复课督导需要精准到位

据《中国教师报》2020年4月29日03版报道：近期，全国大部分省份发布大中小学生返校公告，各地根据疫情防控实际情况，分批次、错峰开学。复学后责任督学应到校开展现场督导，要围绕学校疫情防控和教育教学两个要点，盯住常态，抓住重点，与其他部门督查互为补充，实现督导效能最大化。具体来说，需要重点督导以下事项：一是疫情防控。复学前，有关部门已经对学校疫情防控下学生返校工作进行了鉴定，合格才发出开学许可。基于此，复学后责任督学督导学校疫情防控工作要抓重点，重点聚焦师生两个群体，围绕师生入校后的教学、生活常态开展督导，也可对常态化消杀、疫情防控记录与信息报送、学校疫情防控人员岗责等情况开展督导。责任督学还应主动了解学校存在的实际困难，向有关部门报告。至于其他情况，可不做督导重点，听取有关人员介绍即可。二是“返校第一课”。因疫情影响，学科课程教学的确受到一定影响，复学后抢时间、赶进度，学校往往容易忽视“返校第一课”。责任督学到校，要通过查阅相关资料、师生访谈、问卷调查等方式，重点督查学校爱国主义教育、春季传染病防控教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等情况，观测疫情防控形势下学生“三观”及家国情怀、民族自豪感、社会责任感等思想情感状况。责任督学还应对“返校第一课”工作成绩亮点进行整理推广，引导学校把疫情当作教材，用足用活抗击疫情过程中涌现的先进人物和感人事迹，激励学生健康生活、发奋学习。对没有开展或开展效果不好的“返校第一课”，要限期“补课”。三是教学衔接。线上线下有效衔接是开学后的一项重点工作，是保证实现新学期课程教学目标的前提。因此，责任督学要对学校全面摸底诊断学情、线上教学质量综合评估、学生学情台账建立、线上线下衔接方案制订、教学计划制订及教学实施情况开展督导。通过督导，掌握学校教学衔接实际情况，引导学校科学做好线上线下教学衔接、心理衔接、习惯衔接，保证同一起跑线开始新课程教学。四是办学行为。因疫情一再延期开学时间，面对“缩水”的新学期，学校、教师很有可能利用公众对“增负”的“同情”“理解”及监管空窗期，违反中小学减负相关规定，增加学生负担，如减少音体美课时、增加语数外课时、以海量作业减少前期教学损失、以疫情防控为由取消學生文体活动等。责任督学要按照规范办学行为相关规定，对照“减负三十条”，结合疫情防控工作相关要求，对学校办学行为开展一次“体检”，全面检视学校课程开齐开足开好状况，严格要求学校规范办学行为，做到疫情防控和师生减负两不误、两促进。