高等专科院校中羽毛球项目教学的创新研究

谢庆华

中图分类号：G847   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）05-117-02

摘  要  教育是当代社会不断进步发展的基础，而随着教育的重要性不断突出，一些教师的教学重点开始逐渐偏向于理论知识，而选择性忽略了决定学生身体素质的体育教学。羽毛球运动在大学生群体中广为推崇，有较好的学习基础。因此，在专科院校教学中，教师应该注重羽毛球这一运动项目的教学创新研究。本文通过教学分析、步法创新、思想结合、教学外延这四个方面的具体介绍来对羽毛球的教学创新进行讨论，提高专科羽毛球教学的水平和质量。

关键词  羽毛球  专科  教学  创新研究

体育作为一项国家认可并且重视的发展项目，其中包含的内容也是十分丰富的，其中球类之一的羽毛球成为了人们日常生活中最为方便的一项健身运动项目。羽毛球不仅对于人们锻炼身体有着巨大的功效，而且在国际体育比赛中也是一项重要的比赛项目。在专科的体育教学中，教师可以利用创新的教学方式带领学生进行羽毛球相关知识的学习，让学生熟练羽毛球的技能，并且加深学生对于羽毛球比赛基本规则的印象，帮助学生树立正确的体育思想，从而提高学生的羽毛球技能水平。

一、通过教学分析来实现羽毛球创新研究

羽毛球是人们在繁忙生活中的一项较为方便和普遍的运动项目，它对于工具、人员和场地的要求都不算太高，是学生进行课后放松锻炼地最佳运动方式。而非体育专业的学生们对于羽毛球的认知还只是停留在最为基础的阶段中，并且，他们也没有经受过专业的羽毛球训练，导致他们的技能性和专业性较为薄弱。在专科学习的过程中，学生不断接受学校带来的专业知识教育[1]，但是，一定程度上忽略了体育健康的锻炼，导致学生身体素质降低，学习压力过大。针对这种情况，在专科教学中教师需要更加注重体育的教学，教师可以通过分析羽毛球的教学方式，优化羽毛球的教学课堂，让学生在进行羽毛球训练的同时提高自身的身体素质和体育知识水平。

例如：在羽毛球的技能训练课上，教师可以对学生进行集中的羽毛球技能演示。在传统的羽毛球教学课堂中，教师通常都是采用学生自由练习的方式进行教学，这样的教学虽然给足了学生训练的时间，但是教师就不能很好对于学生的动作进行规范，导致一些学生使用不正确的动作并养成不好的体育习惯。因此，教师可以先让学生进行集中，将一些重要的动作和关键点进行强调，然后让学生进行有序的自主练习，教师再依次到学生中进行观察，及时纠正学生不正确的姿势。其次，专科阶段的学生心理素质已经发展得较为完全了，他们对于一些事物会有自己独特的想法，那么这时教师不应该对他们的想法进行忽略，而是应该仔细地倾听并与他们进行讨论，若是有遇到大家都能接受的新教學方法，那么也是可以采纳的。

利用这样教学分析的方式进行专科体育羽毛球的教学，能够很好地提升学生的羽毛球专业素质，提高学生对于羽毛球的学习热情，更好地提高体育课堂效率，达到事半功倍的效果。

二、通过步法创新来实现羽毛球创新研究

步法是一种与脚步有关的运动技巧，一定的步法学习对于学生进行体育锻炼是十分有帮助的。在专科体育羽毛球教学的过程中，步法对于学生羽毛球技能的提高具有决定性作用[2]。第一，步法在羽毛球训练中能够让学生的动作更加流畅，降低学生受伤地风险，还能让学生的羽毛球技术得到大幅度地提升。第二，现代学生的学习压力不断增加，导致学生们日日沉浸在室内学习中，同时网络的诱惑也导致一些学生沉迷于网络游戏，从而忽略了体育锻炼，他们的身体素质也因此降低，那么羽毛球中的步法训练就能够很好的增加这些学生的运动量，提高他们的下肢肌肉力量，帮助他们增强体质。第三，在羽毛球的训练和比赛过程中，难免会有输赢之争，而一些心理承受力较弱的学生就会感到悲伤和沮丧，那么一定的步法训练就能够培养学生在赛场上的那种永不气馁的拼搏精神，帮助学生塑造更强大的身体和心理素质。因此，教师在专科羽毛球的教学过程中，应该注重步法的训练和创新，从而提高学生的综合体育水平。

