研究与创新并举的小学语文教学策略论述

崔娟

摘要：研究与创新是为师者的两大制胜法宝，是凸显教学成果、提升教学效率的利器。小学语文教师应始终保持谦逊的态度，用苦心钻研的行动、深入探究的精神、勇于创新的思想夯实自身的专业知识根基，让研究与创新成为教师的一种自觉行为。文章将结合小学语文学科的教学重点，围绕教师在教学过程中采取的创新策略展开全面论述。

关键词：研究 创新 生命自觉 小学语文

我国伟大的教育家陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”由此可见，研究与创新在教育教学过程中发挥着至关重要的作用。由于小学生对新鲜事物好奇心重，语文教师应将研究成果转化为创新教学方法，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，进而帮助学生学好语文，提升语文成绩。

一、善于研究，探求真知

小学语文学科注重培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力、语言表达能力以及综合写作能力。教师应结合学生的实际情况以及教材内容，不断对语文的基础知识、重点内容、难点内容进行深入细致的钻研与探究，以找到科学合理的教学方法，并将其应用于实际教学。

1.研究新课标，寻找突破口

近年来，随着新课标的贯彻实施，各个地方小学所使用的教材各不相同，知识的侧重点也有所不同。因此，教师应对现行的语文教材内容进行深入、系统的钻研，摒弃过去传统的教育教学观念，结合新课标的规定，因材施教，使学生慢慢接受新教材内容，一点一滴积累语文基础知识，为后续学习奠定坚实基础。

在学到汉字笔顺时，由于小学生习惯性的书写规律与现行教材中的要求不一致，教师如果不事先研究新课标，在教授汉字笔顺时，就会误导学生，这对其以后的语文测试、考试极其不利。比如，关于汉字“方”，新课标规定的笔顺是写点，再写横，然后再写横折钩，最后写撇。而如果按照过去的教授方法，第三笔先写撇。再如汉字“出”，先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。而汉字“爽”，先写横，再从左到右写四个“X”，最后再写“人”。新课标实施后，这些汉字的笔顺均发生了改变。教师应时时关注教育教学的最新动态，通过研究现行教材、新课标以及教学理论知识，将研究成果融入实践教学，这样才能收到理想的教学效果。

2.研究新方法，激发兴趣

兴趣是最好的老师。在教学过程中，教师应抓住小学生的好奇心理以及兴趣点，不断探索和研究教学新方法，以调动学生的学习积极性，使学生爱上语文课堂，跟上教师的授课节奏。对低年级的学生来说，学好汉语拼音至关重要。但是，采取传统的教学方法，以听、读作为主要手段开展教学活动，无益于激发学生的学习兴趣，也无法活跃课堂气氛。因此，教师应通过一些小游戏来丰富教学内容。比如，角色扮演小游戏中，教师事先将声母和韵母制作成卡片或头饰，让学生手里拿着卡片或头上戴着头饰，做拼读音节的小游戏。教师选择十名学生代表来到讲台前，分别扮演a、o、e、b、f、m、d、ou、iu、ui，学生可以自由组合。当组成“ao”的韵母时，下面的学生大声读出来。游戏以此类推。这种新的教学方法不但激发了学生的学习兴趣，而且活跃了课堂气氛，缓解了教师的教学压力。

3.坚持不懈研课，努力提升自我

树人先树己，教师在学生面前应充分发挥正向表率作用，利用业余时间参加学校组织的研课活动，提升自己的教学水平与综合素质。近年来，国家教育主管部门将语文知识细分为阅读知识与写作知识。因此，教师应通过研课活动，对阅读和写作知识点进行反复研究，以提升教学质量为目标，采取相对应的教学策略。

例如，参与写作大赛就是提升写作能力的过程。教师应将参加写作大赛的心得及时传授给学生，在写作教学当中，正确指导学生提升写作能力。如何写好一篇作文？尤其对于普通的记叙文来说，抓住人物特点、外貌特点、心理活动等要素，不跑题、不偏题，才是重点。教师通过言传身教，调动学生的写作积极性，引导学生写出质量上乘的文章。

4.研究传统文化，传承文化遗产

小学语文教材中有大量古诗词。虽然部分学生从小就背诵唐诗宋词，但仅记住诗词是远远不够的。学生在小学阶段所接触的诗词，由浅入深，逐步加大难度，含义也逐渐深刻。尤其是对诗词当中某一个字或词的释义，学生必须准確拿捏，不能模棱两可。这就要求学生在理解字词含义的同时，必须对诗词背后的传统文化有深刻的认知，掌握作者所诠释的诗词寓意，真正成为我国诗词文化的传承者。

在学《九月九日忆山东兄弟》时，教师首先研究作者王维的基本情况以及这首诗的历史背景，了解诗句中的“佳节”指代我国的哪一个传统节日，了解“茱萸”指代的是哪一种植物，然后对全诗所表达的中心思想进行深入、细致的研究。在教学过程中，教师可以针对这些研究成果设置问题，培养学生对传统古诗词的理解能力。如果学生回答错误，教师应及时予以纠正，使学生加深对这首古诗词的印象。

