初中英语教学中如何科学培养学生写作能力

摘要：英语科目语文科目和数学科目合称为三大科目，他们的重要地位不言而喻，因此，有效的进行英语教学至关重要，为了提高英语教学质量，教师需要从听力，口语，阅读和写作四个方面入手，以提高学生的写作技巧和英语水平，同时，在教学过程中教师可以激发学生的学习热情，引导学生，启发学生并帮助学生实现自己的理想，可见，提高初中生的英语写作教学策略，具有重要的现实意义。

关键字：初中英语;科学培养;写作能力

随着初中新课程改革的不断加快，初中英语教学初中生综合语言能力的发展，已成为初中英语教学的重要目标，但是，与刚学习英语时不同，初中阶段的教学更多地侧重于培养学生的听力和阅读理解能力，对英语的写作要求相对较低，但是新课标要求教师发展学生的英语综合知识，因此，教师应充分理解英语写作教学的重要性，加强英语教学中写作策略的研究，不断提高写作教学质量，充分提高学生的英语应用能力。

一、初中英语写作教学中的问题

（一）初中英语写作教学中的问题

由于长期受到旧的教学思想的影响，并且没有引入新的教学方法入，大多数初中英语教师在教授学生写作方面都比较落后，一些老师在教学生写作的时候会首先向学生解释很多写作理论知识，然后再写一个主题给学生，让学生自己写，老师在写作过程中对学生的指导性不强，同时，老师给学生在教室里留的写作时间不多，放学后写的东西很多，在这种教学模式下，学生的写作热情不高，学生的创新思想不清晰，经常出现单句思维和单句写作现象，使英语文章整体不清楚，对教师培训制度不感兴趣，长此以往学生的英语写作能力将会下降。

（二）学生的英语基础知识不强

在内容上，如果学生对英语的基本知识理解较差，将很难提高他们的英语写作技能，同时，一些初中生没有掌握正确的英语写作技能，也没有完全理解文章的基本情况，对于某些学生来说，英语文章只是一个简单的词汇的综合，没有明确的主题和内涵，一些学生写作材料很少，也没有丰富的积累，写出来的英语文章就会乏味无聊，通常会出现诸如词汇使用不正确，语法运用错误以及句子所表达的意思模棱两可等问题。

（三）学生写作缺乏深度

在初中生的写作中，只用一些单词和句子来组成论文是一种比较普遍的现象，这样的文章是空白的，没有深度的，许多学生在写文章之前没有思考，但是看到题目后就直接下笔去写，他们写的文章缺乏逻辑性，并且由于写的文章层次不清，重点不明确而经常引起问题，还有一些学生通过反复改变句子的结构来写文章，句子前后的句子含义相同，内容浅薄，写作过程中缺乏思考能力，这类文章很难给人以醒目的印象。

二、初中英语写作技巧的培养策略

（一）开发一种创新的教学方式，激发学生的写作兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”大多数初中生通常在12至15岁之间。在这个阶段，学生处于青少年时期，思维活跃，好奇心重并且非常渴望学习，教师应对中学生的心理特征和爱好有细致的了解，跟上发展的步伐，积极改变旧的教学理念，并使用互联网等创新的教学模式来激发学生学习英语的积极性。例如，老师可以使用互联网为学生收集精美的文章，视频和音频并将其播放出来，从而使学生在学习正确发音的同时可以评估写作的特点。

（二）基本写作技能训练

首先，注意单词的拼写，并且要清楚作文的内容由字典和短语组成，可以说，单词是文章的重要组成部分，因此，写作文时并注意单词的拼写，“巧妇难为无米之炊”，因此，有效的英语写作教学的基础是建立词汇库，只有掌握大量词汇，学生才能学会用英语写作，并提高写作水平和语言能力，如果学生不注意单词的拼写和积累，可能会导致学生养成不良的习惯，会使学生忽略对单词的拼写，这会导致很多英语语法错误，其次，要注意标点符号的运用，标点符号虽然是一个较小的写作问题，但它也是学生要掌握的基本的写作技巧之一，通过关注词语的解释，学生可以掌握其中的一些规则并正确表达自己的想法，掌握好基本的写作技巧可以提高学生的英语写作能力。第三，练习句法结构用以提高学生的表达能力和水平，在初中阶段，教师需要用英语讲解语法，还需要让学生理解语法结构，在给学生讲解语法的同时提高学生的写作能力，以便可以正确表达自己的想法。

（三）利用阅读鼓励写作并提高学生的整体能力

阅读和写作密不可分，促进对学生阅读能力的培养可以提高学生的综合能力，使学生积累阅读，可以促进学生的写作，从而提高学生的理解力和学生的写作能力。利用阅读促进写作和学生综合技能的发展必须从以下两个方面开始：一方面，必须教学生学习如何进行阅读，并且不断进行练习使之完善并增强学生的综合技能。另一方面，有必要让学生用过阅读来鼓励写作，鼓励学生阅读并提高学生的整体素质和写作能力。

简而言之，英语写作技巧并不是一朝一夕就能提高的，师生们必须为此而努力，随着新课程改革，初中英语教学标准对初中生的写作技巧提出了更高的要求。因此，无论英语教师或学生本人的观点来看，都必须改变英语写作的观念，增强写作技巧，使听力，口语和阅读相结合，教师应充分利用现有教科书，不断实施评估方法，提高学生的综合语言表达能力，并為学生提供撰写高质量文章的机会。

参考文献：

[1]张强.初中英语教学中培养学生写作能力的途径[J].中学课程资源，2018（12）：52-53.

[2]曹秋钗.初中英语写作能力的现状分析及教学对策[J].当代教育论坛（教学研究），2011（01）：99-100.

信宜市水口中学 邓州婵