息行动积极;遵守课堂纪律;注重仪表，文明用语等内容。1.教师从早操和课间操队列练习开始抓起，让学生迅速集合，并排列整齐，有意识地开展队列练习。加强学生服从命令立即执行的能力。对执行迅速和正确的学生及时表扬和认可，2.学校严格执行学生的出勤制度和考核制度，为学生树立规则意识，进而提高课堂的纪律性，保证课堂教学质量。3.宿舍每日进行内务评分制，每周评出流动红旗标杆宿舍。4.对学生的每日的必做（整洁内务）、必学（文化知识）、必练（专业技能）、必说（礼貌用语）进行规定要求和检查。

二、德育教育在学生行为中体现

在体育中职教学过程中，教师要明确体育教学的目标任务，德育在学生健康成长及日后发展中的重要性;德为立身之本。树立学生责任意识和担当意识、厚植爱国主义情怀。校园中教师关注、关爱学生，师生见面互相问好，同学间互相帮助。在进行德育教育时树立“以德为先”的意识，让学生拥有积极正面的行为。在体育专项教学中，激发学生勇于拼搏，坚持到底的精神，提升学生的精神追求;采取有效的教学方法，引发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性。在提升体育技能的同时，提高学生的品行。教师要做好积极的表率作用，做好学生的示范，让学生以教师为榜样，进而树立品学兼优的行为规范，促进学生的行为。

三、德育教育在社会活动中体验

让学生假期参与社会实践活动。引导学生关心时事政治，体验社会情境，直观地获得情感体验和认知，加深学生对社会、职业的认识与理解，在学生的周末时间组织他们参加社会义务劳动，帮贫扶困的公益活动。去福利院看望小朋友，去养老院帮助老人、参观革命教育基地、去社区做义工等。在家尊老爱幼，在社会中遵纪守法。让学生在参与中进行领会。继而树立正确的人生观、价值观，推动学生的精神成长。让德育教育生活化、生动化、具体化，在增长见识、陶冶情操的同时，使其形成正确的行为价值观。

四、德育教育在竞技体育赛场上体现

在体育中职学生的教育过程中，参加竞技体育比赛，成为我国的优秀体育人才是每个学生的最高荣誉追求。在刻苦训练的过程中培养学生吃苦耐劳的拼搏精神;在竞争激烈的赛场上培养学生沉着冷静夺取奖牌的担当精神，在团体赛上培养学生的团结合作精神;在落后的状态下依然竭尽全力培养学生百折不挠的韧劲！新时代的爱国就是每个人为实现中华民族伟大复兴而贡献一分力量。体育中职生从自身做起，认真努力，拥有正确的价值观和爱国主义思想，设定目标，不断提高自身的综合素质，实现自己的全面发展，成为社会主义现代化的合格建设者。

结语：

在体育中职教学过程中，教师不仅要采取有效的教学措施增强学生的体育专业技能，还要在育人过程中强化德育教育内容，将体职生行为规范过程中融入德育教育内容。关注学生自身精神能力的培养，把新理念、新思想、新举措以及社会主义核心价值观教育、工匠精神、传统文化等及时融入教育教学中，让其入脑、入心。每个人都要把自己的职业目标与“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标相结合。引领学生成为有理想信念，有责任担当的新时代建设者和接班人。

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兵团竞技体育运动学校 新疆石河子 张芸