二、勇于创新，积极实践

随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也迎来了黄金发展期。在新形势下，教师应始终秉持与时俱进的态度与教育创新理念，不断优化教学流程，创新教学模式，借助现代化教学设备与教学资源，为学生学好语文提供源源不断的动力。

1.设置合作小组，营造竞争氛围

为了培养学生的团队合作意识，使学生树立学习自信心，调动学生的学习积极性，教师在教学过程中，应结合创新教学理念，将班级学生划分为五到六个学习小组，针对语文教材单元知识点，创设一个或多个学习任务，让学生通过小组讨论，充分发挥个人优势，集众之长，补己之短，共同完成学习任务，解决语文难题。

比如，在学习描写人物外貌特征的写作知识时，教师遵循“能力均衡”的原则，科学合理地划分合作小组，确保每个小组当中至少有一名具有优秀写作能力的学生，以带动和监督其他小组成员写好作文。小组划分完毕后，教师可以选择一名学生代表，让每个小组对其外貌特征进行描述。在这一过程中，小组成员间可以相互探讨、研究，保证对学生代表的外貌特征描述准确、无遗漏。描述结束后，教师选择小组成员当众朗读作文，并对每个小组的表现进行点评，给予优胜小组相应的物质奖励或精神奖励。通过这种方法，每一名学生都能够融入集体，共同为一个目标而努力，久而久之，就会养成良好的学习习惯。

2.贴近现实生活，理论联系实际

任何知识都来自现实生活，语文知识也不例外。教师在教学过程中，应注重理论联系实际，将语文教材内容融入生活，这样有利于学生吸收和消化语文知识点。《矛和盾的集合》的最后一句话是“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”。这段话是全文的中心思想，可以激励学生前进。教师应将这篇文章所诠释的内容延伸至现实生活当中，运用多媒体教学设备展现矛盾融合的生活实例。比如，有些学生早上喜欢赖床，上学经常迟到，可是还天天喊“好好学习，天天向上”，这就使行动与口号出现了矛盾。为了解决这一矛盾，学生应每天设置起床闹钟，让行动与口号相匹配，并长时间坚持，这样才会收获学习成果。再比如，有些学生长期苦学、拼命学，但学习成绩却不尽如人意；有些学生只是科学合理地利用了课堂40分钟的时间，考试成绩就遥遥领先。此时，教师就可以应用矛和盾集合的理论，让学习差的学生向好学生借鉴学习经验，通过对比发现自身的不足，及时纠正学习方法。这种方法将枯燥的语文知识融入生活，对培养学生的拓展能力与想象能力大有裨益。

3.应用教学资源，实施线上教学

隨着信息化水平的逐年提高，多媒体教学设备以及网络资源已经走入小学课堂。教师应充分利用这些新型学习资源，在放学后，通过远程辅助教学或微信、QQ，在自己与学生之间构建互通的桥梁，及时传递语文学科的重难点知识。比如，在阅读文言文时，学生经常出现卡顿。教师可以利用微信公众号发送标准的阅读视频，让学生对照标准发音，养成良好的自主学习习惯。目前，网络资源类型较为丰富，尤其是近两年，出现了许多远程授课的网站。教师应经常督促学生，对网络学习资源进行仔细甄别。确定课程后，学生可以利用远程教学方式，每天抽出半小时到一小时的时间进行学习。

4.实地观摩，升华情感

情感式教学也是近几年较为流行的新型教学方法。它主要是结合语文教材内容，将作者所表达的含义或所要阐述的寓意通过文字表达出来。如果运用过去机械讲述的教学方法，学生不能与作者表达的思想产生共鸣，对文章内容的了解也只是浮于表面。因此，教师可以借助实地观摩，将教材内容引入真实场景，以夯实学生的语文阅读根基，引导其真正体会作者的写作情感。

比如，从字面的意思理解《一面五星红旗》，很明显，作者想表现的是一种高尚的爱国主义情怀。但是，仅凭简单的课文叙述无法激起学生的爱国之情。此时，教师应带领学生到烈士纪念馆或来到操场上，对五星红旗行队礼，使学生感受伟大的爱国主义情怀。再比如，学到《风筝》的课文时，教师可以将学生带到市民广场，近距离观察放风筝的过程，以及风筝翱翔在天空时的情景。通过这种方法，学生也能近距离感受放风筝的孩子的真实心理。

三、结语

时时具备研究心理与创新理念是小学语文教师收获教学成果的前提条件。教师只有不断提升专业知识水准，以饱满的激情、积极的态度、端正的作风投入教育教学工作，才能使研究和创新成果在课堂生根开花，让更多的学生爱上语文课堂。

参考文献

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