浅谈小学语文教学策略

摘要：语文作为学生受教育阶段的重要学习科目，在培养学生综合素质方面有重要作用，小学语文是学生语文学习的基础，因此，小学语文教学对学生综合素质培养的影响可想而知，新课改下，传统教学模式下的小学语文教育的弊端日益显露出来，小学语文教学的改革迫在眉睫，本文作者将结合自身实践经验对小学语文教学的策略进行初步的探讨。

关键词：小学语文;问题与现状;策略

小学语文是小学教育的重要组成部分，新课改下新教学目标的完成离不开小学语文教学的改革，受传统教学思维与小学阶段特殊性的影响，小学语文教学出现了许多亟待解决的问题与挑战，尽管小学语文教学改革的道路上艰难险阻，广大教师同仁还应积极地运用自己所学，立足于学生实际情况，创造出有利于学生有效地学习语文的策略与方法，为此，本文作者将围绕“小学语文教学的问题与现状”以及“小学语文教学的有效策略”两方面，结合自身实践教学经验对小学语文教学策略展开初步探讨。

一、小学语文教学的问题与现状

小学阶段的语文学习态度与学习习惯直接影响了学生以后的语文学习生涯，受各方面因素的限制，现阶段我国小学语文教学出现了较多的问题，笔者将结合自己的所见所闻，所感所想对小学语文教学出现的问题作出了以下简单的总结。首先，学生对语文的学习缺乏兴趣，进而导致其缺乏学习自主性，传统照本宣科的教学模式，是小学阶段语文学习缺乏趣味性，小学阶段学生性格与思维的特殊性，进一步使学生丧失了学习语文的兴趣，其次，学会容易，学精难，目前小学阶段的语文教学仍停留在语文教材的表面教学，教师介于学生的心智与知识层面，并不会对课文进行深入的探讨，导致学生观察世界的层面永远停留在表面;最后，小学语文缺乏课外知识的学习，小学生的语文知识得不到水平方向上的延伸，新课改下，语文考验内容越来越朝着多元化、灵活化的方向发展，学生没有足够的语文知识做支撑，不利于其成绩的稳步提升。

二、小学语文教学的有效策略

以上是小学语文教学出现的诸多问题，小学语文教学对学生的语文教育意义重大，为此，针对以上出现的问题，笔者结合自身的实践经验对此进行了一一解答。

（一）教学手段趣味化

学生是教育的主体，提高小学语文教学质量的最有效办法便是发挥学生身为教育主体的作用，介于小学生的个性心理特点，笔者认为首先应调动其积极性，兴趣是促使小学生学习语文的最有力动力，为激发学生的学习兴趣，笔者建议进行趣味化教学，趣味化教学的本质就是以新颖、有趣的教学手段激发学生的学习兴趣，笔者认为教师可以利用现代发达的科技进行趣味化教学，如：利用多媒体技术进行情境化教学，组织学生进行教材内容的表演，提升学生学习参与感，强调学生在教育中的主体地位，又如：教师可以将教材内容动画化，利用小学生爱看动漫的心理特点，吸引学生的眼球，同时身临其境，帮助学生理解、分析教材内容。

（二）精读课文

除了调动学生的积极性，提高其自主学习能力外，教师还应发挥自身的教学作用，引导学生进行深入的阅读，帮助学生语文素养的深度发展，因此，笔者建议广大教师可以通过提问的方式引导学生自行对课文进行深入分析，提问还能减小学生与教师之间的距离，改善师生关系，帮助学生走进教师，走进教材，以历史人物为例：张衡小时候喜欢听奶奶讲故事，因为他对世界充满了好奇，每听一个故事，遇到有趣的事便想打破砂锅问到底，有一次，他看着天上的星星问奶奶“星星会不会像苹果一样掉下来？星星害怕下雨么？”，对于张衡的问题，奶奶无从回答，这些问题在张衡的心中埋下了一个个种子，等到张衡长大后，日以继夜，不停歇地观察着天上的星星，试图揭开埋藏在心底多年的疑惑，终于功夫不负有心人，经过日积月累的观察、总结，张衡终于揭开了心中的疑惑，成为了中国历史上伟大的科学家。问题是促使学生去思考生活、观察生活的有效手段，教師应积极地利用问题的作用，帮助学生精读课文，促进语文学习的深度发展。

（三）适当增加课外阅读

加强了学生的阅读深度，还应拓宽学生的阅读广度，课外阅读的长期缺席，导致学生在升入初中或是以后的语文教学中出现了较多的问题，对此，从小学阶段培养学生的课外阅读习惯已经成为了教师教学的重要任务之一，笔者在实践教学中，经常组织学生进行课外阅读，如：每周至少两节语文课，笔者会带领学生去学校的图书馆借阅图书，学生拿着自己的笔记本在安静的图书馆自由地进行课外阅读，等一学期下来，学生的笔记本里已记满了一半之多;同时，由于课上没有大量的时间帮助学生进行课外阅读，笔者便积极地与学生家长沟通，向学生家长介绍了小学阶段学生需要阅读的课外书籍，鼓励家长陪同学生进行课外阅读，经过笔者的不断努力，学生的语文成绩也有了显著提高。由此可知，适当的增加课外阅读，为学生语文素养的培养提供了充足的保障。

三、总结

总而言之，小学语文教育是为了让孩子得到基础的全面的发展，小学语文教学保障了学生语文素养的不断进步与发展，以上关于小学语文教学策略仅是笔者自身教学实践活动中的一些浅显的见解，教师还应根据实际情况，结合自身的创造力，立足社会实践，紧跟时代步伐，创造出适合小学语文教学的有效策略，促进小学语文教学事业的进步。

参考文献：

[1]柯镇林.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].科教文汇（中旬刊），2013（23）：180-180.

[2]安静.浅谈小学语文教学方法的创新[J].软件：电子版，2014（024）：356-356.

内蒙古兴安盟乌兰浩特市乌兰哈达中心小学 吴玛莲