论如何提高初中生英语写作能力

摘要：在实际初中英语学科教学过程中，每个教师都肩负着培养学生写作能力的重任，有必要着重在相关工作中花费较多时间和精力。与此同时，随着新课程改革深入推进，教育思想理念慢慢发生了转变，为广大教师教学工作指引了新的方向。鉴于以上所述，平时教学过程中，初中英语教师就需要积极转化教学思想，持续研究改进写作教学训练工作，推动学生整体英语写作能力迅速增强。

关键词：初中英语;写作能力，培养策略

从一直以来的实际情况看，初中生在学习锻炼英语写作能力过程中存在种种不足，如缺乏写作实践兴趣、写作练习行为缺乏科学性等等，这些都在很大程度上影响了学生写作练习质量，阻碍了学生英语写作能力发展。鉴于此，平时针对初中生进行英语写作教学工作的时候，教师们就需要由上述问题切入，以学生为中心进行大量探索研究活动，尽力优化学生学习锻炼环境与条件，益于学生英语写作能力迅速提升到理想水平。

一、定期组织竞赛，培养学生英语写作实践兴趣

兴趣是每个学生学习的重要动力，对于他们而言不可或缺。由此，实际针对初中生进行英语教学工作时，进行到写作教学环节，各任课教师就有必要定期组织学生参与竞赛活动，培养学生英语写作实践兴趣，为学生积极学习提升英语写作能力奠定良好基础。

例如，在平时教学过程中，我经常会利用课堂时间专门进行写作教学活动，而在此过程中，为了充分发挥学生主体作用实现优质教学目标，我还会组织竞赛以培养学生写作实践兴趣。具体在一次完成英语写作课堂教学工作之后，我为学生们提供了“友爱”这一写作主题，同时还详细规定了写作要求，让学生们在课下一段时间里独立完成作文创作。等到规定时间结束以后，我就将学生们所写作文收了上来，经过阅读评估而选出了最优的三篇文章。最后，我给予了这三名学生一定奖励，并将他们所写作文展示在了橱窗里，以供其他学生阅读学习。这样借助竞赛活动，我就顺利促使学生英语写作实践兴趣慢慢增强，为他们高效参与英语写作练习活动奠定了坚实基础，益于班级学生整体英语写作能力较为迅速地提升到理想水平。

二、鼓励阅读实践，丰富学生英语写作素材储备

实践对于任何一个学生而言，要想创作高质量文章，丰富优质素材储备相当关键，如果缺乏写作素材，他们无论谁都难以顺利完成创作。鉴于此，平时针对初中阶段学生进行英语写作教学活动的时候，每个任课教师都需要时时鼓励学生参与阅读实践，帮助学生丰富英语写作素材储备，为学生优质创作奠定坚实基础，益于他们写作能力稳步增强。

例如，平时引导学生学习《How much are these socks？》《My favorite subject is science》等各单元内容的过程中，我就在努力教授英语知识的同时，在多个恰当时机为学生们留出了较为充足的空白时间，鼓励他们积极自主阅读其中的短文、对话等，并着重对自认为关键的词句进行深入分析，从而在迅速理解相关内容的同时有效积累一定英语语言素材。另外，在每节课结束的时候，我不仅会为学生们布置基础性的复习练习作业，还会要求学生们在课下完成一定拓展阅读积累任务，即在课外阶段，学生们需要自主通过网络等渠道搜寻一定高质量英语文章，进行科学阅读分析，并将这些文章所描述的事件以及各个文章中较为优秀的语句、段落等记录到笔记本上。此外，我还引导学生们进行了更多其他形式的阅读实践活动。所以，学生们的英语写作素材储备就慢慢丰富了起来，为学生们充分有效参与写作实践活动奠定了良好基础，益于预期英语写作教学目标顺利实现。

三、引导分层练习，提高学生英语写作锻炼效果

实际当中，因为学习经历等不尽相同，所以各班级学生的自主学习能力以及英语能力水平等就会明显出现差异。在此情况下，实际开展初中英语写作教学工作的时候，各任课教师就不能一味坚持统一教学，而要适时引导分层练习活动，提高学生英语写作锻炼效果，促进学生英语写作能力迅速提升，最终达到理想高度。

例如，在某次英语写作教学课堂上，我按照计划完成基础性的知识、技巧分析讲解活动之后，为促进学生写作能力切实提升，我进一步引导学生们进行了系列练习活动，且充分融合了分层思想理念。具体而言，我首先根据学生课堂表现而对班级学生进行了能力分层，接着就为不同层次学生布置了不同难度的练习任务，要求他们积极完成。这样，班里几乎每个学生都获得了针对适用的练习机会，所以英语写作锻炼效果明显提高，最终顺利促使自身英语写作能力达到了较为理想的水平。

总之，在当前新课程改革背景下，平时以初中生为对象进行英语学科教学活动的时候，每个任课教师都需要加强对写作教学工作的重视，着重在以生为本等科学思想理念的指引下探索总结众多科学有效的教学策略，尽力调动每个学生的英语写作练习热情，为学生创设良好锻炼环境与条件，引导学生充分有效地参与英语写作练习活动。这样，班里几乎每个学生的英语写作能力都可以慢慢增强，最终达到理想水平，实现既定学习发展目标。

参考文献：

[1]李潤兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究[D].西南大学，2013.

[2]张瑞晓.分层教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2016.

云南师范大学附属丘北中学 保艳伟