关于小学班级合唱团教学实践研究

摘要：音乐是一门艺术类学科，小学阶段正是学生认知能力和兴趣爱好快速发展的阶段，在小学教学中开设音乐课程，一方面是为了丰富学生的校园生活，一方面是为了培养学生的艺术修养，而在小学音乐教学中班级合唱教学是音乐教学中常见的教育方式，基于此，本文就对小学音乐班级合唱教学进行了研究分析，旨为促进班级合唱教学的发展。

关键词：小学音乐 班级合唱 教学实践

前言

从古至今，音乐一直以不同的形式贯穿在人们的日常生活中，随着经济的快速发展，音乐的影响力逐渐被渗透和加强。音乐教学模式灵活多变，其中小学班级合唱教学方式上表现较为明显，合唱教学不仅能培养学生的集体荣誉感和个人的团队精神意识，也能使学生感受到音乐的魅力和大家共同学习的乐趣。

1.小学音乐班级合唱教学现状

在现阶段的音乐教学中还存在以下几个问题：首先，教学设施不完善，由于音乐教学是大众所认为的软学科，所以在学校教育中一直不能被高度重视，所以也就导致了音乐教学设备跟不上科技的发展，还在沿用传统陈旧的音乐教学器材;其次，教师专业能力欠缺，学校对音乐的不重视，也间接影响了教师对自身专业素养的提升，小学音乐教师专业能力和学校师资力量的缺乏，都会对小学班级合唱教学产生不利影响;最后，小学音乐班级合唱教学内容过于单一，在教师开展班级合唱教学活动时，只是依照音乐教材对学生进行教学，不能及时有效的和学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好，也就不能针对学生的心理发展制定合适的教学内容和教学方案，使得在班级合唱教学中，学生普遍的兴趣不高，严重影响了班级合唱教学的教学效果，也阻碍了对音乐有兴趣学生的未来发展。

2.小学音乐班级合唱教学重要性

合唱教学也就是以集体的形式对学生进行音乐教学活动，可以是大众合唱、几人合唱又或者是小团体合唱等演唱形式，合唱是以多人演唱的声准为教学，便于教师组织和教学，合唱以其丰富、动人、深刻的艺术感染力震撼着聆听着的心灵。而在小学音乐教学中开展班级合唱教学，是一种最简便有效的音乐教学形式，能让学生真正体会到他人共同协作完成一件事的乐趣，让学生学会尊重他人的劳动成果，同时也能在其他同学的帮助下纠正自身错误的发声方式和歌唱方法，让学生能够掌握歌唱的节奏，提高音乐的音准问题。班级合唱的教学方式，能够很好锻炼学生的反应能力和听觉能力，让学生自身发展的同时也能兼顾整个集体的荣誉，这也正是班级合唱教学重要性的所在。

3.小学音乐班级合唱教学实践

3.1选定合适教学内容

在开展班级合唱教学时，教师可以多加入一些多元体态的教学方式，以保证班级合唱教学能够顺利进行，在班级合唱教学中教师发现，学生大多对“合”与“分”节奏把握不准确，音乐感知能力较差，从而影响了合唱教学质量，而多元体态教学的应用就能有效整合这些问题，多元体态教学也就是在合唱教学中引导学生通过体态律动，感知音乐的节奏，从而培养学生的音乐反应能力和感知能力。在合唱教学中教师除了要加入多元体态的教学方式，还要对合唱教学内容就行合理的选择，以确保学生能够对音乐学习产生兴趣，积极主动地投入合唱教学。比如：教师可以选择《让我们荡起双桨》、《太阳出来了》等班级合唱教学内容，这些合唱歌曲不仅能够反应合唱的气势，简洁快速的节奏也容易被学生所接受，学生在合唱过程中能有一定的集体意识，教师要通过停顿时间和歌曲节奏，搭配学生一些身体的律动，让学生快速掌握合唱的技巧，从而有效提升合唱教学的教学质量，使班级合唱教学达到预期的教学效果。

3.2构建和谐平等师生关系

任何教学形式都需要教师和学生构建平等的师生关系，构建平等的师生关系，就需要教师在合唱教学中及时和学生沟通，以掌握学生的学习情况和在学习过程中遇到的学习问题和生活问题，帮助学生维护好和同学间的友谊，帮助学生提升合唱能力。教师一定要清楚学生音乐素质能力，依据学生的音乐学习能力，给学生在班级合唱教学中找准合适的位置，以发挥每个学生在班级合唱教学中的作用，平等的师生关系，能有效拉近学生和教师之间的距离，也有利于教师合唱教学活动的开展，为班级合唱教学的顺利实施奠定了基础。

3.3创新教学模式

班级合唱教学是音乐教学的一种表现形式，但不是合唱教学的唯一形式，教师在合唱教学中，可以通过多种教学方式来辅助合唱教学，以确保班级合唱教学整体教学质量的提升。教师可以采用小组练习，或是采用一些肢体动作让学生明白歌曲中音调、音质以及音色的不同，通过合唱中身体有规律的摆动掌握整个歌曲的快慢节奏，以此来丰富班级合唱教学形式，让学生快速的融入到班级合唱教学中，也有利与培养学生的音乐感知能力和音乐学习兴趣，对教学水平的提升也起到了推动作用。

结束语

总之，在班级合唱教学中，要培养学生的兴趣，也要让学生掌握音乐的节奏，从而不断创新班级合唱的教学方式，丰富班级合唱的教學内容，以此来提升学生的音乐素养，推动音乐教育事业的进一步发展。

参考文献

[1]刘敏.小学音乐班级合唱教学实践研究[J].新智慧，2020（22）：84-85.

[2]孙桂英.小学音乐教学中班级合唱教学策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（06）：142-143.

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