交互式电子白板与初中物理教学整合策略

杨开

摘要：在现代信息技术飞速发展的背景下，交互式电子白板开始出现在人们的视野中，并逐渐被应用到教育领域。文章针对交互式电子白板与初中物理教学整合进行研究，首先阐述了交互式电子白板的概念，其次从三个方面对交互式电子白板在初中物理教学中的应用意义进行探讨，最后对交互式电子白板在初中物理教学中的整合应用进行了分析，希望能为初中物理教学发展提供参考。

关键词：初中物理教学 交互式电子白板 策略

近年来，交互式电子白板在初中教学，尤其是初中物理教学中得到了全面应用。交互式电子白板不仅具有传统多媒体的特点，还在通信、计算机及微电子技术方面具备较为突出的优势，可以将计算机、投影机以及感应笔有机地联系在一起，极大提高课堂教学效率。目前交互式电子白板在初中物理教学中的应用已经相对成熟，但还需要不断地创新和发展。

一、交互式电子白板概述

信息时代下，电子感应白板的发展为交互式电子白板的形成奠定了基础，在与白板操作系统软件的结合下，形成了一种成熟的信息输入及输出设备。该种交互式的电子白板将通信技术和计算机技术融合在一起，实现了电脑与投影机之间的有效连接，为教学手段及模式的创新奠定了基础。目前，交互式电子白板主要包含软件和硬件两个部分，通过计算机与投影机的连接，将教学内容在白板上呈现，并使用电子感应笔进行批注，从硬件上打造了交互式智能教学环境，再围绕电子白板操作系统进行操作，有效改变了传统黑板在教学过程中效率较低的问题。

现阶段交互式电子白板的特点主要表现在以下几方面：首先是极为突出的互动性特点。与传统的多媒体设备相比，操作灵活度有了明显的提升，教学资源更加丰富，让教学以动态形式呈现。其次，人机交互操作度高，对课件的要求较低。交互式电子白板方便了教师对教学内容的制作和修改，使教师能现场进行批注和勾画。最后是师生间有较强的合作性。教师可以利用电子白板进行演示，并且师生能通过电子白板进行合作。总而言之，交互式电子白板为教与学的方式改革提供了契机，使学生、教师与教材及多媒体能真正融为一体，是新时代教育改革的重要内容。

二、交互式电子白板与初中物理教学整合的意义

1.打破传统教学模式，提高教学效率

交互式电子白板在初中物理教学中的运用极其重要，通过改进设备，为提高教学效果提供了保障。过去的初中物理教学主要以黑板书写、多媒体演示为主，教师制作课件后难以改动教学内容，因此教学效率难以提高。随着交互式电子白板的出现，视频、动画以及声音开始走进初中物理课堂，丰富了教学资源，降低了学科课件制作难度，教师能运用感应笔及时进行勾画和批注，满足了教师作图及演示的需要。此外，交互式电子白板使学生的课堂参与度得到了提升，促进了师生间的合作与交流，打破了传统初中物理“填鸭式”的教学模式，为教学效率的提高奠定了基础。例如，在传统的电路知识教学中，教师多半用粉笔在黑板上绘制电路图，这使得学生难以彻底吸收抽象的电路知识点。而交互式电子白板能更加真实地还原实物图，结合电子感应笔的操作，清楚地呈现电路绘制过程。教师还能随时了解学生掌握程度，区别不同学生学习情况，因材施教。此外，教师还能利用电子白板抽查学生对电路知识的学习情况。

2.拓展时空，快速分析物理过程

交互式电子白板对于初中物理教学的意义还体现在突破时空及时间限制，极大地丰富了物理教学资源，并将生活中的物理引入课堂，让学生快速地分析物理过程。初中物理知識较为抽象，但由于时空限制，教师不能将所有的物理现象搬进课堂。而电子交互式白板能打破时空限制，通过动画、视频的形式对物理现象进行呈现，从而降低物理知识的理解难度。例如，在进行物态变化知识教学时，教师可以制作六种物态变化的Flash课件，用视频引导学生进入学习情境，认识及区分六种物态变化，再结合物态变化过程的动画，让学生更加准确、快速地分析物理过程。

3.加强师生互动，丰富初中物理教学资源

初中物理对教学资源的需求较大，而传统多媒体难以满足教师的教学需要。随着交互式电子白板的出现，初中物理教学资源得到了极大程度的共享，教学资源能回归生活，为该学科教学目标的实现奠定了基础。过去学生的物理知识面较为狭窄，难以了解教材以外的物理知识，而交互式电子白板能为教师提供展示物理现象的机会，通过课件为学生带来生活中的物理知识，并且能随时随地进行批注和勾画，将教与学紧密联系。例如，在进行“运动”这一物理知识教学时，交互式电子白板可以为学生展示生活中的运动现象，让学生清晰地理解运动的含义。

三、交互式电子白板与初中物理教学的整合策略

1.利用交互式电子白板中的情境引入概念

交互式电子白板可以为学生进入学习情境提供帮助，方便教师适时引入物理概念，提高学生学习效果。把交互式电子白板融入初中物理教学中去，是提高教学效率的重要渠道，对打破传统教学模式具有重要意义。要想发挥交互式电子白板的优势，就应该合理利用其媒体功能，以声音、图片及视频引导学生进入学习情境，帮助学生理解相关的物理概念。例如，在进行摩擦力这一知识点教学时，就可以借助交互式电子白板帮助学生进入情境，用生活中的案例，如运动的汽车、塑胶跑道上跑步、拔河等，让学生理解摩擦力的概念。将生活中存在摩擦力的情景引入初中物理课堂，符合陶行知“生活即教育”的教学理念。其次，教师应该将抽象的摩擦力概念转化为生动形象的生活案例，充分利用生活实际案例教学的优势，让学生快速进入学习情境中去，从而高效地完成摩擦力概念教学。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力

