素质教育下的小学中段语文教学研究

摘要：当下，素质教育理念盛行，人们越来越关注对学生的素质培养。小学中段语文教师在进行教育时，自然需要多多关注学生素质方面的发展需求，需要重视教育的优化，秉承着素质教育理念，展开教学，促使学生获得综合性的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究素质教育下的小学中段语文教学策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;素质教育;教学策略

小学中段语文教师在进行知识的教育时，自然需要对当下盛行的教育形式进行研究和探讨，需要重视教育的优化，多多关注新兴的教育理念，秉承着素质教育理念展开教学。当然，在进行教学时，小学语文教师需要多多关注学生所具备的特点，需要深入地了解教育内容。这样，才能够让自身的教学更为有效。基于此，本文将从以下三个方面对素质教育下的小学中段语文教学进行研究和探讨，以供参考。

一、重视小组合作

合作意识和合作能力是当下学生所应具备的一种素养，这种素养，能够使得学生更好地与他人进行合作和交流，解决问题、完成任务，使得学生更好地应对之后在生活和工作中所遇到的任务。因此，小学中段语文教师在进行教育时，有必要重视小组合作，有必要结合教学内容，有效地展开小组合作。

如，讲授文章《司马光》时，笔者便会引导学生以合作的形式进行文章的阅读，做好知识的学习。课堂上，笔者会依据文章内容，向学生布置学习任务，即了解文章所涉及的生字词;读准、读通文章;理解文章内容，感悟司马光的机智勇敢和沉着冷静。在向学生布置了学习人任务后，笔者便会明晰学生的学习水平，并会依据学生具体化的学习能力，对学生进行一定的分组，使得学生能够被分为几个小组，让学生能够以小组为单位进行知识的学习。在学生进行知识学习时，笔者会加强对学生的指引，让学生能够在组内分配好任务，使得学生能够明晰总的学习任务，让学生能够积极配合组内的成员进行知识的学习。在此过程中，如果学生出现了小组的矛盾，笔者会及时地调节，会及时地改正学生所存在的问题，促使学生逐渐的形成良好的小组合作意识，让学生逐渐地汲取良好的合作技巧，使得学生的合作能力在不知不觉中获得发展和提升。

总之，小学语文教师有必要尽量引导学生进行小组合作，有必要加强对学生的指引，促使学生做好小组合作，让学生更好地研究文章，促使学生的合作能力获得有效地发展和提升。

二、加強德育教育

对学生来说，良好的思想道德品质是他们所应具备的基础性的素养。小学中段语文教师在进行教育时，自然需要多多关注学生所应具备的德育思想，重视对学生的德育教育，使得学生能够形成比较好的三观，让学生能够具备良好的思想道德品质，让学生受益终生。

如，在讲授《大自然的声音》这篇文章时，笔者便会加强对学生的德育教育。课堂上，笔者除了会向学生讲解与本篇文章相关的基础性的知识，还会就其中所展现的美好的自然声音进行生动地展现。笔者会借助信息技术向学生展现多种多样的大自然的声音，使得学生能够依据声音更好地体会到自然的魅力，让学生逐渐地产生对大自然的热爱之情。笔者还会使得学生表达自己对大自然的热爱之情，以此使得学生逐渐地逐渐地增强自身的思想道德品质。如，在讲授《小英雄雨来（节选）》这篇文章时，笔者会带领学生仔细地分析雨来，使得学生能够体会到雨来身上的机智果敢和爱国主义精神。笔者会就雨来的爱国主义精神对学生进行教育，让学生能够在笔者的指引下，逐渐地意识到祖国的伟大，逐渐地形成比较好的爱国意识，使得自身逐渐地建立起良好的爱国精神。

总之，小学语文教师需要多多关注学生在道德方面的发展情况，需要着重关注对学生的德育教育，让学生汲取良好的美德，使得学生具备良好的思想道德品质，促使学生获得更好地发展。

三、开展实践活动

小学中段语文教师在进行教育时，也可以深入地研究学生在语文学科上所具备的素养，依据语文学科教育内容，加强对学生的语文素养的教育，使得学生更好地应对之后的语文知识的学习。

如，在小学语文中，阅读是比较重要的教育内容，阅读能力是学生所应具备的比较基础性的素养。笔者在进行教育时，为了发展学生的阅读能力，会展开“名著阅读”的实践活动。笔者会为学生推荐类型多样的名著，鼓励学生选择自己所喜欢的名著进行阅读，让学生做好阅读记录，使得学生重视沟通和交流，以促使学生获得有效地阅读训练，让学生的阅读能力获得发展和提升。如，写作是小学语文中的教育内容之一，发展学生的写作能力是语文教师的教学目的。为了使得学生具备良好的写作能力。笔者会开展类似“写作竞赛”“主题写作”等多种多样的与写作相关的活动，让学生能够在活动中，获得有效地写作训练，使得学生的写作能力能够在不断性的写作训练中获得发展和提升。再比如，口语交际能力是当下学生所应具备的素养，笔者为了发展学生的口语交际能力，会开展一些与训练学生口语交际能力相关的活动。笔者会开展“演讲比赛”的实践活动，会展现演讲主题，促使学生依据主题设计演讲素材，并以演讲的形式将自身所设计的演讲素材展现出来，促使学生因此获得有效地演讲训练，使得学生演讲能力获得发展和提升。当然，笔者也会重视一些讨论交流活动的开展，促使学生在活动中，积极表达自身的所思所想，以使得学生逐渐地进行口语交际训练，让学生的口语交际能力获得发展和提升，促使学生获得更好地发展。

综上，小学中段语文教师需要承担起属于自身的职责，需要紧随教育发展的形式，加强素质教育，通过小组合作、德育教育、实践活动这三个教学手段，逐渐地培养学生的综合素质，使得学生能够获得更好地发展。

参考文献：

[1]邹静珊.素质教育背景下小学语文教学改革探析[J].学周刊·教学研究，2017（22）.

[2]王艳.新课程背景下小学语文教学改革探析[J].文理导航，2016（3）.

云南省怒江州泸水市大兴地镇中心完小 余琴