高校体育环境对大学生体育行为的影响研究

王硕

摘要：在高校体育教学实践中，学生才是体育学习的主体，为不断优化学生的体育行为，促使学生养成良好的体育学习习惯，不断优化学生的终身体育素养以及意识，应该充分依托于科学的体育环境。良好的体育环境，能够在潜移默化中影响和激励学生，能够在很大程度上激发学生的体育学习兴趣。因此，在高校体育教学实践中，教师应该创设科学的体育环境，不断发挥环境的渗透以及影响作用。

关键词：高校体育环境;大学生体育行为;影响

体育环境一般包括体育的自然环境、社会环境以及人工环境等。在高校体育教学实践中，人才是体育学习的主体，教师在进行体育环境的创设过程中，应该充分突出学生的主体性地位，不断提升体育环境创设的整体成效与针对性。

一、高校体育环境的内涵

在高校体育教学实践中，良好的体育环境发挥着关键性的作用。教师作为体育教学的主要引导者，应该充分结合高校体育教学的特点以及学生的认知特点，充分明确体育环境的内涵，更好的开展体育教学工作，全面提升学生的体育学习质量与成效，综合性优化学生的体育素养。第一，自然环境。高校體育教学大部分是在户外进行，特别是在没有现代化体育场馆的前提下，高校体育教学更多受自然环境的影响。虽然在体育教学过程中，人无法左右和改变自然环境，但可以通过自然环境的适应等来设计针对性的体育教学工作，以此来不断提升体育教学的规划性与计划性，综合性提升体育教学的整体成效。可以说，自然环境是体育行为的外部条件，也是基础条件。第二，社会环境。人是社会中的动物，人主要依赖社会环境来生存与发展。在高校体育教学实践中，教师应该充分关注社会环境对学生体育行为的影响。比如在全民健身计划以及国家大力推动全民体育运动的社会环境中，学生极容易受到这股热潮的影响，继而形成良好的体育行为，继而主动积极的投身于体育锻炼中。第三，人工环境。同自然环境相对应，人工环境主要是人为进行创造的。比如修建了标准化的体育场所，添置了标准化的体育设施和器材等。在高校体育教学实践中，为优化学生的体育行为，高校以及体育教师都应该有意识的进行人工环境的创设。毕竟这类环境的实施以及创造主体是人，在创设工作实践中，可以充分发挥人的主观能动性。

二、体育环境对大学生体育行为的影响

在高校体育教学实践中，伴随着新课改的全面实施，教师在引导学生进行体育锻炼的过程中，还应该引导学生养成良好的体育行为，不断优化学生的体育素养，全面提升学生的体育认知，引导学生形成终身体育的科学意识。科学的体育环境能够发生重要的渗透以及引导作用，因此，有必要结合教学需要以及学生的认知等，创设科学的体育环境。

（一）有效适应自然环境，丰富体育课程内容

在高校体育教学实践中，充分依托于自然环境来创设体育课程是体育教学的发展要求，也是整体培养学生良好体育行为习惯的关键所在。自然环境对于学生体育行为的影响是比较大的，但与此同时，人们无法改变自然环境，只能充分适应它。因此，在实践过程中，高校体育教学部门以及体育教师应该注重充分结合地域内的自然环境，积极完善和丰富体育课程内容，不断创新和完善体育教学体系，不断优化和提升体育教学质量和成效。比如东北地区的高校，可以在冬季雪后开展滑雪项目的教学，充分利用学生对滑雪、滑冰运动的热爱等，不断优化他们的体育行为。再比如南方雨水较多，河流水系也比较丰富，在高校体育课程体系中，可以增设一些与水有关的项目，如游泳、花样游泳等等。

（二）充分利用社会环境，丰富大学生体育选择

在高校体育教学实践中，社会环境对于大学生体育行为的影响也是比较大的，特别是在体育社会环境相对比较健全的大中城市，这种影响可能更甚。在实践教学过程中，教师应该引导学生充分利用良好的社会环境，不断丰富和优化自身的体育选择。比如教师鼓励和引导学生充分利用社会中免费开放的体育场馆以及现代化的体育器材等来开展体育训练。比如教师引导学生积极结合自身的兴趣来参加社会体育俱乐部，以此来实现专项化的体育练习。再比如教师引导学生积极参与社会举办的各类体育活动，如马拉松。

（三）完善体育设施及器材，提升体育教学质量

在高校体育教学实践中，人工环境对于学生体育行为的影响也比较大。一方面，高校应该注重完善自身的人工环境，结合学校体育教学现状等，充分完善和优化体育设施以及体育器材，积极为体育教学营造良好的人工环境，充分满足学生体育锻炼的需求。另一方面，高校可以寻求社会资本注入来构建专业化、标准化的体育场馆，定期举办丰富多彩的体育活动，如校园篮球比赛等等。

三、结论

在高校体育教学实践中，体育环境对学生体育行为的影响是非常大的，为优化学生的体育素养，引导学生养成良好的体育行为，促使学生形成终身体育的科学意识，应该充分发挥体育环境的渗透以及影响作用，全面促进学生的健康发展与成长。

参考文献：

[1]姚欣雨.体育环境对大学生体育锻炼行为的影响研究[J].青春岁月，2019 （32）：169.

[2]王磊.我校体育氛围对学生体育锻炼行为的影响研究[J].体育科学进展，2016 （01）：1-8.