将足球运动的智慧运用到学生工作中

向勇 潘家佳

摘要：体育运动并不仅仅是可以增强体质，体育运动中的智慧同样有着诸多的用处。文中，结合足球运动与学生工作的实际情况，就如何将足球运动的智慧运用到学生工作中进行探讨。

关键词：学生工作;足球运动;运动智慧

党的十八大以来，习近平总书记多次就体育工作发表重要讲话，提出明确要求。作为全民健身的倡导者，他本人也是个不折不扣的“资深足球迷”。习近平总书记对足球的热爱和关注，已不仅仅是个人的兴趣爱好，而是用政治家的眼光审视足球哲学，他说：“足球运动不仅是一门艺术，也是哲学和科学”。足球运动的精彩固然令人瞩目，但其蕴含的人生哲理更值得我们在学生工作实践中学习借鉴，让足球运动的智慧在我们高校辅导员的日常生活中绵延，在足球运动的精神感召中拥有“此心安处是吾乡”的幸福。

一、处理球有效率，善于使用巧力

充满爆发力、耐力的体能状态是一名职业足球运动员踢好足球的基础，可传控足球的速度也即处理球的效率才是真正体现个人球技水准的地方。这里指的处理球的效率并不是简单的把足球颠100下，那是只要通过长期的训练都能做到的。专业的球技是一脚踢出球，同时球速适中，正好能传到你下一个队友最舒服的脚下。足球是一门很深刻的哲学，是用脑子的运动。球员应该在关键的时刻总是处在正确的位置，不要带球猛往前跑，当然也不能慢。特别是处于球队核心位置的球员，对方往往会采取包夹紧逼的战术。激烈的包夹紧逼目的恰恰就在于限制对方球员处理球的效率。

辅导员做好学生工作也是如此。一开始，大家无不是凭着一腔热血投入事业大潮之中的。没有多少智慧可取，没有多少经验依赖，但年轻就是资本，总是乐此不疲、充满干劲的了解处理与跟学生有关的具体事务。但此时，我们也要摸索思考工作的結合点，工作能力的分野也是从这里开始。十大育人体系是一个整体，三全育人也要求我们将立德树人覆盖到网上网下、课上课下、校内校外。一定要善于使用巧力，学会整合和借助教学、党建、家长、后勤等的力量，实现育人无处不在、无不尽责。

二、学会用心跑位，善用“无球期”蓄能

比赛有着天然的竞争属性，绿茵场上的拼抢、穿插、射门总是牵动着球迷们的心，可细心思考就会发现：球只有一颗，一般比赛时间不超过90分钟，平摊到每人身上的持球时间只有不到5分钟，也就是说足球比赛对于任何一名上场球员来说无球时间远远大于有球时间。有球时间虽然少，可绝对值得一搏那“进球之功”;无球时间固然多，却有其存在的必然性。足球赛场上对胜利的争夺，有时候就是这样一公里一公里乃至一米一米地奔跑。正如传奇教练克鲁伊夫所说：“衡量一支球队，最应该看他们无球状态下的跑位”。

其实任何一项工作，都是“有球”与“无球”的转换。初次担任辅导员的我们，对待繁杂的事务性工作是不是并没有引起内心的重视？查课查寝、谈心谈话等看似无足轻重的琐事是不是也存在着领导不重视就不推动的情况？这些日常工作的落实和调查研究其实分量并不轻，它是学校决策前的重要参考依据。“台上三分钟，台下十年功”。每天进步的一点点都是为后面的“拿球”铺垫蓄势，我们要珍惜每一次给自我充电的机会;再者，要以扎实的能力和水平做好学生工作的基础，以强烈的进取心和高度的责任感对待“无球期”。否则，我们就得不到学生的信赖、组织的信任，就会沦为实干赛场的局外人。

三、要有整体考量，遵循共同价值

足球运动是一项典型的依靠个体之间相互配合完成攻防任务的集体运动。传奇教练荷兰人克鲁伊夫说到：“球员应该能够踢球场上所有的位置，正因为如此，所有人在战术布置时侧耳倾听是非常重要的”。他的意思是强调球员要具备技能理解的全面性以及个人战术为集体服务的大局观。比赛中只有具备技能理解的全面性和高度流畅的集体配合意识，才能体会到各个位置上球员个体的功能，才能预判队友可能的下一步动作，并予以积极的助攻或接应。

学生工作对我们辅导员的职业能力要求也是团队协作并且多方面的，它涵盖党班团建设、学业辅导、心理安全与危机应对等领域。我们可以从高校辅导员的岗位特殊性出发，深刻理解这里面的深层次逻辑。辅导员的复合型岗位定位对于我们如何处理好服从大局开展学生工作和扎根岗位创新专项研究的关系指明了方向：先当杂家，不可偏废从而对工作大局造成影响;再做专家，做强专项研究给自己贴上标签。