例如：在进行专科羽毛球步法教学的过程中，教师可以利用不同的方式进行创新教学指导。第一，教师可以利用羽毛球比赛来培养学生的团队合作能力。首先，教师可以先对学生进行赛前指导，让学生对一些比赛规范和比赛禁忌进行了解，然后再根据实际的情况进行比赛安排。在比赛结束后，教师可以根据学生在赛场上的表现进行总结，或者可以让学生根据自身的不足进行自我分析并改正，由此提高学生的问题分析能力和解决能力。第二，教师可以利用分组的形式进行教学，全方位的对学生的学习情况进行掌握。首先，教师可以根据学生的羽毛球基础水平进行分组，同一水平的学生在同一个组，方便教师进行指导。然后，教师可以在学生进行自主练习的过程进行观察，针对同一组学生的步法问题进行指导。同时，教师在对学生进行步法指导的过程中要注意观察学生的状态，尽量使用一些鼓励的话语来帮助学生树立学习信心，让学生抱着愉快的心情进行练习。第三，教师可以将羽毛球步法与击球动作进行联合教学。步法训练的内容比较枯燥和单调，许多学生在进行步法训练的过程中会产生厌烦心理，导致学生学习兴趣降低，那么这时采用步法与击球动作相结合的方式进行教学，能够很好的增加训练的趣味性，对于学生羽毛球技能的提高也有积极作用。

三、通过思想结合来实现羽毛球创新研究

羽毛球的训练看似是一项注重实践操作的训练，实际上对于被训练着的思想意识也有一定的要求。羽毛球作为众多球类运动之一，它有着不同寻常的特点，它与其他运动相比来说，对于运动条件的要求没有那么高，是最贴近人们生活的一项体育运动项目[3]。

例如：教师可以从不同方面将羽毛球知识对学生进行渗透。第一，教师可以采用理论教学的方式让学生对羽毛球的历史和生活应用进行了解。首先，教师可以开设一堂羽毛球理论课，并且寻找一些与羽毛球有关的历史视频和历史资料。然后在课堂上将这些视频和资料进行展示，让学生对于羽毛球的基本信息有一个大致的了解，同时教师还可以与学生根据羽毛球在生活中的应用进行讨论，帮助学生在无形中形成一定的体育思想。第二，教师加大羽毛球的宣传力度。教师可以邀请一些羽毛球教练或者运动来学校开设讲座，让学生在听讲座的过程中接受体育思想的熏陶。同时，教师还可以通过羽毛球联赛的方式拉近学生与羽毛球之间的距离，帮助学生在活动中感受羽毛球的魅力。第三，教师还可以将羽毛球体育意识融合到其他方面的教学中。比如：教师可以将羽毛球体育意识融合到健康教育中去，当学校组织一些关于健康的讲座或者班会的时候，教师就可以利用这个机会展现羽毛球的优势，让学生受到潜移默化地影响。

四、通过教学外延来实现羽毛球创新研究

教学是一个漫长的过程，只有不断进行的渗透和外延才能真正做到将知识技能印刻在学生心中。在专科羽毛球的教学中，许多教师只是在课堂让学生进行训练，然后通过一场考试决定成绩，然而，这样只会导致学生在一段时间过后就会忘记相关知识，在生活中也不能很好地进行运用和练习，这是不利于学生体育思想培养的。教师应该更加注重学生技能和理论相结合的能力培养，通过教学外延来增加学生接触羽毛球的机会，让学生在进行羽毛球训练的同时不断提高对羽毛球的兴趣。

例如：教师在进行羽毛球技能教学之后，可以抽出一节课的时间让学生进行理论学习。首先，教师可以准备一些相关的羽毛球比赛视频，然后，在观看视频的同时对一些重要的知识点进行解释，帮助学生更好地了解羽毛球比赛的内容。此外，教师可以组织一些羽毛球活动，可以是班级内部比赛、班级与班级间的比赛、年级与年级间的比赛甚至可以是不同学校之间的友谊赛，增加学生与羽毛球之间的接触机会，让学生在比赛的过程中亲身体验羽毛球比赛的乐趣，提高学生对羽毛球的兴趣，将羽毛球真正地融入到学生的生活中。通过这样教学外延的方式，能够很好地将羽毛球与学生的日常生活相结合，让羽毛球成为学生课后运动的一项重要项目，从而提高学生的体育技能水平和体育意识。

综上所述，在专科体育的学习中，羽毛球这一项运动对于学生来说是十分有益的，教师应该加强学生羽毛球的训练，从教学分析、步法创新、思想结合、教学外延四方面对学生进行全面训练，提高学生的羽毛球技能水平，从而再提高专科羽毛球教学的水平和质量

参考文献：

[1]赵敏.新课标下初中物理教学中创新能力的培养[J].大观周刊，2013，000（012）：267-267.

[2]张思.浅析在新课标下中学物理教学的改进[J].科技信息，2009，000（004）：562.

[3]王振山.浅谈新课程标准下初中物理实验的创新教学[J].中国科教创新导刊，2007，473（24）：112.

作者单位：

广西桂林师范高等专科学校