要使交互式电子白板的优势在初中物理教学中得到体现，就应该结合学生分析和解决物理问题的需要，制定相应的教学策略。初中物理教学的根本目的在于教会学生分析和解决生活中的物理问题，而传统的物理教学模式难以达到这一目标。交互式电子白板可以让学生体验从学习到掌握知识的过程，为学生提供观察物理现象的机会，让学生将观察习得的知识与实验相结合。例如，在进行电流知识点的教学时，教师可以用电子白板为学生演示电流物理现象，利用交互式电子白板的优势，集中学生注意力，激发学生对物理知识的学习兴趣。然后，教师应该以循序渐进的方式引导学生掌握电流知识点，让学生先观察电流现象，再从物理现象中总结电流产生的原因及条件，从而明确电流的相关概念。接着，教师应该利用电子白板，为学生设计与电流相关的练习题，以提高学生知识迁移能力。最后，应该帮助学生分析物理现象，并掌握电流产生的条件，让学生能灵活计算电流及电压，从而达到知识迁移的目的。

3.突显物理演示实验教学

充分利用交互式电子白板可以对物理实验过程进行演示，为教师的教学提供便利，帮助学生理解及记忆实验原理和要点。初中物理教学囊括各种类型的实验，传统物理教学模式难以满足实物演示的需要，因此可借助交互式电子白板演示实验。教师将实验过程制作成Flash动画及多媒体动画，便能随时进行演示实验教学，从而满足学生物理实验学习的需要。例如，在进行质量教学时，天平秤对于质量过重的物体难以称重，这时便可以借助交互式电子白板进行演示。对于物理教材中无法进行实验演示的内容，教师可将其实验过程制作成Flash动画，让学生了解实验原理，充分掌握生活中常见的物体重量，为物体质量计算奠定基础。同时，通过动画演示，学生能找到物体质量规律，从而将实验过程中习得的相关知识迁移到生活实际中去，不断增强理解能力及分析能力，不断提高物理学习效率。

4.提高课堂师生互动性和生成性

初中物理教学可以利用交互式电子白板的交互性提高课堂教学效率，让物理课堂互动性得到充分体现。新课程标准对初中物理教学的要求不断提高，教师应该增强师生互动的意识，让学生能在互动的过程中习得知识。因此，教师应该充分利用交互式电子白板的交互式特点，通过电子白板呈现物理知识，用图片、视频吸引学生的注意力，从而为师生间的互动提供机会，增强物理课堂的互动性。例如，在进行滑轮组教学时，教师可以利用交互式电子白板为学生播放滑轮组工作原理视频，激发学生对滑轮组的好奇心，使学生能集中注意力，积极进入滑轮组知识学习情境中去。然后，教师应该结合电子白板，为学生展示滑轮组工作原理分解图，使学生观察滑轮组的区别，区分定滑轮和动滑轮。最后，教师在电子白板上分别展示定滑轮及动滑轮练习题，并结合一定的讲解，帮助学生吸收消化知识重难点。另外，教师应该对定滑轮和动滑轮知识点进行整合，围绕组合滑轮进行相关练习，进一步巩固滑轮组知识点，让学生能灵活运用滑轮组知识进行练习，从而提升滑轮组知识点学习效果。

5.挖掘教材的内在联系，做好归类练习

充分利用交互式电子白板可以帮助学生发现教材的内在联系，为学生提供做归类练习的机会。在初中物理教学中，进行归类练习是极其重要的，通过一定的引导让学生挖掘教材的内在联系，可以提高教学效率。交互式电子白板可以为教师提供整合知识的空间，通过电子白板为学生展示相关的物理概念，将抽象的物理知识以具体的文字或图形方式进行呈现，从而帮助学生理解物理知识，发现教材的内在联系，再结合电子白板设置相应的归类练习，从而让学生掌握知识要领。例如教师在进行串联和并联的教学后，应针对该部分知识点进行整合，再结合交互式电子白板对知识点进行展示，把串联和并联相关的概念一并展示，让学生自主发现串联和并联之间的联系。同时，教师应该利用IRS反馈系统，及时掌握学生对该知识点的学习情况，从而迅速调整教学策略。之后，教师再借助电子白板，分别对串联电路和并联电路知识点进行演示，不断加深学生对知识点的印象，从而达到巩固基础知识的目的。最后，再让学生分别对串联电路和并联电路相关习题进行解答，使学生能深入挖掘串联及并联电路内在联系，并做好该堂课的归类练习。

四、结语

将交互式电子白板应用到初中物理教学中具有重要意义。我们应该意识到交互式电子白板智能教学环境建设的重要性，将交互式电子白板有机地融入初中物理教学中，帮助学生进入学习情境、理解概念，不断培养学生分析物理现象及解决问题的能力，突显新时代下物理演示实验教学的特点，让学生能在教学中发现物理知识的内在联系，从而不断提高初中物理教學的效率。

参考文献

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[2]王恩辰.浅谈交互式电子白板与初中物理教学整合[J].才智，2017（71）.