四、提高文化素养，做到知行结合

对足球运动的理解，根子应该在文化，不能脱离文化的技术锤炼功效而单纯讲技术培养。我们经常听人评说“踢足球要用脑子”，而在欧美则称之为“智慧足球”。良好的足球智慧来源于对足球竞技运动中的各种技术规格要领、处理球的趋势经验、攻防战术体系的熟稔理解，以及应对赛场上错综复杂的变化情况所作出的正确反应能力。它是通过观察记忆、逻辑推理、概念建构、思考判断等达到对事物特征和内在联系的认知过程，与运动员的个人文化素养有着密切关系。

在物质条件越来越好的今天，党和国家高度重视体育精神文明建设，习近平总书记甚至将世界杯“足球梦”上升到国家高度，成为“中国梦”的重要组成部分。而我们辅导员也不能单纯只做学生日常工作的管理者，还应学习理论知识并努力成为社会主义先进文化的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，要站在融入国家、学校整体教育体系的视角看待学生工作，否则工作实践的发力点和理论思想的导向没有结合就会有很大的局限性。

五、不跟问题死磕，善抓主要矛盾

每名球员心中都有一座沉甸甸的“大力神杯”，都渴望获得能力与机遇结合的美好进球，但在足球的追梦之路上球员们总会不可避免地遇到磕碰、伤痛、误判等干扰，那是它伴随着激烈的身体对抗和频繁的肢体接触的必然性结果。踢足球的关键是着眼于那一脚洞穿胜利之门的机会，上场球员都是为了这个目标而服务。善抓主要矛盾就是要审时度势，在场上做出最合理的选择，所以球员不应该放大或纠缠比赛过程中必然存在的问题，甚至将问题变成阻碍。磕碰、伤痛、误判等干扰或许可怕，但并不致命。不跟这些问题死磕是一种球场智慧，也是训练的结果。

这和我们的辅导员工作何其相似。日常工作纷繁复杂，并不是所有的问题都要辅导员来解决，也不要以为凭着我们的不懈努力就能解决。在这里，我主要指学生的心理问题和部分学业问题。对于那些心理和学业问题的学生，必要的关心、疏导和帮助是必须的，也是必要的、基本的责任要求。对于心理问题，我们毕竟不是专业心理医生，这类学生要做到及时上报，从学校专业的心理咨询老师处获取评估建议。病症明显的情况下，还要跟家长联系及时送医，以免耽误最佳治疗时机。学业问题学生在足够的关心、教育工作和挽救努力后，若该学生仍然触及了制度底线，就应该严格执行相关规定，而不能老跟他们死磕。因为此时制度不公反倒会影响带坏其他的学生，也是对全体学生的不公。

六、初心就在腳下，青春情怀依旧

2018年俄罗斯世界杯令我感触最深的莫过于看到33岁的C罗和31岁的梅西在竞技赛场上依然拥有少年一般的努力与激情，在不断的奋力奔跑中刻画着朝气蓬勃、挥洒汗水的最美画面。或许年龄对于他们来说，改变的仅仅只是容貌，青春的朝气与热血依然永存心间。梅西接受记者采访时曾说到“阿根廷不是夺冠的热门球队，但我们会拼尽全力”。在31岁的梅西心中，每一场比赛都是神圣的，既然选择了开始，毫无疑问就是选择担起了一项责任和使命，更是为自己和国家创造一种命运和奇迹。这就是足球运动最美妙的一点：让我们葆有初心，继而用青春一般的努力与激情，奋斗到底！

当然，生活的美妙不止于足球赛场上。高校里有关学生的事情都能通过“找辅导员”求助，而赋予他们能量小宇宙的根源就是对这份工作葆有的初心。既然我们选择了做辅导员就不要让别人看不起，心中想着学生就会有使不完的劲。这就像大树深深扎根于地下，才能枝繁叶茂、茁壮成长一样。要把心思多花在学生身上，知他们所想，并力所能及地帮他们所需：有的学生不是沉迷王者荣耀，只是找不到更有趣的事而已;有的学生不是不爱学习，只是找不到读书的意义或自信而已。总之，每个学生都是一个宏大的世界，我们当怀细心、爱心和敬畏之心。

参考文献：

[1]陈翔.智慧体育之于高校体育文化建设的思考[J].青少年体育，2019 （09）：32-33.

[2]李正安.高校辅导员与校园体育文化建设的个案研究[D].兰州理工大学，2018.

[3]吴东.高校辅导员在校园体育文化中作用的探析[D].福建师范大学，2014.